楊明靜

摘 要 在當今電子時代，“多媒體”教室正變得越來越普遍。 有條件的學校都使用了電子白板，從而取代了傳統(tǒng)的黑板。 這些電子互動白板，可以讓老師提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣。用電子白板上課，語文教師可以展示寫作和閱讀的過程，并通過音頻、圖像、視頻等立體展示課文精髓。另外，電子白板的課件制作也是不容忽視的。

關鍵詞 電子白板 可視化教學 課件制作

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

使用電子白板教學，相比傳統(tǒng)黑板而言，增添了老師與學生的互動性。一堂電子白板教學課，就是堂生動的互動多媒體課程。它具有可視化的特點，動畫、插圖、音樂等。它向學生傳遞理論和實踐知識，從視覺上影響學生課堂上的學習效果。通過調查表明，現(xiàn)在少數(shù)民族地區(qū)中學生對這種學習方式很感興趣。

1可視化在語文教學中的作用

可視化的語文教學對學生拓展思維有很大的幫助。它可以使學習接受更廣闊的知識。因此，在教學中，語文要注重可視化，利用好電子白板，豐富教學內容，改善過去傳統(tǒng)黑板的授課方式，將現(xiàn)有課本知識和當今社會信息聯(lián)在一起，形成新課改下的積極探索模式，有利于提高學生的綜合素質。可視化教育是語文教學的重要環(huán)節(jié)。重點是使用電腦，即多媒體軟件的學習，使學生因為觀看視頻演示而記住了文學作品中人物的鮮明特點。除此以外，學生可以通過可視化了解作文中詩歌的意境，說明文的寫作方法等。教師創(chuàng)建了可視化課件，使學生找到了學習的最佳方案，尤其對于找不到正確學習方法的學生非常有用。

2實現(xiàn)電子白板可視化教學的方法

作為老師，要考慮各種方法教學，提供學生新知識養(yǎng)料，還要分析學生的學習習慣。掌握最新電子白板多媒體教學方法，可以提高老師的教育水平，提升學生課堂互動的質量。我們建議使用不同種類的軟件做課件。通過語文教學使用的軟件工具的幾次調查，比如powerpoint，Macromedia Flash，Macromedia Authorware，photoshop等，在語文教學領域會產生精品有趣的課件。演示文稿不僅僅是一個工具，就其本身而言，可以改善學生的學習。教師使用幻燈片的方式，可以通過策略性地運用它來鼓勵學生的學習讓學生參與學習過程。在教室里，所有的人都在關注你。幻燈片是一個易于使用的演示工具——但是，就像任何工具一樣，它的使用僅僅是一樣有效的，它的主持人是誰，是誰使用它。比如Flash本身就以多媒體和可交互性而廣為推崇，它所帶來的親切氛圍相信每一位學生都會喜歡。Authorware被用于創(chuàng)建互動的程序，其中整合了聲音、文本、圖形、簡單動畫，以及數(shù)字電影。Authorware是一個圖標倒像式的多媒體制作工具，其強大的功能令人驚嘆不已，現(xiàn)代教師不需傳統(tǒng)的計算機語言編程，只通過對圖標的調用來編輯一些控制程序走向的活動流程圖，將文字，圖形，聲音，動畫，視頻等各種多媒體項目數(shù)據(jù)匯在一起，就可以達到可視化課件制作的目的。研究了教學過程中使用不同軟件制作課件的好處，我們的最終目標是提高學生的學習成績，激發(fā)他們的學習興趣。

3學校要努力鼓勵教師使用可視化課件教學

使用可視化教學向各中學校提出了挑戰(zhàn)?？梢暬n件集成了文字、色彩、圖形圖像、動畫、音頻和視頻。整個學習系統(tǒng)包括動畫和敘事，它提供了一個潛在的課堂以提高學生理解力。教與學是兩個互補的方面的教育。在學習上，有兩個關鍵要素，內容和如何學習。這兩個元素反映在教學的課程設置、教學大綱和教學方法?？梢暬n件影響教學和學習的這兩個方面。通過培訓，掌握相關課件制作技術，鼓勵老師使用技術制作出優(yōu)秀課件，學校可提供人才支持，設備和資源，允許教師自愿參加，為教師提供足夠的時間準備和規(guī)劃?，F(xiàn)代教師已經(jīng)意識到有效使用可視化課件是可以提高教學技能的。所以，學校要鼓勵老師通過培訓和遠程教育來學習相關技術，接受足夠的培訓來增加老師的信心。

4可視化課件在教學和學習的影響

可視化教學能協(xié)助學生更好地理解應用課本知識，從而彌補傳統(tǒng)教學方法的不足。電子白板的可視化對學生的吸引遠超過傳統(tǒng)的黑板。例如，在閱讀和語法課，老師可以在電子白板上顯示文本，還可以添加和強調標點符號標記，學生還可以與老師回答標點符號應放置的地方，整個過程學生都參與其中?；臃矫妫绻蠋熛胍怀鲂畔?，例如，如果老師向全班展示文學名著電影，老師可以暫停電影并在屏幕上畫，突顯出重要信息。

參考文獻

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