孫瑜鴻

摘 要： 幼兒最早接受的教育就是家庭教育，父母是幼兒的第一任教師，家庭教育對幼兒成長發(fā)展有十分重要的影響。家庭教育關(guān)系到幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)，也關(guān)系到幼兒智力的開發(fā)?，F(xiàn)階段，隨著全球化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國社會在價值觀念及生活習(xí)慣都有了一定程度的變化，我國社會主義正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，因此，幼兒家庭教育形式也會經(jīng)歷一些變化發(fā)展。本文就社會轉(zhuǎn)型時期幼兒家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了研究分析，希望在新的發(fā)展時期，能夠幫助家長做好幼兒家庭教育。

關(guān)鍵詞： 社會轉(zhuǎn)型時期 家庭教育 幼兒

一、社會轉(zhuǎn)型時期幼兒家庭教育中存在的問題

（一）功利思想觀念嚴(yán)重，對幼兒抱有過高期望。

由于社會結(jié)構(gòu)變化，計劃生育的深入踐行，現(xiàn)階段大多數(shù)家庭都只有一個孩子。一些家長在孩子成長過程中，將自身的愿望投射到孩子身上，一門心思放在孩子的學(xué)習(xí)上，往往忽略了教授孩子基本的做人道理，使孩子在成長學(xué)習(xí)的過程中壓力逐漸增大。研究表明，在幼兒時期對幼兒進(jìn)行智力開發(fā)，或許會培養(yǎng)出英才，但是，家長在教育過程中，僅僅注重幼兒的智力開發(fā)，其實(shí)并不利于幼兒的成長，只有智力開發(fā)與“人品”培養(yǎng)共同進(jìn)行，教育才不至于片面。家長在進(jìn)行幼兒教育的時候，如果單單偏向某一方面，則不可避免地會出現(xiàn)一些弊端，甚至?xí)?dǎo)致幼兒性格異化。智力開發(fā)可以通過今后努力學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，但是身心發(fā)展如果不得到重視，一味地對孩子灌輸功利思想，則可能影響幼兒一生的發(fā)展。

（二）幼兒家庭教育環(huán)境差。

現(xiàn)階段，隨著社會發(fā)展條件的不斷變化，一些不合理的幼兒家庭環(huán)境嚴(yán)重影響了幼兒的成長發(fā)展。幼兒家庭環(huán)境包括硬環(huán)境與軟環(huán)境。硬環(huán)境是指幼兒的游戲環(huán)境、幼兒與家長一同活動的環(huán)境等，這方面較為固定，不易改變；軟環(huán)境是指家庭環(huán)境中其他家庭成員的言行舉止對幼兒產(chǎn)生的影響，這對幼兒的成長發(fā)展有較大影響。社會轉(zhuǎn)型時期，家庭環(huán)境中可能存在嚴(yán)重的“環(huán)境污染”，電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)信息等都會對幼兒產(chǎn)生一定的影響，一些家長喜愛麻將、打牌，這種“賭博”的行為使幼兒長期處在一種不健康的家庭環(huán)境中。另外一些家長由于常年忙于生意、賺錢，疏于對幼兒管教，這些都對幼兒的身心成長有消極影響。

（三）幼兒家庭教育內(nèi)容不合理。

隨著計劃生育的深入開展，現(xiàn)階段大多數(shù)家庭往往只有一個孩子，這就不可避免地導(dǎo)致父母與長輩對孩子過分溺愛，家長們在教育的過程中僅僅只是關(guān)愛孩子，但沒有教會他們學(xué)會生活，在孩子很小的時候，就為他們制訂各種各樣的學(xué)習(xí)計劃，要求孩子從小學(xué)習(xí)。使幼兒在成長過程中過于疲憊，幼兒在沒有掌握家長要求的學(xué)習(xí)計劃時，就已經(jīng)疲憊不堪了，嚴(yán)重阻礙了幼兒身心發(fā)展。另外，在家庭環(huán)境中，對孩子無條件寵愛，就算孩子出現(xiàn)錯誤也選擇偏袒。這樣的教育觀念，使孩子從幼兒時期就形成以自我為中心的思想，孩子獨(dú)立生活能力差，嚴(yán)重影響其身心發(fā)展。

二、社會轉(zhuǎn)型時期幼兒家庭教育對策思考

（一）注重幼兒道德品質(zhì)、獨(dú)立人格培養(yǎng)。

德國文學(xué)家歌德曾經(jīng)說：無論你出身高貴或者低賤，但你必須做人有道。這里“道”是指高尚的道德品質(zhì)，家長在教育幼兒的時候，一定要重視幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使幼兒成長為一個德智體美勞全面發(fā)展的人。隨著社會結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，孩子在家庭成長過程中越來越受到父母長輩的溺愛，吃飯要人喂，穿衣要人幫，這些在幼年時期養(yǎng)成的惡習(xí)會影響孩子的一生。因此，家長在關(guān)愛孩子的時候，必須將這種關(guān)愛放在心里，在行為上仍舊要培養(yǎng)孩子成為具有完善人格的人。在日常生活中，家長可以對幼兒進(jìn)行規(guī)定動作，例如要求幼兒在吃飯時候，保持正確坐姿，不可以挑食浪費(fèi)糧食；在學(xué)習(xí)過程中，對于教師布置的作業(yè)不可以拖延，要第一時間完成，并且寫字的姿勢必須正確。看到幼兒坐姿不對的時候必須提醒，使幼兒能夠養(yǎng)成正確的姿勢，這對于幼兒毅力、勇氣的培養(yǎng)也有一定幫助。

（二）必須培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

我國教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。孩子在成長過程中，離不開家庭環(huán)境，優(yōu)良的家庭教育能夠培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，這些好的生活習(xí)慣對于孩子一生都會產(chǎn)生不小的影響，甚至?xí)绊懞⒆拥拿\(yùn)。曾經(jīng)有一本關(guān)于成功的書籍上記載了一個小故事：一家大型公司在面試的時候，淘汰了到最后只剩下兩位人才，最后的面試是在一個地上有一團(tuán)紙屑的房間進(jìn)行，其中一個面試者將其撿起扔進(jìn)了垃圾桶，結(jié)果可想而知，這名面試者因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣而被錄取了。在收看一些職場節(jié)目的時候我們可以發(fā)現(xiàn)，成功的機(jī)遇往往來自于良好的生活習(xí)慣。時代的變遷，社會大環(huán)境的變化，改變了每個人的生活方式，應(yīng)對這樣的環(huán)境，家長也必須不斷變革對幼兒的教育方式，只有不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正有利于他們的發(fā)展，使他們能夠在不斷發(fā)展變化的世界里健康成長。

（三）家長必須不斷更新家庭教育觀念。

幼兒家庭教育屬于學(xué)前教育的重要組成部分，對孩子的一生都有十分重要的影響。家長在孩子的成長過程中，不僅要“養(yǎng)孩子”，更重要的是“教孩子”。家長首先要保障孩子的身心發(fā)展正常，應(yīng)該積極創(chuàng)造溫暖的家庭環(huán)境，與孩子進(jìn)行平等、親切的對話，使孩子能夠有一個健康溫暖的家庭環(huán)境。隨著社會結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，家長也必須不斷更新觀念，形成系統(tǒng)科學(xué)的教育方法，使幼兒能夠更好地成長。

三、結(jié)語

幼兒家庭教育必須不斷順應(yīng)發(fā)展形勢進(jìn)行完善，家長在進(jìn)行幼兒教育的過程中，必須與幼兒進(jìn)行平等交流，向幼兒灌輸正確的思想觀念，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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