董紅巖

摘 要：有道是：“人非圣賢，孰能無過?！泵總€人一生當中難免會犯錯誤，當然，學生也不例外。所以，教師對有失誤的學生就不要過多地批評，而應正視其失誤的主觀、客觀原因，正確對待他們，把他們一時的缺點或過失與他們平時表現(xiàn)和他們的全面評價區(qū)分開來。倘若僅憑一時的失誤就“一棍子打死”，不給其改正錯誤的機會，定會使其萎靡不振，甚至破罐子破摔。為此，教師在對待失誤學生的問題上，不可掉以輕心。

關(guān)鍵詞：以誠相待；自尊；自信心

一、面對失誤的學生，教師要不嫌棄、不打棍子，并且以誠相待，熱情幫助

面對一時失誤的學生，我們不能“不管三七二十一”就是一頓批評，而是應耐心地幫助失誤的學生正確對待自己的失誤，找出他們自己失誤的原因，認識到教訓對自己的警示作用。還可以通過一系列的耐心細致的思想教育工作，進行心與心的交流，使他們逐步認識到任何事物都是不可避免的，只要我們吸取經(jīng)驗教訓，經(jīng)過努力和改進是可以到達成功彼岸的。更多地幫助和鼓勵失誤的學生，不要背上過重的思想包袱，認識到：“失敗是成功之母”。使失誤的學生成功地走出誤區(qū)，鼓足勇氣來迎頭趕上。其次，很重要的一點，就是無論如何都要尊重和信任有失誤的學生。

二、面對失誤的學生，教師要從內(nèi)心深處感化他們，使之樹立自尊，恢復自信，進而自立

對于曾經(jīng)失誤的學生，盡管經(jīng)過教師的開導和幫助，在他們的內(nèi)心深處也已經(jīng)下定決心改正錯誤，可是，還有個別學生很要所謂的自尊，認為自己低人一等，表現(xiàn)很自卑，難免不敢接近其他學生，將自己封閉起來，不敢抬起頭來。為了提高班級的集體凝聚力，使失誤的學生能盡快地融入班級這個集體中來，放下包袱，開動機器，迎頭趕上。作為教師，我們應及時地為其找回面子，樹立自尊，讓他們的幼小的心靈達到安慰。這是，我們教師不要另眼相看，而應以滿腔熱忱來對待他們，感到教師的溫暖和呵護，這種愛的力量會激勵這些失誤的學生重新燃燒對美好生活的向往。

總之，一個優(yōu)秀的教師，就應該成就教書育人的成功者。不但要培養(yǎng)出大批全面發(fā)展、品學兼優(yōu)的好學生，還要善于對待曾經(jīng)有失誤、犯過錯誤的學生，使他們也成為有用之才。這才是最棒的人民教師，才不會辜負時代賦予我們的使命！

（作者單位 吉林省梨樹縣四棵樹鄉(xiāng)中心校）

編輯 李建軍