林玉峰

摘 要： 21世紀(jì)要培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，這是當(dāng)今社會、學(xué)校和家長共同努力的目標(biāo)。立德樹人，德育在首位，說明對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育緊迫性和重要性。體育作為學(xué)校教育的一部分，由于自身的學(xué)科特點(diǎn)上課時間多以室外課居多，由于在室外上課，學(xué)生活動范圍廣，受外界干擾大，沒有一個良好的體育道德標(biāo)準(zhǔn)以規(guī)范和約束學(xué)生的行為，就無法正常教學(xué)。目前家庭對獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，他們的意志品質(zhì)比較薄弱，體育教育具有良好的道德教育契機(jī)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育是新時期學(xué)校體育工作的基本要求。作者結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞： 體育教師 道德教育 教學(xué)方法

一、體育教師對課堂常規(guī)教育要常態(tài)化與制度化

體育課堂常規(guī)是體育老師和學(xué)生共同制定和遵守的一種行為規(guī)范。它從課前、課中、課后三個方面對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，也對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育。比如：課前要求學(xué)生穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，不僅可培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動習(xí)慣，還可培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生懂得出席不同場合要有不同的著裝；課前提前兩分鐘集合整隊(duì)，并做到“快、靜、齊”，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神；因病不能參加體育活動的學(xué)生要事先向體育教師出示證明并說明情況，隨堂見習(xí)，因事不能上體育課的學(xué)生要事先請假。培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊敬師長、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)；課中養(yǎng)成集中注意力，認(rèn)真聽講課，觀察老師的動作示范，完成老師交給的任務(wù)，在老師指定的地點(diǎn)活動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)動過程中同學(xué)之間要有相互幫助、相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)、相互扶持共同提高的合作意識和探究精神。在一些具有挑戰(zhàn)性的動作面前，表現(xiàn)出勇往直前、永不言棄，開發(fā)潛能、超越自我的拼搏精神。課后培養(yǎng)幫老師收還器材、清理運(yùn)動場地的熱愛勞動和衛(wèi)生的生活品質(zhì)。

二、體育教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行體育道德教育

體育是以身體練習(xí)為主的一種社會活動，可以促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要作用。例如可以在田徑運(yùn)動耐久跑項(xiàng)目中培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；集體性的如籃球、足球、排球等項(xiàng)目，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神，機(jī)智靈活的應(yīng)變能力，以及不搞個人英雄主義的奉獻(xiàn)精神；器械體操單雙杠、山羊、木馬等項(xiàng)目可以克服學(xué)生膽小怯懦的自卑心理，培養(yǎng)其勇敢自信、勇于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)；我國傳統(tǒng)特色項(xiàng)目武術(shù)，其獨(dú)有的武德要求，把體育道德教育提升到民族地位，以加強(qiáng)民族自豪感和愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、勇敢、果斷、克服困難、自制、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)?？傊?，體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

三、體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生上課時的突發(fā)行為進(jìn)行道德教育

作家薩克雷說：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”這句話道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是道德教育的一種，在體育教學(xué)中要常抓不懈。培育學(xué)生良好的習(xí)慣，需要時間，需要原則，更需要耐心，需要持之以恒。時松時緊的遷就結(jié)果只能是推波助瀾，對學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成百害而無一利。如：上課時個別學(xué)生會趁教師給學(xué)生休息的時間溜進(jìn)學(xué)校的小賣部，此時體育教師就要及時對這類學(xué)生進(jìn)行教育，防止更多的學(xué)生在上課時間到小賣部買東西吃，促使學(xué)生遵守課堂規(guī)章制度。

四、體育教師應(yīng)根據(jù)上課時的偶發(fā)事件進(jìn)行體育道德教育

體育課上難免會發(fā)生一些偶發(fā)事件，結(jié)合偶發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，是非常有效的方法。首先我們要了解事情發(fā)生的經(jīng)過，以便了解事情原委找出原因。抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，無疑信任表揚(yáng)是一劑良藥，對癥下藥才能藥到病除。如在進(jìn)行中長跑練習(xí)時，個別男生由于吃不了苦，還沒跑多長距離就停下來走路，此時教師要多多鼓勵，對于故意不堅(jiān)持的學(xué)生進(jìn)行意志力教育，防止更多學(xué)生模仿。

五、體育教師以榜樣教學(xué)法進(jìn)行體育道德教育

在體育教學(xué)中教師應(yīng)以身試教，認(rèn)真落實(shí)課堂常規(guī)，規(guī)范動作行為，潛移默化地影響學(xué)生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師應(yīng)當(dāng)樹立良好形象，特別是在師生制定的課堂常規(guī)和參與游戲或比賽時的行為舉止，對體育道德進(jìn)行言傳身教，自覺遵守體育道德，做到身教勝于言教。體育教師首先要深度思考體育教育規(guī)律，懂得體育教學(xué)的性質(zhì)與功能；明確體育教學(xué)的目的任務(wù)，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容和教材，根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案與講稿方能上課；體育教師上課必須著運(yùn)動服裝，做到服裝整潔，精神振奮，不提前下課和拖堂；課中體育教師要有愛心，飽含熱情，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，做到既教書又育人，充滿耐心地投入常態(tài)課堂教學(xué)中，竭盡所能地為每一位學(xué)生傳授技能和發(fā)展體能?？傊?，體育教師要做到精專業(yè)、懂教學(xué)、通技能，用自己高尚的師德感染學(xué)生，用自己精湛的教學(xué)技能征服學(xué)生，用自己無私的愛引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生誠信運(yùn)動、誠信做人。

六、體育老師充分利用教學(xué)比賽與實(shí)踐活動進(jìn)行道德教育

教學(xué)比賽能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)及對動作技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的個人品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。同時，可以通過體育競賽的規(guī)則和制度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)公平、公正、公開的體育精神和尊重自己、尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。如在進(jìn)行迎面接力比賽時，很多學(xué)生為了獲勝有搶跑去接同伴的接力棒的行為，此時教師要及時糾正，對于屢教不改的學(xué)生，以停三五秒的方法懲罰，防止更多學(xué)生出現(xiàn)同樣的問題。同樣以籃球活動中學(xué)生不遵守游戲規(guī)則為例：籃球運(yùn)動中經(jīng)常會出現(xiàn)違例犯規(guī)現(xiàn)象，大多數(shù)都是學(xué)生的無意之舉，這個時候不應(yīng)該包容學(xué)生的這些行為，而應(yīng)及時指出，并給出正確的方式方法，堅(jiān)持下去學(xué)生就會掌握正確的籃球活動的方法。同樣其他體育游戲也應(yīng)該這樣要求。

總之，有關(guān)體育道德的內(nèi)容很多，體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時要體現(xiàn)對學(xué)生的體育道德目標(biāo)。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的體育道德要求，最終培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。教學(xué)過程中及時抓住契機(jī)，通過教學(xué)事例、成功案例多角度地把體育和德育有機(jī)結(jié)合起來，將體育道德教育貫穿于整個教學(xué)過程，使體育道德教育寓教于樂、寓教于景、情景交融，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、煉之以意、持之以恒地把體育道德教育做好、做精。