摘要：隨著我國大學畢業(yè)生的增多和經(jīng)濟增長的放緩，大學生的就業(yè)數(shù)量和質量越來越引起國家和社會的重視。高校畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量和質量也成為考生報考的重要參考。為了更好的促進大學生就業(yè)，高校所開設的職業(yè)生涯規(guī)劃課程逐漸顯示了在促進就業(yè)方面的引導作用，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中校友資源的充分、有效利用也越來越展現(xiàn)其重要性。

關鍵詞：大學生；職業(yè)規(guī)劃；作用；校友資源

所謂職業(yè)生涯，是指人的一生中的職業(yè)歷程。人的職業(yè)生活是人生全部生活的主體，在其生涯中占據(jù)核心與關鍵的位置。我國高校已經(jīng)全面引進了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，大多數(shù)高校由專職的教師講授職業(yè)生涯規(guī)劃課程，為大學生的就業(yè)和未來發(fā)展指引方向。

經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)高校教師在給學生講授職業(yè)生涯規(guī)劃課程中引用很多典型性案例是外國的或者別的高校著名人士的成功案例，請專家教授來做講座也是請其它的學校專家或者別的高校畢業(yè)的企業(yè)家。其實對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中各個高校有自己獨有的優(yōu)勢資源——高校的校友資源。校友廣泛分布于各個行業(yè)和地區(qū)，有廣泛的人脈關系，是學校擁有的特殊資源。充分利用本校的校友資源，為在校學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以便能夠更好的促進大學生就業(yè)。

第一，優(yōu)秀校友的事跡對于在校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著教育示范作用。學校通過組織優(yōu)秀校友事跡專題報告會，在校園網(wǎng)、校友網(wǎng)、學報、校園廣播、櫥窗等廣泛宣傳優(yōu)秀校友的事跡，使學生了解優(yōu)秀校友的事跡，學習優(yōu)秀校友的精神。優(yōu)秀校友的事跡能夠給學生榜樣的力量，使得學生在入校初期就能建立良好的職業(yè)理想和職業(yè)目標，讓學生樹立正確的專業(yè)思想。優(yōu)秀校友的事跡結合職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學生根據(jù)自我分析和社會環(huán)境分析制定明確的適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。優(yōu)秀校友的成長經(jīng)歷對大學生的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃起到了指導和榜樣的作用。

第二，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中學生對于工作探索這項活動，如果有校友參與則能夠起到事半功倍的效果。在探索過程中，有兩個部分校友可以參與幫助在校大學生進行職業(yè)探索，一個是職業(yè)生涯訪談；另一個為工作影子計劃。當大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃學習過程中經(jīng)過自身探索初步確定適合自己的未來工作的職業(yè)和崗位后要進行職業(yè)生涯訪談，以便能夠進一步了解自己所選擇的工作崗位是否和真實的自我相匹配。在校大學生因為對于社會接觸不深，人脈不廣，在訪談對象的范圍選擇上，有一定的局限性。但是如果訪談對象為校友，由于母校的天然關系會更容易拉近彼此間的距離從而獲得真實行業(yè)和職業(yè)信息，會得到更詳細的崗位說明書，通過職業(yè)生涯訪談使大學生能夠正確認識自己的優(yōu)勢和不足，更加合理客觀的對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，為未來的職業(yè)生涯做好準備。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中進行的工作影子計劃實施時，經(jīng)過調查在工作條件允許的情況下校友更愿意接受工作影子導師的任務，讓大學生能夠跟隨自己觀察自己一天的實際工作情況，從而給大學生展現(xiàn)一個真實的工作崗位情景。大學生可以通過影子導師進行實際的工作環(huán)境和內容的考察，切實體會自身是否適合該行業(yè)和該工作崗位。工作影子計劃會為大學生最終判斷是否適合該工作崗位提供重要依據(jù)，學生如果在今后工作中選擇相同或者相近的崗位或行業(yè)，那么在今后工作中遇到困難求助工作影子導師，相信導師會樂意給出具體的建議和指導。

第三，結合企業(yè)需求和校友的實際工作經(jīng)驗，對高校的課程設置進行教學改革，使得專業(yè)定位更具有方向性和針對性，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。校友相對比較熟悉母校的教學結構和課程設置，又有多年的社會實踐經(jīng)驗，了解實際工作環(huán)境中所需要的專業(yè)知識。所以高校結合校友提出的切合實際的意見和建議進行相應的教育教學調整，從而減少教育教學中的不利因素。這樣能很好的促進教學的改革和發(fā)展，提高教學質量，給大學生就業(yè)和未來的發(fā)展提供一個有力的保證。

第四，聘請優(yōu)秀的校友作為職業(yè)生涯規(guī)劃的校外導師對大學生進行正確的、符合社會現(xiàn)實的就業(yè)和擇業(yè)觀的思想教育，使大學生對于就業(yè)擇業(yè)有正確定位。由于大學生受年齡和閱歷的限制，所取得的工作的經(jīng)驗多是從假期工和平時兼職中得來，沒有較為全面系統(tǒng)的工作實踐經(jīng)驗，對于就業(yè)的國家政策、就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境等缺乏完整、準確的掌握。在就業(yè)擇業(yè)過程中，把握不好自身的就業(yè)擇業(yè)定位，有的大學生對于自身定位過高，認為自己大學畢業(yè)，應該選擇薪酬高工作環(huán)境好的工作，從而脫離了自身實際能力，偏離了社會的實際需求；而有的學生把就業(yè)擇業(yè)的困難因素看的太重，把困難放大化，認為自己在大學里面學的知識到社會上大多已經(jīng)過時，自己不能夠勝任工作，社會太復雜，就業(yè)擇業(yè)太困難。高?？梢酝ㄟ^舉辦“校友企業(yè)家訪談”、“校友面對面”和“我的就業(yè)故事”等活動，請校友現(xiàn)身說法，結合校友自身實際求職工作經(jīng)歷等，幫助大學生克服就業(yè)擇業(yè)的誤區(qū)，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

第五，在大學生就業(yè)時校友可以發(fā)揮更大的作用來促進學生就業(yè)、擇業(yè)：1.利用校友的就業(yè)、擇業(yè)經(jīng)驗進行就業(yè)指導。由于高校職業(yè)生涯規(guī)劃老師多為學校的專職老師，長期在高校工作從而缺乏社會實踐經(jīng)驗，在就業(yè)、擇業(yè)方面經(jīng)驗積累不足，不能夠很好的對學生在就業(yè)、擇業(yè)方面進行指導。而校友社會接觸面廣，信息靈通，大多有著較豐富的工作經(jīng)歷。請校友開展就業(yè)指導更具有針對性，更容易奏效，校友可以在就業(yè)、擇業(yè)方面給予大學生具體詳細的從策略到方法的指導。2.利用校友廣泛的人脈關系進行工作推薦。校友群體分布在各行各業(yè)有著廣泛的人脈積累，因此校友推薦工作可信度較高，使得大學生的求職成功率自然升高。所以由校友推薦能夠使畢業(yè)生較容易獲得工作崗位。3.在校友開辦或者管理的企業(yè)實習、實訓從而取得工作經(jīng)驗，為就業(yè)打下基礎。由于是校友企業(yè)，在實習、實訓中能夠得到更詳細真實的從企業(yè)內部運營規(guī)則到企業(yè)文化認同的指導和引導，從而為就業(yè)打下良好基礎。4.組織校友專場招聘會。在學生畢業(yè)前夕，學校組織校友企業(yè)定期進行專場招聘會從而促使學生就業(yè)。

第六，在校友的幫助下進行創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，在大學生創(chuàng)業(yè)的同時可以提供更多的就業(yè)崗位從而減輕就業(yè)壓力。但不是每個創(chuàng)業(yè)者都有合理的創(chuàng)業(yè)項目和管理方法，都能創(chuàng)業(yè)成功。有創(chuàng)業(yè)意向的大學生在校友的幫助指導下，利用校友成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗進行創(chuàng)業(yè)會增加創(chuàng)業(yè)的成功率。

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作者簡介：崔鋼，1978年生，黃河科技學院輔導員，助教，國家一級職業(yè)指導師，職業(yè)生涯規(guī)劃方向。