楊希

摘 要：信息時(shí)代背景下，現(xiàn)代化教育應(yīng)以先進(jìn)的科技作為支撐，不斷地提升教學(xué)效率和質(zhì)量。主要探討研究了信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中整合的形式及作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；整合；形式；作用

新課標(biāo)明確要求：要讓先進(jìn)的信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的有效輔助工具，促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要介紹一下信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的形式。

一、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中整合的形式

1.在課題導(dǎo)入中的應(yīng)用

課題導(dǎo)入是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，起到承上啟下的作用。比如，在教授“有序數(shù)對(duì)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一段趣味電影，然后要求學(xué)生想一想在現(xiàn)實(shí)生活中看電影大家是怎樣根據(jù)電影票上寫的排數(shù)和座位號(hào)找到座位。然后，教師就可以說(shuō)看來(lái)我們已經(jīng)開(kāi)始和有序數(shù)對(duì)接觸了，因?yàn)樗涂梢越鉀Q我們?cè)陔娪霸赫易坏膯?wèn)題，那么，我們就開(kāi)始這堂課內(nèi)容的學(xué)

習(xí)吧。

2.在例題講解中的應(yīng)用

采用多媒體這一技術(shù)可以讓例題的講解更加接近實(shí)際生活，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境。如，在教授“直線和圓的位置關(guān)系”時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一段“海上日出”的視頻，搭配靈動(dòng)的輕音樂(lè)，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)進(jìn)入一種輕松美好的情境中，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)這一全新的教學(xué)模式也會(huì)產(chǎn)生好奇，慢慢地會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是貼近生活的。

3.在課外拓展中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)不僅能夠應(yīng)用在課堂上們還可以應(yīng)用到課外。比如，在學(xué)習(xí)“三角形的高、中線與角平分線”這一課時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要有大量的畫圖工作，浪費(fèi)課堂上的寶貴時(shí)間。借助于信息技術(shù)，教師可以利用多媒體在課外將繪畫通過(guò)動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)

生在這個(gè)過(guò)程中也能夠很快地消化新知識(shí)。

二、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中整合的作用

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維能力

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上通過(guò)圖像、聲音等刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，發(fā)散思維。

2.提高課堂的教學(xué)效率

通過(guò)應(yīng)用信息化技術(shù)，教師節(jié)省了板書的時(shí)間，改變了傳統(tǒng)落后的灌輸式教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供全線的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流、互相學(xué)習(xí)。在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣后，能夠提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

綜上所述，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了巨大的積極作用，在日常教學(xué)中，要將信息技術(shù)有效融入教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

付存生.淺談新課程背景下初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合[J].數(shù)學(xué)教學(xué)研究，2010（8）.

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