李美霞

摘 要：高效教學顧名思義：高效率的教學。即在相同的課堂時間內(nèi)，教師指導學生使學習的效率達到最高，學生獲取更多的知識，培養(yǎng)各方面的能力，養(yǎng)成良好的習慣……

關(guān)鍵詞：數(shù)學課堂；高效教學；學習興趣；故事啟導；競賽獎勵

我是一名普通的小學數(shù)學教師。我清楚地知道：課堂是教學的主陣地。因而，在多年的教學中，我不斷摸索，不斷嘗試，不斷總結(jié)，終于有所收獲?，F(xiàn)將我的幾點淺薄的看法寫下來和大家分享。

一、激發(fā)學生興趣，提高效率

激發(fā)學生的學習興趣是調(diào)動學生學習積極性，提高教學效率的關(guān)鍵，也是減輕學生學習負擔的根本措施。那如何才能做到激發(fā)學生興趣，以提高教學效率呢？

1.巧設(shè)導語法

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！毙W生對日常生活中的事很感興趣。如果能把生活中的這些趣事與所學內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來，學生必定很感興趣。注意力也會超集中的。如：教“小數(shù)加減混合運算”一節(jié)時，教師先陳述“同學們都知道2008年奧運會在我國首都舉辦，我國體育健兒們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?，為了備?zhàn)2012年英國倫敦舉辦的第30屆奧運會，我國體育健兒們又開始了緊鑼密鼓的訓練賽事。（出示主題圖）請看，這是正在舉行的環(huán)城自行車賽。從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息？又能提出哪些問題？”而要解決同學們所提的問題也就是本節(jié)課要研究的有關(guān)“小數(shù)加減混合運算”的知識。這樣就達到了我的目的：利用生活情境，調(diào)動學生的學習主動性，讓學生自主提問并解決問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

2.故事啟導法

小學生最愛聽老師講故事了。課堂上，教師如能把數(shù)學問題寓于生動、有趣的故事之中，不僅能激發(fā)學生學習的興趣，還能使許多復雜的數(shù)學問題迎刃而解。

3.競賽獎勵法

小學生的好勝心最強。教師可以充分利用小學生的這一特點，組織開展各種形式的競賽活動，能使學生的學習熱情空前高漲，課堂氣氛活躍。使學生在愉快、歡樂的氣氛中動腦、動口、動手，效果怎能不好？

二、明確教學目標，提高效率

教學目標是教學大綱的具體化，是教材所含的知識因素和能力訓練的具體要求，他直接決定著教學活動的方向，決定著教學內(nèi)容、方法、途徑的選擇，決定著教學效率的高低。

因此，作為一名教師，在備每一節(jié)課時，必須根據(jù)教學大綱，結(jié)合學生實際，制訂完整明確的教學目標。這樣，教學中教師和學生的一切活動才有方向可循，知識與能力的雙向發(fā)展也才不會失調(diào)。

三、優(yōu)化教學手段，提高效率

教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教學也步入了現(xiàn)代化的行列。尤其是多媒體的出現(xiàn)使數(shù)學教學不再枯燥無味了。教師可以充分運用這些現(xiàn)代化設(shè)施，優(yōu)化教學手段，使學生的視覺、聽覺……同時并用，更能化抽象為形象、化難為易。使數(shù)學教學更生動，課堂內(nèi)容更豐富，課堂效率隨之也提高了。

當然，提高小學數(shù)學課堂的教學效率并沒有固定的模式，我們可以在教學中不斷地揣摩、嘗試、總結(jié)，很好地安排教學的重難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，努力提高小學數(shù)學課堂的教學效率。

編輯 李建軍