郭翠華 單英杰

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中正確設(shè)計與使用多媒體課件輔助教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)知識深入淺出，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為課堂教學(xué)帶來無限生機(jī)與活力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討多媒體課件使用的原則以及作用，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多媒體

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0112-02

在當(dāng)今社會下，多媒體教學(xué)成為了最廣泛的教學(xué)工具，由于多媒體具有的各種強(qiáng)大的功能，很快的成為了現(xiàn)代教育不可代替的工具。由于多媒體教學(xué)的新穎和多功能性，它使原本抽象和毫無生機(jī)的課堂更加生動、形象，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并提高了課堂效率，在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮了很重要的作用。這也導(dǎo)致了如今的教學(xué)模式不能在像以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣呆板，它具有聲文并茂，圖像與動畫等這些特點(diǎn)。合理地運(yùn)用多媒體課件教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識，同時也為數(shù)學(xué)課堂帶來了無限的生機(jī)和活力。在此，討論一些多媒體輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。

1多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)需要遵循的幾點(diǎn)原則

多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上具有輔助教學(xué)的作用，以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂比較呆板，讓學(xué)生覺得枯燥無味，因此達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，為了改善這一問題，教師應(yīng)該從根本上改變多媒體課件的制作方式，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制作課件，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到所要的教學(xué)效率和教學(xué)效果。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，應(yīng)該遵循以下幾項(xiàng)原則來制作合理的多媒體課件。

1.1科學(xué)性：制作的課件要求所傳授的知識和教學(xué)技能準(zhǔn)確無誤，以及有效協(xié)助課堂教學(xué)。然而，一些教師卻用最簡單的方式在網(wǎng)上下載課件，并且不做任何修改，完全的按部就班，沒有一點(diǎn)創(chuàng)新意識，完全偏離了一個教師最基本的教學(xué)素質(zhì)，這讓課堂教學(xué)脫離了學(xué)生實(shí)際需求，造成學(xué)生在課堂中不能去更好理解知識、消化知識、記憶知識的這種局面，用這樣的多媒體課件來教學(xué)完全不符合科學(xué)原則。為了打破這一局面，教師應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，以及學(xué)科的特點(diǎn)，來制作出一份理想的多媒體課件，這就要求教師看透、理解透教材的內(nèi)容，然后仔細(xì)認(rèn)真的備課，只有這樣才能更好地為制作多媒體課件打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2教育性：課件演示來顯示內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡可能地在課堂上把教科書內(nèi)容播放一些，讓音頻和視頻數(shù)據(jù)緊密相連。利用真實(shí)的畫面效果來激發(fā)學(xué)生多學(xué)習(xí)的興趣，才能使課堂生活變得豐富多彩，從而達(dá)到教學(xué)的最佳目的，只有通過良好的教育方式，才能使復(fù)雜的教學(xué)簡單化，抽象的教學(xué)更具體化、可視化。比如說在小學(xué)一年級上冊的課本上，有一個關(guān)于認(rèn)識圖形的部分，它是一個增強(qiáng)圖形認(rèn)知的片段，師：①四個圖形（長方形、正方形、三角形和圓形），在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會看到（課件演示：一種生活———鐘面、電視、揚(yáng)聲器、紅領(lǐng)巾）；②你們發(fā)現(xiàn)這些物體的表面上是什么樣的圖形？生：圓形的是時鐘的臉，正方形的是電視屏幕，長方形的是揚(yáng)聲器，三角形的是紅領(lǐng)巾。（課件演示：對實(shí)物進(jìn)行淡化處理，然后在實(shí)物的表面表現(xiàn)出相應(yīng)的平面圖形，是平面圖像得到凸顯）課件切實(shí)加強(qiáng)了對課堂內(nèi)容的重點(diǎn)，但是也是為難點(diǎn)做了鋪墊，通過豐富的視覺效果，使平面圖形拉出三維圖像，讓抽象的概念具體化，從而打破認(rèn)知困難。

1.3生活性：通過多媒體創(chuàng)設(shè)出來的情境更加能夠貼近學(xué)生的課堂生活，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。它是根據(jù)學(xué)生熟悉的課堂生活來選擇學(xué)生感興趣的東西，然后通過數(shù)學(xué)信息給學(xué)生一定的感官刺激，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)。比如小學(xué)六年級上冊書中有一個關(guān)于確定起跑線的情景導(dǎo)入：①針對學(xué)生平時喜歡看什么樣的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行了提問。從屏幕上可以看出現(xiàn)在正在進(jìn)行什么比賽。（課件演示：400米跑現(xiàn)場比賽場面的錄像）；②為什么運(yùn)動員們的起跑位置有前有后？這種競爭不會不公平？（課件演示：在運(yùn)動員站在不同的起跑線的時候準(zhǔn)備定格圖像）然后播放熟悉的賽跑場面，最后再展示定格的畫面，讓學(xué)生對比賽的結(jié)果感到好奇，激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探究的欲望，真正地做到學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的角度來思考生活中的各種現(xiàn)象，當(dāng)然，達(dá)到這種教學(xué)目的是必須通過多媒體課件的演示才能形成的，以至于學(xué)生養(yǎng)生良好的觀察習(xí)慣。

2課件的主要作用

2.1多媒體課件的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心以及創(chuàng)新意識，從而鞏固對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握度，能夠達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)目的，并能開拓學(xué)生的思維。這種教學(xué)模式下的課堂設(shè)計，不僅能夠讓課堂氣氛更加活躍，而且能讓學(xué)生真正做到參與到課堂中來。

2.2多媒體課件的運(yùn)用有利于改善教學(xué)效果

在制作多媒體課件的時候，教師應(yīng)該正確的結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式來制作課件，做到真正意義上的輔助教學(xué)，從而提高教學(xué)的有效性。比如小學(xué)五年級上冊書中，針對多邊形面積的整理與復(fù)習(xí)的部分片段進(jìn)行了解析，關(guān)于一個自主整理圖形面積公式的探究環(huán)節(jié)。

（1）首先就如果你是老師會讓學(xué)生復(fù)習(xí)什么樣的內(nèi)容作出了提問。（教師板書：面積公式，公式的應(yīng)用）

（2）要理解性的記住公式，不能死記硬背。讓學(xué)生必須弄清楚知識的含義來記住公式。這樣才能讓多媒體課件的運(yùn)用達(dá)到預(yù)期的效果和目的。

（3）請使用小組中準(zhǔn)備的學(xué)具（兩個相同的三角形，兩個完全相同的梯形，一個平行四邊形，一個長方形和一個正方形），根據(jù)以下幾個問題，在小組中展示并探討。（小組操作）投影：①把五種圖形分別移動并擺好，讓學(xué)生能夠看到這些圖形的推導(dǎo)公式與區(qū)域之間的聯(lián)系。②由老師提問，這五種平面圖形的面積是如何計算出來的？然后由哪個小組來回答該問題。要求說出的面積公式中包含字母公式和學(xué)生使用的學(xué)習(xí)工具的演示推導(dǎo)過程。在根據(jù)哪個小組擺的好提出擺的好的原因（課件演示：按照圖形推導(dǎo)次序逐步出示推導(dǎo)過程，最終形成知識網(wǎng)絡(luò)圖），通過學(xué)生自我反思、各個小組的討論，以及各個小組的合作進(jìn)行探索研究，然后，由老師用多媒體輔助教學(xué)，這樣學(xué)生自然而然就會發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，打破了一貫復(fù)習(xí)課的難度。通過學(xué)生自己動手，用自由開拓的創(chuàng)新思維和動態(tài)的課件有效地相結(jié)合，才能更深刻地加強(qiáng)學(xué)生對知識的形成過程，讓學(xué)生對知識的了解與認(rèn)知更加記憶深刻。

3結(jié)語

總之，教師在使用多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該與教學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合，不能只局限于多媒體技術(shù)，應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式與開拓的創(chuàng)新思維相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢與特點(diǎn)，然后在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制作出合理的多媒體課件，這樣才能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和活躍的思維，以至于達(dá)到多媒體課堂教學(xué)的最終效果和真正目的，這也需要教師能夠適應(yīng)當(dāng)前的時代需求，多學(xué)習(xí)一些多媒體運(yùn)用技術(shù)，發(fā)揮數(shù)學(xué)教師本身的活躍思維這一特點(diǎn)，然后嚴(yán)格遵守多媒體課件設(shè)計優(yōu)勢的這一特點(diǎn)，使多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)得到充分發(fā)揮，讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂充滿活力，以實(shí)現(xiàn)最佳的數(shù)學(xué)課堂，讓其更好地服務(wù)于現(xiàn)代教育。

（1.壽光市圣城小學(xué)，山東壽光262700；2.壽光市特殊教育學(xué)校，山東壽光262700）