趙曉琴

摘 要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，培養(yǎng)職高生的創(chuàng)新素質(zhì)，是每一個(gè)職教工作者義不容辭的責(zé)任。在高中政治課中創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)是課程改革和發(fā)展的新內(nèi)容、新形式、新探索，它有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的相互滲透、相互促進(jìn)、相互提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新人格；創(chuàng)新能力；質(zhì)疑能力

“進(jìn)行創(chuàng)新教育的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！币獙?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須大膽改革。筆者多年來(lái)一直從事該課程教學(xué)工作。在教學(xué)中積極進(jìn)行課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果明顯，學(xué)生成績(jī)不斷提高?，F(xiàn)將在實(shí)踐中創(chuàng)新改革的方式和措施，扼要總結(jié)如下：

一、尊重學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新人格

培養(yǎng)創(chuàng)新人格的首要條件是創(chuàng)造和諧民主的課堂教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展?fàn)I造寬松的環(huán)境。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手。

1.創(chuàng)設(shè)平等環(huán)境

職業(yè)高中學(xué)生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷。樹立平等意識(shí)，平等相處，做到使學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的主體。例如，在講授商品經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律——價(jià)值規(guī)律時(shí)為了能直觀形象地表示出價(jià)值的表現(xiàn)形式就采用一幅漫畫掛圖，雞蛋價(jià)格高低與養(yǎng)雞規(guī)模這一對(duì)比關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)的鼓勵(lì)、糾正、表?yè)P(yáng)，很快課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生不但很好地接受了課本知識(shí)，而且在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新地提出了一些新思路。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

2.充分信任學(xué)生

職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)校成績(jī)較差，這只能表明他們自身潛力沒(méi)有被很好地發(fā)揮出來(lái)。珍惜他們思維中合理因素，要求自己做到不壓抑、不嘲諷，對(duì)于學(xué)生失誤和過(guò)失給予諒解并贊賞其勇敢精神。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師要在教學(xué)中以信任和積極期待的教學(xué)態(tài)度成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。廣大政治教師必須打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽引入和滲透研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睘榇?，在政治課教學(xué)中運(yùn)用巧設(shè)問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境、多媒體等有效手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變以前的“你不想學(xué)習(xí)，我壓你學(xué)習(xí)；你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)”為“你不想學(xué)習(xí)，我來(lái)引導(dǎo)你學(xué)；你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)吸引你學(xué)”。媒體課件作為教學(xué)載體，可以很好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多運(yùn)用錄像、幻燈片等多媒體直觀材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使教學(xué)更生動(dòng)、形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大增加。比如說(shuō)講三大產(chǎn)業(yè)之間關(guān)系時(shí)，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)比作大廈，農(nóng)業(yè)就是這個(gè)大廈的基地，地基不穩(wěn)大廈要倒，工業(yè)比作是大廈的框架結(jié)構(gòu)，框架不穩(wěn)、偷工減料，大廈也不牢，第三產(chǎn)業(yè)是對(duì)整棟大廈的裝修，一棟大廈不裝門、窗，不按扶手，人就無(wú)法入住，裝修越講究這棟大廈越豪華，這樣學(xué)生就輕松地接受了這部分知識(shí)。選擇適合的媒體課件，可以使政治課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。

三、創(chuàng)造問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

孔子曰：“疑思之始，學(xué)之端?！币墒菍W(xué)生樂(lè)學(xué)的思想源泉，心理學(xué)研究表明，興趣有利于成功，教學(xué)中，通過(guò)層層設(shè)疑，不斷刺激其興奮點(diǎn)，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，求知欲在不停頓的探究心理中得到滿足，人的體力和精力就比較充沛，思維能力也就比較靈活。高中政治教師作為政治課研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，必須在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊自己的視野，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己站得高看得遠(yuǎn)，從而真正成為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生初步得出解決問(wèn)題的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，老師要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)加以描述。最后，課堂教學(xué)效果由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，甚至可以對(duì)老師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)論，還可以提出新的問(wèn)題和自己的看法。給學(xué)生的思維和個(gè)性發(fā)展拓展了空間。

總之，在創(chuàng)新教育理念下的政治課堂教學(xué)必須樹立這樣的一種意識(shí)：凡學(xué)生能夠自己探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，讓學(xué)生自始至終參與知識(shí)形成的全過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳守一.提高課堂講授效果的探討.江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2004（1）.

[2]孟萬(wàn)金.優(yōu)質(zhì)高效.華東師范大學(xué)出版社，2004.

（作者單位 山西省盂縣職業(yè)中學(xué)）

編輯 曾彥慧