郭寶華

摘 要：新課改實施以來，教師在教育改革的大潮中，更應(yīng)該做教育教學(xué)改革的促進(jìn)派、排頭兵、時代的弄潮兒，積極探索適合新課程理念的教學(xué)新方法，而激勵性教學(xué)就是新課改的需要，值得大力提倡，因為這是大勢所趨，勢在必行的。那么，作為一名初中物理教師，如何培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)過程

一、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和樂趣

教師在物理課教學(xué)過程中，要有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于其發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，通過提出一些與文本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，把學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)的情境之中，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣。在課堂教學(xué)過程中，我們要做好角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)生被動接受為主動積極參與，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的潛能，而不是一味地品嘗前人所創(chuàng)造的科學(xué)成果。我們在具體的教學(xué)中，要做到教學(xué)方法的多樣性，讓學(xué)生永遠(yuǎn)都感受新穎性、新鮮性、新奇性，使之對物理課學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。用我們精心編織出七彩音符，撥動學(xué)生心靈上那根向上琴弦，使他們也能彈奏出美好明天的樂章！

二、教師在物理課教學(xué)過程中要精心設(shè)計好教學(xué)過程，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心

物理課自有其學(xué)科特點(diǎn)、優(yōu)勢，它的物理性、科學(xué)性、實踐性都比較強(qiáng)。我們在物理課堂教學(xué)過程中，有很多教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的極大興趣，所以，要抓住良好的契機(jī)，運(yùn)用物理本身的魅力來激發(fā)學(xué)生求知欲，與此同時，我們教者本身要以飽滿的工作熱情、強(qiáng)烈的教育教學(xué)欲望和對熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)可愛的學(xué)生一起去探索物理世界的奧秘，無形之中，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在課堂上，還要學(xué)會師生之間的溝通。因為溝通向來一直都是師生之間共同進(jìn)步的催化劑。

總之，在新課程改革過程中，實施激勵性教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必然趨勢。我們要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，發(fā)揮激勵性教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和極大的熱情，使他們在快樂中學(xué)到知識。

（作者單位 吉林省梨樹縣第四中學(xué)）

編輯 李建軍