葉小燕

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實的意義。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果并不好。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在新課改的指導(dǎo)之下，要設(shè)計好教學(xué)目標，并善于運用現(xiàn)代教學(xué)手段提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高效； 教學(xué)目標；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

隨著新課改的實施，新課標對初中數(shù)學(xué)課堂提出了不同于以往的要求。在新課標中提出，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，教師要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，促進全體學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。新課改下的課堂教學(xué)應(yīng)該充滿活力，應(yīng)該效率更高。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要認識到新課改對當今社會發(fā)展的重要性，要認真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方法進行課堂教學(xué)。只有教師從觀念上有所轉(zhuǎn)變，能夠采取多種教學(xué)方法對傳統(tǒng)課堂教學(xué)進行改變，才能夠走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，一切活動都要對教師絕對服從，學(xué)生沒有機會參與到課堂教學(xué)的活動當中。即使學(xué)生有時候能夠參與課堂教學(xué)，也只是流于形式，最終也只能按照教師的思路去思考，按照教師的講解去記憶。在這樣的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沉悶、枯燥，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效率不高。

作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率作為自己教學(xué)的重要任務(wù)。在大力提倡素質(zhì)教育，新一輪課程改革不斷推進的今天，我們怎樣做才能夠使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果更高，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢？

一、精心設(shè)計教學(xué)目標，為數(shù)學(xué)教學(xué)指明方向

設(shè)計教學(xué)目標是組織課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為一名教師，要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就要從教學(xué)目標的設(shè)計入手，只有為課堂教學(xué)明確了方向，才能夠做到心中有數(shù)，向著所預(yù)計的教學(xué)結(jié)果努力。在新課改中對課堂教學(xué)提出了三維教學(xué)目標，在教學(xué)活動之后，不僅要讓學(xué)生獲得知識、提高技能；而且要讓學(xué)生在情感態(tài)度等方面有所發(fā)展。教師要把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為課堂教學(xué)的最終目標。

教師要想成功設(shè)計教學(xué)目標，并最終實現(xiàn)教學(xué)目標，就要在設(shè)計教學(xué)目標時從學(xué)生的實際情況出發(fā)，圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進行最恰當教學(xué)目標的設(shè)計。只有在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進行教學(xué)目標的設(shè)計，才能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)之后有所收獲，在今后的學(xué)習(xí)中才會有更加強烈的求知欲。

二、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們已經(jīng)步入了信息社會和網(wǎng)絡(luò)社會。在信息化時代，計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域當中。隨著計算機的普及，其在教學(xué)領(lǐng)域中也發(fā)揮出了不容忽視的作用。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)以來，運用多媒體輔助技術(shù)進行教學(xué)已經(jīng)成為了廣大教師的共識。

多媒體教學(xué)手段具有其獨有的優(yōu)勢。和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，運用多媒體技術(shù)可以把知識以更加豐富、形象的手段展示給學(xué)生，讓學(xué)生不僅通過文字，而且通過聲音、動畫、圖片等對教學(xué)內(nèi)容有更加深入、細致的了解。同時，多媒體教學(xué)技術(shù)對學(xué)生形成了一種吸引，讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動中更加集中注意力，在無形當中更具有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時，掌握的知識也更多。

數(shù)學(xué)是一門抽象的知識，由于它具有較高的邏輯性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生們普遍反映比較枯燥、單調(diào)，這也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的重要原因。通過運用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使得枯燥的數(shù)學(xué)知識更加形象，抽象的數(shù)學(xué)知識更加具體。

例如：在學(xué)習(xí)《三角形全等的判定》時，如果教師按照傳統(tǒng)的方式進行講解，學(xué)生就會感到枯燥，對課堂學(xué)習(xí)失去興趣。如果教師利用多媒體技術(shù)向?qū)W生生動的展示教學(xué)內(nèi)容，化抽象為直觀，就能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的知識運用能力。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率有著重要的現(xiàn)實意義。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并且善于運用新的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在主動探究中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并且促使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入都數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當中，使數(shù)學(xué)課堂達到最佳的教學(xué)效果。

（作者單位：江西省鄱陽縣湖城學(xué)校 333100 ）