蘇婧

摘 要：體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動(dòng)內(nèi)容貫穿了體育教學(xué)，課中的活動(dòng)枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之，學(xué)生對(duì)體育失去了學(xué)習(xí)興趣。教師從改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)手段上著手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)手段

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地使學(xué)生健康成長。影響學(xué)生體育興趣的主要因素有：性別年齡，社會(huì)環(huán)境，教師的教與學(xué)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。下面針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。

一、改變練習(xí)形式，感受成功的喜悅

有人曾這樣說：“如果教師給學(xué)生都是具體的東西，規(guī)范的東西，那么學(xué)生就沒有創(chuàng)想了?！惫识?，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生、利用場地器材進(jìn)行各種變化和組合進(jìn)行練習(xí)，以此來感受成功的喜悅，在障礙賽跑游戲中，教師可以利用墊子、健身棒、短繩等來作為障礙物，要求學(xué)生根據(jù)自己的想象來從新對(duì)障礙物的次序進(jìn)行重新組合來縮短比賽的時(shí)間。通過學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)：有的組把四個(gè)障礙物交換了位置，有的改變障礙物的形狀等，在比賽中品嘗創(chuàng)新和成功的快樂。有思則必有疑，有疑則必有探。

二、教師要因材施教，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行分類指導(dǎo)的教學(xué)方法

學(xué)生由于受社會(huì)、家庭影響的不同，思想智力，體力各異，而且男女生在生長發(fā)育期間生理、心理差異有明顯改變。因此，采用同一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)要求，會(huì)使學(xué)生之間的差別越來越明顯，分類指導(dǎo)教學(xué)法就是根據(jù)學(xué)生體制和學(xué)習(xí)能力的差異來分組，對(duì)身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，適量加大運(yùn)動(dòng)量，提高教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生則降低要求，使之能完成動(dòng)作，提高信心，而后逐步提高要求?？傊?，分類指導(dǎo)是為了使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，改變對(duì)體育的態(tài)度，提高他們上體育課的積極性。

三、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會(huì)理解教師、信賴教師。

1.多用激勵(lì)的語言

教師要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。

2.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重需要一定的情感。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對(duì)三基掌握；課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動(dòng)掌握等。

3.參與到學(xué)生中

積極性差的學(xué)生和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個(gè)籃球就可以玩得滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于其特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時(shí)，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，提高學(xué)生參與能力

有了能力，會(huì)有成功的享受，就會(huì)樂意參與，形成穩(wěn)定而持久的興趣。比如在高一新生中，有的在初中上體育課的學(xué)生，到了高中后課外活動(dòng)只好在邊上看其他同學(xué)打球。根據(jù)這種籃球運(yùn)動(dòng)能力缺乏，而不能參與的情況，我們就得按籃球水平的高低分層次教學(xué)，對(duì)未學(xué)過的學(xué)生給予參與機(jī)會(huì)，再到參與中提高。在其他項(xiàng)目中就要根據(jù)情況降低動(dòng)作難度，讓學(xué)生能體驗(yàn)成功的快樂。這樣就是不上體育課他們也能自動(dòng)投入到體育活動(dòng)中去。

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生不僅愛運(yùn)動(dòng)而且更愛上體育課。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏，胡增犖.體育教育展望[M].華東師范大學(xué)出版社，2001（12）.

[2]盛昌繁.激發(fā)學(xué)生興趣的技巧[J].體育教學(xué)，2004（4）.

[3]李翔.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，2001-06.

[4]季瀏.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北教育出版社，2002.

|編輯 孫玲娟