辛高興

摘 要：新形勢下，高中歷史教育工作者必須以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，靈活開展高中歷史教學(xué)工作。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞新課標(biāo)的先進(jìn)理念，以“教學(xué)活動”及“教學(xué)手段”這兩個(gè)方向?yàn)檠芯壳腥朦c(diǎn)，就新課標(biāo)理念在高中歷史課堂上的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行初步的分析與研究。旨在推動高中歷史教育事業(yè)的更好發(fā)展及進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念；高中歷史教學(xué)；教學(xué)活動；教學(xué)手段

新一輪課程教育的改革與實(shí)施，有力地推動了我國教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。但長期以來一直受到應(yīng)試教育思想及傳統(tǒng)教學(xué)模式等因素的制約及限制，部分高中歷史教育工作者對新課標(biāo)的先進(jìn)理念及優(yōu)秀教學(xué)模式仍然不甚了解，更談不上將其靈活運(yùn)用到自己的日常教學(xué)實(shí)踐中。以下，筆者將結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對于高中歷史新課標(biāo)的粗淺感悟，試就新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的高中歷史教學(xué)展開分析與探討。

一、組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“教學(xué)形式、教學(xué)途徑的多樣化”，鼓勵歷史教育工作者“通過豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用歷史課程資源，以此實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動其歷史積極性的目的”。

通過對高中歷史新課標(biāo)的認(rèn)真研讀，我將這一理念運(yùn)用到自身日常的歷史教學(xué)活動之中，并收獲了理想的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《“千古一帝”秦始皇》這部分知識時(shí)，我鼓勵全班學(xué)生自由結(jié)合成兩大組，提前搜集資料，并在課堂上針對秦始皇功績與過失進(jìn)行的個(gè)人討論會。以下，即為學(xué)生的自主探討過程：

學(xué)生甲：秦始皇統(tǒng)一中國，結(jié)束了諸國割據(jù)混戰(zhàn)的局面，在為當(dāng)時(shí)人們帶來和平環(huán)境的同時(shí)，有力地促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展；

學(xué)生乙：秦始皇還統(tǒng)一了文字，奠定了中國大一統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，方便了不同地區(qū)人們之間的溝通與交流；

學(xué)生丙：秦始皇還在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一了貨幣及度量衡單位，有力地促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會商業(yè)的發(fā)展及進(jìn)步；

學(xué)生?。赫\然，秦始皇有著諸多的歷史功績；但也并不能因?yàn)槠涔兙腿磕⒘怂谖粫r(shí)的過失之舉。大規(guī)模的修建宮殿、陵墓等，造成不少人民死傷，給人民帶來了極大的痛苦；此外，秦始皇制定的殘酷刑罰也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“刑罰”的本意，到了駭人聽聞的程度；

學(xué)生戊：除此之外他還實(shí)施“焚書坑儒”的政策，借助國家政權(quán)對知識分子大規(guī)模的迫害行為，使得大量對秦政權(quán)無益的珍貴文獻(xiàn)從此失傳，春秋戰(zhàn)國的百家言論也因此受到嚴(yán)重的摧殘；

……

學(xué)生你來我往，針鋒相對，以各自的小組觀點(diǎn)為主基調(diào)，或正面或反面地對秦始皇進(jìn)行評定。如此，借助課堂討論這一新型的教學(xué)手段，一來幫助學(xué)生擴(kuò)大了視野范圍，充分激發(fā)了他們對于這部分知識的學(xué)習(xí)興趣；二來又幫助不同學(xué)生就思維認(rèn)識等方面存在的差異進(jìn)行了互補(bǔ)與協(xié)調(diào)，有利于使他們形成“一分為二”的歷史唯物主義觀點(diǎn)，為他們?nèi)蘸蟾玫剡M(jìn)行歷史知識的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“教學(xué)方式、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化”，要求歷史教師“積極更新教學(xué)理念，在緊跟時(shí)代潮流的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多媒體、錄像視頻、紀(jì)錄影片等資源進(jìn)行直觀形象、生動立體的高中歷史教學(xué)活動”。

新課標(biāo)的上述理念同樣對我的日常教學(xué)活動產(chǎn)生了積極且深刻的影響。如：“改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平”這部分知識涉及改革開放前后中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的鮮明對比?？墒牵捎谖凑嬲?jīng)歷過那個(gè)階段，高中學(xué)生無法真正體會與領(lǐng)略到改革開放這一政策給中國帶來翻天覆地的變化，更談不上人們對鄧小平同志的尊崇、敬愛與愛戴之情了。為了有效解決這一教學(xué)難題，我在教學(xué)這部分知識時(shí)，提前利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生搜集與整理了反映中國改革巨大變化的真實(shí)歷史圖片與紀(jì)錄片，并依次播放給學(xué)生，引導(dǎo)他們定下心來認(rèn)真去感悟、認(rèn)真去體會。多媒體本身就兼具生動形象、直觀立體的特點(diǎn)，因此通過觀看幻燈片與紀(jì)錄短片，學(xué)生都仿佛置身于那個(gè)特殊而又具有決定性質(zhì)的歷史時(shí)期。如此一來，不僅為學(xué)生實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的多樣化目標(biāo)，調(diào)動了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情；更關(guān)鍵的一點(diǎn)還在于有效突破了教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于相關(guān)歷史知識點(diǎn)的更好理解與掌握提供了充足保障。

普通高中課程的本質(zhì)目的在于著重培養(yǎng)與提高學(xué)生的人文修養(yǎng)及歷史綜合素質(zhì)，對于促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的推動作用。因此，高中歷史教育工作者必須以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，靈活開展高中歷史教學(xué)工作。唯有如此，方能全面發(fā)揮普通高中歷史課程的教育功能，并將其教學(xué)目的真正落到實(shí)處。

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（作者單位 重慶市秀山縣秀山高級中學(xué)）

？誗編輯 李建軍