張艷紅

【摘要】在新課程的改革下，要求英語教師在課堂教學(xué)中，要與學(xué)生進行有效的互動，讓學(xué)生能夠享受英語學(xué)習(xí)的樂趣， 提高教學(xué)的質(zhì)量。本文就對如何在英語教學(xué)中進行有效的師生互動進行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語 互動 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0134-01 一、初中英語教學(xué)中師生之間進行有效互動的意義

首先，互動教學(xué)可以讓教師和學(xué)生之間更好的進行學(xué)習(xí)和合作，教師的主導(dǎo)和參與可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，學(xué)生也是按照自己的需要進行自主的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，教師提高了教學(xué)效益。

其次，對于教師來說，互動教學(xué)可以讓教師更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好的制定教學(xué)的目標(biāo)。教師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，滿足他們學(xué)習(xí)，游戲和受教育的需要。教師還可以有意識的培養(yǎng)和保護學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生的自信心得到提高，喜歡上英語的學(xué)習(xí)。另外，教師在互動教學(xué)中可以對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)做出科學(xué)合理的時間安排，提高教學(xué)的效率。

再次，對于學(xué)生來說，互動教學(xué)可以讓學(xué)生表達(dá)自身的感知和體驗，學(xué)生在漸漸的適應(yīng)了互動教學(xué)的模式后，可以提高學(xué)習(xí)的積極性，做到自主的進行學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師之間建立了雙方交流的平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造的能力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

二、在英語教學(xué)中實施有效互動教學(xué)的措施

（一）教師和學(xué)生之間相互的交流

1.教師處于引導(dǎo)的位置

長期以來，教師都是處于主導(dǎo)的地位，以教師為主的進行學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生傳授知識，學(xué)生必須按照教師的要求去做，教師和學(xué)生的有效互動難以建立。因此，就需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色，把自己放在引導(dǎo)的地位，建立以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，讓教師和學(xué)生處于平等的地位。教師在互動教學(xué)中起到的是指導(dǎo)的作用，給學(xué)生提供幫助。而學(xué)生則是互動教學(xué)中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。

2.建立平等的師生關(guān)系

互動教學(xué)是教師和學(xué)生之間雙方的活動。教師和學(xué)生之間要相互尊重，相互信任。要改變以往的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等、民主的師生關(guān)系。教師對學(xué)生要持有包榮、肯定、鼓勵的態(tài)度，學(xué)生則是對教師要尊重，積極的參與和配合課堂的教學(xué)。教師要在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

另外，在教學(xué)過程中，教師要平等的對待每一個學(xué)生，改變以往的對優(yōu)等生的重視，而忽視后進生的教學(xué)，讓每一個學(xué)生都積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。

3.營造活躍的課堂氣氛

活躍的課堂氣氛有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要營造一個寬松、和諧、民主的課堂氣氛。采用不同方式的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，進行單向的教學(xué)。這樣的課堂枯燥無趣，學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，教師與學(xué)生要保持雙向交往，教師和學(xué)生同時進行學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生之間進行學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)

互動教學(xué)的進行，需要學(xué)生對所學(xué)的知識點有一個大概的了解，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識點之前進行課前的預(yù)習(xí)，在互動教學(xué)時，才能緊跟教師的教學(xué)，和教師進行互動學(xué)習(xí)。另外，在完成一課的學(xué)習(xí)之后，也需要學(xué)生進行課后的復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的知識點進行鞏固，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中，就要結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)造多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)

小組學(xué)習(xí)是進行互動教學(xué)的關(guān)鍵，英語的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進行大量的對話練習(xí)。教師不可能做到和每個學(xué)生進行對話練習(xí)，這就需要學(xué)生之間互相練習(xí)，從同伴的身上學(xué)習(xí)到新的知識點。另外，小組之間進行討論后，將小組學(xué)習(xí)遇到的困難公布出來，在全班范圍內(nèi)進行共同解答。其他的小組也可以進行補充，學(xué)習(xí)和評價。在這種過程中，學(xué)生會對課堂知識越來越熟悉，理解也越來越深刻。另外，教師要在小組討論時做出有效的調(diào)控，保證學(xué)生討論的內(nèi)容和課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)。教師在討論結(jié)束后，還要對整體的討論結(jié)果做出評價，對表現(xiàn)較好的小組進行表揚，給其他的小組樹立榜樣。

（三）師生之間要進行情感的交流

學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中是需要得到教師的肯定的。教師鼓勵的話語會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要正確的表露自己的情感，優(yōu)化學(xué)生的心境。教師不能夠把消極的情感帶到課堂中來，要以飽滿的熱情出現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生以愉快，輕松的心態(tài)參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。只有師生之間的情感得到良好的交流，學(xué)生愿意參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，互動教學(xué)才能有效的開展。

三、結(jié)論

總而言之，在新課程的改革下，初中英語教學(xué)只有在進行了有效的互動教學(xué)的前提下，才能緊跟社會的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，要不斷的完善自己的教學(xué)方式，和學(xué)生建立平等，民主的關(guān)系，處在指導(dǎo)的位置引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。另外，在互動教學(xué)中，我們要平等的對待每一個學(xué)生，不忽視對后進生的指導(dǎo)教育，讓每一個學(xué)生都積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生的英語水平。有效的互動教學(xué)，可以讓教師取得更好的教學(xué)效果，實現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

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