韓艷
摘 要:當(dāng)前的高中地理教學(xué)是以新課程為指導(dǎo)思想,與優(yōu)化教學(xué)統(tǒng)一結(jié)合的。伴隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展,教師要轉(zhuǎn)變自己的教育理念,不斷推動(dòng)在新課程下高中地理的教學(xué)改革,充分優(yōu)化教學(xué),才能真正實(shí)現(xiàn)高中地理課堂的優(yōu)化教學(xué)。
關(guān)鍵詞:教學(xué)目標(biāo);課堂生活化;自主學(xué)習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo)的確立,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
地理新課程的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)以及人文精神的發(fā)展。地理知識(shí)是所有人類一起發(fā)展的智慧結(jié)晶,不但融入了人類主觀精神,也包括了人類認(rèn)識(shí)以及改造世界的客觀成果。因此,高中生只有在真正理解、學(xué)習(xí)了這些地理性知識(shí),才可提升自己的綜合素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師成為創(chuàng)新型的教師,以此來(lái)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的學(xué)生。并且針對(duì)此目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
二、將課堂生活化
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求學(xué)生要學(xué)習(xí)對(duì)于生活而言是具有實(shí)用性的地理知識(shí)。地理對(duì)于人們的日常生活、工作都產(chǎn)生了非常深刻的影響??梢哉f(shuō)是自然地理中的每一種元素都對(duì)人們的生活產(chǎn)生一定作用,而生活當(dāng)中行為又都受到地理元素的影響。在這樣的環(huán)境中,就要求地理教學(xué)可以生活和大眾化,要聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性質(zhì)。在高中地理的優(yōu)化教學(xué)中,可以結(jié)合生活中的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。例如可根據(jù)日歷中的“星期”來(lái)結(jié)合“月相”的講解,從學(xué)校變動(dòng)的作息時(shí)間表來(lái)進(jìn)行理解“太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)”等相關(guān)的知識(shí)。而這些內(nèi)容都可以極大激發(fā)起學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,讓他們感受到地理知識(shí)是存在生活中的每一個(gè)角落里,并且以此達(dá)到優(yōu)化教學(xué)目的。如果教師無(wú)法用新的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),那么則無(wú)法培養(yǎng)出有實(shí)踐能力的學(xué)生。只有針對(duì)這種目標(biāo),運(yùn)用合適的教學(xué)方法才可達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。比如在高中地理的實(shí)踐過(guò)程中,很多地理知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)可從具體案例著手,讓學(xué)生在討論問(wèn)題的過(guò)程中掌握好一類問(wèn)題的技能與方法。
三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)
在高中地理的優(yōu)化教學(xué)當(dāng)中,一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)
性,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主導(dǎo)地位,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。同時(shí),多多鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,在創(chuàng)新能力上多用心,不能只是一味灌輸知識(shí),而是要激發(fā)起學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的靈感,充分優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
總而言之,在高中地理的優(yōu)化教學(xué)當(dāng)中,教學(xué)要確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),掌握好教學(xué)的新方法,多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng),將地理知識(shí)真正與生活有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建起全新的理論,提升優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
馬琴.新課程下高中地理的優(yōu)化教學(xué)[J].學(xué)園,2013(24).
(作者單位 黑龍江省建三江農(nóng)墾管理局第二高級(jí)
中學(xué))
編輯 孫玲娟