錢蓉

[摘 要]黨的十八屆三中全會提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想，針對文化建設(shè)也明確了相關(guān)要求。高校是文化建設(shè)的主要陣地，筆者試圖立足于當(dāng)前高校校園文化的基本現(xiàn)狀，圍繞高校校園文化的德育內(nèi)涵、層次性以及載體形式創(chuàng)新，探討高校校園文化的建設(shè)構(gòu)想。

[關(guān)鍵詞]高校；校園文化；構(gòu)想

[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）33-0122-02

黨的十八屆三中全會是在我國改革開放新的重要關(guān)頭召開的一次重要會議，是全面深化改革的又一次總部署、總動員。全會通過的《決議》，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重大原則，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、廣泛深入宣傳、全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，也是對當(dāng)今高校提出的刻不容緩、至關(guān)重要的任務(wù)。

《決定》指出：“深化文化體制改革，著力建設(shè)社會主義核心價值體系，加快完善文化管理體制和文化生產(chǎn)經(jīng)營機制，全面增強先進文化引領(lǐng)作用、公共文化服務(wù)能力和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力，推進文化強省建設(shè)。”高校是當(dāng)今文化建設(shè)和傳播的主力軍，而高校的校園文化因為兼有社會文化和自身獨特文化的雙重特性，所以在培養(yǎng)人、發(fā)展人的過程中具有不可替代的作用?！稕Q定》對當(dāng)今精神文明建設(shè)和文化軟實力的改革要求，更是高屋建瓴地明確了高校提升校園文化品質(zhì)，完善校園文化機制、體制，加大投入力度，注重改革方式的多樣性和實效性等各個方面的責(zé)任意識。

1 當(dāng)前高校校園文化的基本現(xiàn)狀

如今的高校文化建設(shè)，“具有了‘硬的理論化支撐、部門團隊化的操作和多維度化的影響，……在學(xué)生中已經(jīng)擁有一定的輻射寬度和影響深度?！盵1]在能夠準(zhǔn)確把握國家文化主動脈和社會文化大方向的基礎(chǔ)上，也力求創(chuàng)造出自我的文化品牌特色。但是，同時也交織著一些仍需改善的問題。例如有些高校不夠重視校園文化的硬件設(shè)施投入，資金分配較少；有些高校創(chuàng)辦的文化活動缺乏主題性和一貫性，往往會半途而廢；更多的高校存在著文化精品不精，品牌不亮的普遍問題。

伴隨著社會生活條件的日益提高，社會關(guān)系的日益密切和復(fù)雜，必然引領(lǐng)更加優(yōu)質(zhì)和開放的高校校園文化建設(shè)方向。謹(jǐn)慎靈活地培養(yǎng)校園文化，構(gòu)建和諧校園成為迫切的需要。

2 推進高校校園文化建設(shè)改革的構(gòu)想

21 瞻前顧后，以“德”育人

黨的十八大報告明確指出“教育是民族振興和社會進步的基石?！苯逃劝瑐魇趯I(yè)學(xué)術(shù)知識和技能本領(lǐng)，也注重思想品德的熏陶?！吨芤住飞险f：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！庇吮叵葮涞?。道德的內(nèi)涵涉及健全心理、道德操守及獨立人格等傳統(tǒng)意義的德，更要強調(diào)的是忠誠信仰馬列主義精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中國特色社會主義理論體系，以及對社會主義和共產(chǎn)主義的實現(xiàn)抱有堅定信念。

習(xí)近平總書記說，“中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步做出了不可磨滅的貢獻。經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同努力經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念。”[2]這就要求當(dāng)今高校在“德育”工作上清理出一條時間軸，追溯過去，要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，吸收精華，服務(wù)當(dāng)下；反思當(dāng)下和以后，要結(jié)合與時俱進的改革創(chuàng)新精神，提高思政課的時效性，培養(yǎng)師生崇高的馬克思主義修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，樹立堅定的社會主義信念，堅定正確的政治方向，懷抱崇高的政治理想。只有把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，才能培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

22 兼顧左右，明晰校園文化的層次性

大學(xué)生是創(chuàng)造校園文化的主體，同時又是一個個獨立的個體，有著不同的性格特征和興趣品位，各自對文化的認(rèn)知有著不同的理解和選擇空間。同時，因為自身成長環(huán)境，中小學(xué)教育水平和個人能力素質(zhì)的差異等各方面因素，決定了在校園文化營造的功課上，不可能所有人都站在同一起跑線上。

面對學(xué)生接受和創(chuàng)造校園文化水平的參差不一，教師應(yīng)該樹立博大、包容的胸懷，尊重學(xué)生的個性特征，“愛心、恒心、耐心”并舉。有句話說：“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。相信孩子，靜等花開。也許有的種子永遠(yuǎn)不會開花，因為他（她）是參天大樹?！边@也是教育者應(yīng)該秉承的工作態(tài)度。

建設(shè)高校的校園文化，首先要總體提升文化的層次和水平，一方面加強師資隊伍建設(shè)、完善課程設(shè)置、鞏固管理團隊建設(shè)，同時還要重視學(xué)生的反饋體系和評價機制的建立，多聽取學(xué)生的心聲。只有這樣，才能雙向互動，有力地帶動校園文化的生機活力。

高校的院系多，專業(yè)龐雜，如果文化一刀切，效果甚微。筆者設(shè)想，各個學(xué)院可以結(jié)合自身專業(yè)，將舉辦主題活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合，這樣一方面各學(xué)院各得其所，另一方面可以有效提高大家參與的積極性，可以保持校園文化建設(shè)的有機統(tǒng)一和持久性。例如，人文學(xué)院可以圍繞十八大報告內(nèi)容和十八屆三中全會的改革精神舉辦征文比賽和朗誦比賽；藝術(shù)學(xué)院可以舉辦攝影作品展，參與校園文化廣場設(shè)計，表達(dá)對黨、對祖國、對母校的祝福；金融專業(yè)可以結(jié)合十八屆三中全會關(guān)于金融體制改革的要求，展開系列辯論賽、座談會……只有將學(xué)校實際、辦學(xué)定位、課程開設(shè)等方面因素與校園文化建設(shè)相融合，將主旋律與多樣性相結(jié)合，將廣泛性與獨特性相結(jié)合，才能成功打造出富有生命力的特色文化品牌。

23 依托新媒體，創(chuàng)新校園文化創(chuàng)建載體

新媒體在當(dāng)今社會，進一步突破了時間和空間的局限，以迅猛的態(tài)勢改變著信息傳播和接受的方式。對于高校文化而言，新媒體的繁榮，勢必“為高校校園文化建設(shè)提供了大量豐富的文化資源，在承載、傳播、引領(lǐng)高校校園文化的同時成為了高校校園文化的重要組成部分?！盵3]

新媒體的形式層出不窮，博客、微博、微信、校園網(wǎng)、QQ等已經(jīng)司空見慣，無時無刻地存在生活的每個角落。對于樂于接受新鮮事物的大學(xué)生和接觸前沿技術(shù)資源的高校教師而言，新媒體傳遞信息形式簡潔、傳播速度快捷、信息含量大、傳播面廣、互動性強，無疑是他們喜聞樂見的交流途徑。

面對新媒體背景下的文化環(huán)境，校園文化建設(shè)應(yīng)該拓展思維，鼓勵學(xué)生體驗和應(yīng)用數(shù)字信息時代的科技成果。[4]高校校園文化建設(shè)者應(yīng)該積極構(gòu)建新媒體的平臺，借助新媒體自身特點，可以將國家的大政方針、時事新聞、社會文化、輿論熱點、學(xué)術(shù)觀點等一系列文化要素圖文并茂地展現(xiàn)給廣大師生。時間上，生生之間、師師之間、師生之間一個轉(zhuǎn)發(fā)又能實現(xiàn)資源共享，幾秒鐘的時間從信息接收者變?yōu)樾畔鞑フ?，可以有效地提高每個人的參與積極性；空間上，校園文化的交流從教材中、課堂上得到延續(xù)拓展，充實了信息含量厚度，更容易實現(xiàn)復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，節(jié)約教育成本的同時取得“無心插柳柳成蔭”的效果。

參考文獻：

[1]代興梅，王勇“美麗中國”，高校當(dāng)先——淺談將十八大精神轉(zhuǎn)變?yōu)樾@文化[J]赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（4）.

[2]李叔龍淺談新時期對高職院校思政教師素質(zhì)的要求——學(xué)習(xí)十八大精神有感[J]科教論壇，2013（10）.

[3]崔敏，黃育榮新媒體環(huán)境下的高校校園文化建設(shè)[J]河池學(xué)院學(xué)報，2013，33（1）.

[4] 毛利淺談大學(xué)校園文化建設(shè)[J]中國市場，2010（19）.