任俊杰

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。數(shù)學(xué)課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是十分必要且重要的，但目前我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率較低。針對(duì)這一現(xiàn)狀，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效教學(xué)”進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}情境；多媒體；有效教學(xué)

一、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生及數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)課較為薄弱，數(shù)學(xué)尤為突出。然而，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)的。因此，缺乏知識(shí)儲(chǔ)備及從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提不起興趣，缺乏一定的積極性和主動(dòng)性，有的學(xué)生甚至完全放棄了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

大部分教師采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味，與實(shí)際生活脫離，與專業(yè)又不能很好地銜接，教學(xué)方法及教學(xué)手段單一，無(wú)法吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生的共鳴，獲得學(xué)生的認(rèn)可。

二、中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效教學(xué)”策略

學(xué)生為什么學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，是我們的學(xué)生笨嗎？不是的，學(xué)生學(xué)不會(huì)，最根本的原因是不愿意學(xué)。那學(xué)生為什么不愿意學(xué)？因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得學(xué)了也用不上，學(xué)了白學(xué)。那么，究竟應(yīng)當(dāng)如何讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)了數(shù)學(xué)有用，進(jìn)而愿意學(xué)數(shù)學(xué)呢？結(jié)合自己在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以采取以下幾個(gè)“有效教學(xué)”的

策略：

1.創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活聯(lián)系的問(wèn)題情境

興趣是最好的老師。因此，針對(duì)學(xué)生不喜歡枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而對(duì)具體的事件更感興趣的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入設(shè)置問(wèn)題情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量選擇一些與實(shí)際生活相聯(lián)系的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的眼球，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。學(xué)生同時(shí)能夠感受到數(shù)學(xué)與自己的生活息息相關(guān)，體會(huì)用數(shù)學(xué)來(lái)解決身邊實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)。

例如，在講到等比數(shù)列的前n項(xiàng)和時(shí)，我先給大家設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題情境：同學(xué)們，假設(shè)你們每個(gè)人都是一名商人，現(xiàn)在我要和你們簽這樣一個(gè)合同，然后展示給大家合同的內(nèi)容——合同期限是30天，我每天給你10萬(wàn)元，你第一天給我1分錢(qián)，第二天給我2分錢(qián)，第3天給我4分錢(qián)，以此類推，后一天給我的錢(qián)數(shù)是前一天的錢(qián)數(shù)的2倍，這樣的話，一個(gè)月下來(lái)，我要給你們300萬(wàn)，多好的機(jī)會(huì)呀，你們快簽吧！這樣的問(wèn)題很容易吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們思考合同能不能簽，如何算他們要拿出多少錢(qián)等問(wèn)題的積極性，他們自然而然也就很樂(lè)意跟著老師學(xué)習(xí)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的有關(guān)知識(shí)了。

2.結(jié)合各專業(yè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求

由于各個(gè)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的需求是不一樣的，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在了解各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的需求的基礎(chǔ)上，在不破壞數(shù)學(xué)教學(xué)的循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的專業(yè)需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼?，與此同時(shí)還要保證調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容夠用就好，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這樣給學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課帶來(lái)方便的同時(shí)，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)是有幫助的。

例如，在給我校的海水生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生講到棱柱一節(jié)時(shí)，我就用這樣一道例題來(lái)體現(xiàn)數(shù)學(xué)與學(xué)生專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)：你所工作的養(yǎng)殖車(chē)間有一個(gè)長(zhǎng)方體育苗池，它的高為2.5米，底面長(zhǎng)和寬分別為4米和3米，已知每立方米要投苗5千克，那么你要往這個(gè)育苗池投苗多少千克？

3.采用多樣化的多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，可用于數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體也越來(lái)越多樣化。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體來(lái)輔助教學(xué)，不僅可以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體化、清晰化，有效地實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。并且有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和思維能力，從而提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，在提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不再采用傳統(tǒng)的教師點(diǎn)名提問(wèn)，而是利用自制的動(dòng)感十足的“抽學(xué)號(hào)“這一Flash軟件來(lái)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，使得每個(gè)學(xué)生都有可能被提問(wèn)，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握必備的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重創(chuàng)設(shè)與生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題情境，根據(jù)不同專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的不同需求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生充分感受職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課的時(shí)代氣息，與生活、專業(yè)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)他們的生活及專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助。只有這樣才能徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生“數(shù)學(xué)學(xué)了也白學(xué)”的思想，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李道明，徐強(qiáng).淺談多媒體技術(shù)對(duì)職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的影響[J].西江月，2011（29）.

[2]黃志勇.職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效教學(xué)”[J].考試周刊，2011（52）.

|編輯 趙飛飛