張玉華

思想政治課是學校對學生進行思想政治教育的主陣地，它以提高學生的思想道德素質為目的。作為職業(yè)中學政治課教師來說，通過思想政治課教學對學生開展道德、理想、行為養(yǎng)成教育，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的綜合素養(yǎng)，能更好地到社會就業(yè)，發(fā)揮中級技工的堅實作用就顯得尤其重要。然而，目前職業(yè)中學思想政治課教學的現狀卻不容樂觀。

從職高生生源來看，確實存在一些問題，如學生基礎差、學習態(tài)度差，想學一技之長卻缺乏恒心和毅力。這些情況導致學生管理難度加大，教學管理上的問題日益突出。另外，政治教學方面也存在諸多問題。首先，政治課教師知難而退，教學心態(tài)發(fā)生變化。很多老師在課堂上的教學管理難度加大，無法高質量地完成或者無法完成教學任務。有的老師干脆不講或少講教材內容，反正學生聽不懂，只要課堂不出事講什么都行，責任感不強。其次，很多職業(yè)高中思想政治課教師教學理念陳舊，仍采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學方法，很少有其他教學方面的創(chuàng)新。這樣更加導致學生對政治課不感興趣。

為了解決思想政治課教學中存在的這些問題，充分提高職業(yè)中學政治課的課堂實效性，使學生學有所獲，我結合從教多年來的經驗談一談自己的一些做法和體會，以求拋磚引玉，與大家共同探討。

一、培養(yǎng)責任意識，強化敬業(yè)精神

職高生存在著難教、難管的現實問題，但我們的學生絕對不是一無是處，他們身上也有閃光之處。我們要引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們通過教師的培養(yǎng)和教育之后，能依靠自己的技能、本領自食其力，為社會做貢獻。一個學生就是一個家庭的靈魂，教育好一個學生就是造就一個和諧的家庭。教育學生遵紀守法，就是為社會和諧穩(wěn)定立下汗馬功勞。所以說，職業(yè)高中政治教師的責任重大，我們不能輕視自己的價值，不能無視學生的成長和社會的穩(wěn)定的需求。馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人?！甭毟邔W生與普高學生最大的不同是，他們都經歷中考“黑色的六月”，心理經受了沉重的打擊，自卑感比較強烈，對老師的一言一行比較敏感。因此他們更需要鼓勵，更需要欣賞，更需要理解；他們渴望成功，但不敢嘗試成功。正是這個特點，所以他們更需要關愛。因此要耐心細致地教育每一個學生，培養(yǎng)學生積極向上、執(zhí)著的精神力量，培養(yǎng)學生決定人生方向的高尚道德境界，使它成為人生不斷進取的源泉。這種精神動力的培養(yǎng)，決不是教師一朝一夕、一堂課或多堂課灌輸填鴨說教就能奏效的，必須靠長時期的師生間持之以恒的心理互動、感應交流，必須靠教師持久的責任心和強烈的敬業(yè)精神去教育、感化。師生間情感的加深會大大提高教學實效性。

二、不斷地給自己“充電”，豐富自己的學識，提高自身素質

現在的學生思維是發(fā)散的，對于新事物、新知識的認識有時不亞于教師。如果政治老師不看書、不看報，那只能是學生所說的“把自己不懂的問題教給我們”的那一類教師了，不僅在學生中沒有威信，更談不上提高課堂教學實效了。真正的政治課教學應該是創(chuàng)設樂學環(huán)境，做到學生樂意學、樂意想、樂意做，做到情理相融、知行統(tǒng)一。如果政治教師每節(jié)課都能給學生嶄新的教學內容、典型的生活事例、精辟的見解，上課時能舉一反三、旁征博引，學生每節(jié)課都會吸收知識的營養(yǎng)，他們就自然而然親其師而信其道，并付諸行動。

如在說明“新生事物必然會戰(zhàn)勝舊事物，這個總趨勢是任何力量也改變不了的”原理時，我引用了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”及“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”來提示新事物是不可戰(zhàn)勝的。在講“用發(fā)展的觀點看問題”時，一開始就引用老子的名言：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。又如，在講述“我國為什么不能搞三權分立和多黨輪流執(zhí)政”問題時，可運用這樣的比喻：大象的長鼻子有其獨特的作用，即用來洗澡、喝水、進食、御敵、搬東西等，若把大象的鼻子移到獅子或者老虎頭上，就會成為累贅。通過這些恰當、貼切、生動的古詩、比喻、名言等，不僅成功地變抽象為形象，不失說理的功能，而且也增強了思想感情表達的效果，活躍了課堂氣氛，學生的興趣也被調動起來，就會期盼老師繼續(xù)往下講，從而收到良好的效果。

三、利用現代技術，活躍政治課堂

政治課本上的大部分知識抽象化、概括化程度較高，單憑教師滿課堂的講解，學生難免會感到厭煩，產生厭學情緒。若在課堂教學中使用現代技術，可以活躍政治課堂，使學生集中注意力，認真聽講，提高課堂效率。比如，教師可以使用多媒體向學生呈現圖片、音頻等載體，輔助學生理解課本知識，改善枯燥無味的教學。還可以引入各種帶有教育意義的影視作品，使學生產生學習興趣以外的情感，例如感動、驚嘆、贊美等情緒，這些情緒往往源于對生活的體驗、對生命的感觸、對自然的向往，這種無聲的載體可以起到很好的輔助作用。這種課堂課外教學的結合，用鮮明的畫面和直白的語言、場景陶冶學生的情操。

總之，在實施新課程的今天，教師不僅要不斷學習新知識，合理地運用教材，研讀文本，還要注意尊重學生，關注學生，向同伴學習等，這樣才能不斷提高課堂實效。我想，既然我們已經選擇了教師這個職業(yè)，我們就應該有責任、有信心、有準備去接受社會給予我們的挑戰(zhàn)，為職教事業(yè)盡到自己的綿薄之力，讓職校政治課煥發(fā)出新的活力！

（作者單位 山西徐特立高級職業(yè)中學）

編輯 趙飛飛