范淑敏

摘 要：小學(xué)語文既是其他課程的基礎(chǔ)，也是語文學(xué)習(xí)的起始階段。現(xiàn)結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實踐，提出幾點教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；開放性學(xué)習(xí)；創(chuàng)新意識

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要牢牢把握學(xué)生的年齡特點和心理特征，積極開展人本化、興趣化教學(xué)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性和主動性。

一、營造民主的師生關(guān)系

民主的師生關(guān)系是成功課堂的保障。新課程改革以來，教師要徹底放棄傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的教學(xué)思想，要把學(xué)生擺在學(xué)習(xí)的主體地位上，營造民主和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在教學(xué)中積極參與其中，敢于發(fā)表自己的觀點和看法，對學(xué)生的積極參與給予充分的肯定和激勵，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。

二、挖掘開放性學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)過程中，教師要做到形式多樣化，活動豐富化，大力提倡探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，挖掘開放性學(xué)習(xí)動力。例如，在課前我們可以利用多媒體給學(xué)生播放視頻片段將死的知識轉(zhuǎn)化為活的智慧，讓學(xué)生暢所欲言，張揚個性。比如，在學(xué)習(xí)《游園不值》這節(jié)課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本的描述想象滿園春色，感受春天之美，增強(qiáng)學(xué)生對文本內(nèi)容的感悟。在學(xué)習(xí)過程中，教師要鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡并適合自己的學(xué)習(xí)方法，在興趣的基礎(chǔ)上舒展靈性，釋放活力，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的特色。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

我們既要認(rèn)識語文教知識學(xué)習(xí)的價值，同時又要將它們與務(wù)實求真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法區(qū)分開來，在尊重客觀邏輯規(guī)律的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)《草原》這篇文章的時候，我們通常只是從字面意思去理解課文，而忽視了對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行理性分析，這樣就無法理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的真正意義。所以，我們既要認(rèn)識到文章紀(jì)實性文字的事實，又要進(jìn)行邏輯合理性審視，在剖析文字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解“人之常情”和歷史背景，讓學(xué)生的認(rèn)識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。否則，單從課文的描述來講會顯得太絕對、太抽象了，而且單從一次聚會就說明漢蒙兩族一家親會讓學(xué)生覺得邏輯上過于牽強(qiáng)，造成誤解。所以，在尊重客觀邏輯規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分有必要的。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，廣大語文老師要敢于大膽創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，只有這樣才能不斷提高教學(xué)的針對性和實效性。

參考文獻(xiàn)：

郭獻(xiàn)瑞.試論小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)策略[J].成才之路，2011（8）.

（作者單位 吉林省梨樹縣小城子鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校）

？誗編輯 代敏麗