尚豫新

[摘 要]通過對新疆產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技能型人才進(jìn)行灰色關(guān)聯(lián)分析，得出農(nóng)業(yè)對技能型人才發(fā)展的影響最大，高級技能型人才對新疆的產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)最顯著。最后提出自治區(qū)政府應(yīng)完善技能型人才成長環(huán)境，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)；企業(yè)應(yīng)加大技能型人才培養(yǎng)力度，推動技能型人才合理流動等建議。

[關(guān)鍵詞]新疆；產(chǎn)業(yè)發(fā)展；技能型人才

[中圖分類號]F-015 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）33-0081-02

1 前 言

技能型人才是企業(yè)保持產(chǎn)品競爭力的關(guān)鍵因素，新疆勞動力整體素質(zhì)偏低，新技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的周期長，先進(jìn)設(shè)備使用效率低的現(xiàn)象一直存在，如何建設(shè)一支手藝高超、技術(shù)優(yōu)良且具有創(chuàng)新能力的技能型人才隊(duì)伍對于新疆承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移十分重要。

2 分析方法與數(shù)據(jù)選取

灰色關(guān)聯(lián)分析是指對一個系統(tǒng)發(fā)展變化態(tài)勢的定量描述和比較的方法，求出參考數(shù)列與各比較數(shù)列之間的灰色關(guān)聯(lián)度。以新疆三次產(chǎn)業(yè)為研究對象，取2002—2012年為研究的觀察期，表1給出了2002—2012年新疆三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值與技能型人才情況。

表2得出新疆技能型人才與第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的關(guān)聯(lián)度程度大小為：高級>中級>技師>初級>高級技師，說明高級技能型人才對新疆第一產(chǎn)業(yè)影響最大，其次是中級技能型人才，高級技師對新疆第一產(chǎn)業(yè)影響最小。新疆技能型人才與第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的關(guān)聯(lián)度程度大小為：高級>技師>中級>初級>高級技師，說明高級技能型人才對新疆第二產(chǎn)業(yè)影響最大，其次是技師技能型人才，高級技師對新疆第二產(chǎn)業(yè)影響最小。新疆技能型人才與第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的關(guān)聯(lián)度程度大小為：中級>高級>技師>初級>高級技師，說明中級技能型人才對新疆第三產(chǎn)業(yè)影響最大，其次是高級技能型人才，高級技師對新疆第三產(chǎn)業(yè)影響最小。

表2各行表明了新疆三次產(chǎn)業(yè)對技能型人才的關(guān)聯(lián)度。各行行和表示新疆各產(chǎn)業(yè)對技能型人才的綜合關(guān)聯(lián)度，其數(shù)值越大，說明產(chǎn)業(yè)對技能型人才的影響就越顯著。農(nóng)業(yè)對各種技能型人才的綜合關(guān)聯(lián)度為40609，數(shù)值最大，說明農(nóng)業(yè)對技能型人才的影響最大，可以通過提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值來實(shí)現(xiàn)技能型人才的更快增加；其次是第二產(chǎn)業(yè)；最后是第三產(chǎn)業(yè)。因此農(nóng)業(yè)的發(fā)展是增加新疆技能型人才的關(guān)鍵因素，應(yīng)是全疆投資的重點(diǎn)和方向。

表2的各列表明了新疆技能型人才對三次產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度。其數(shù)值越大，說明這種類型的技能型人才對新疆的產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)越顯著，該種類型的人才是新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱人才。高級技能型人才對各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的綜合關(guān)聯(lián)度為25847，數(shù)值最大，說明高級技能型人才對新疆的產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)最顯著，其次是中級技能型人才，高級技師對新疆的產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)度最弱。

4 適應(yīng)新疆產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能型人才培養(yǎng)對策

第一，自治區(qū)政府完善技能型人才成長環(huán)境，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)。營造尊重技能人才良好氛圍，規(guī)范職業(yè)技能鑒定和管理。自治區(qū)政府政策引導(dǎo)，扶持技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，引導(dǎo)校企合作培養(yǎng)模式，推動技能型人才培養(yǎng)。

第二，企業(yè)主體地位的確立，加大技能型人才培養(yǎng)力度。開拓多種技能型人才培養(yǎng)模式，制定與崗位要求適宜的考核評價體系，完善評價激勵機(jī)制，鼓勵企業(yè)技能型人才成長。

第三，利用產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，推動職業(yè)技能培訓(xùn)集團(tuán)化。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，面向市場調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置。加大“雙師型”教師所占比例，提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用資源，加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)模式。

第四、根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，推動技能型人才合理流動。完善技能型人才生活保障制度，吸引人才。以區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)為依托，設(shè)立特設(shè)專業(yè)，建立有區(qū)域特色人才實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作關(guān)系。

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