陸勇

摘 要：網(wǎng)絡(luò)可以搜集到海量的學(xué)習(xí)資源，為師生提供良好的管理平臺和交互平臺，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時更加主動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提供個性化但不脫離現(xiàn)實基礎(chǔ)的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教程，在高中化學(xué)中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，廣大教師可以從中學(xué)到更多的東西。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);構(gòu)建策略

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種人性化的教學(xué)模式，可以滿足每位學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生們提供足量的文化知識和學(xué)習(xí)技巧;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是一種多元化的教學(xué)模式，一些課本上的教學(xué)內(nèi)容若不適應(yīng)某一時刻教師的需要，即可采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它具有多向選擇性，適合教師和學(xué)生個性發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是適應(yīng)社會需求的一種教學(xué)模式，內(nèi)容豐富可滿足學(xué)者的很多需要，充分尊重學(xué)者的自主選擇性，是科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，是諸多優(yōu)點的綜合化。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的基礎(chǔ)

（1）理論基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師們都在強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，提倡學(xué)生用有效的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)研究，注重師生之間的交流。但是在實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，要想真正做到這些并不容易。這時，我們就應(yīng)該全面看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點和可行性，為學(xué)生構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，正是給了學(xué)生一把萬能鑰匙，可以充分突出學(xué)生的主體性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建，可以為學(xué)生提供一個全方位的學(xué)習(xí)平臺，在現(xiàn)實理論實踐中，加以補充和完善。

（2）以學(xué)生為基礎(chǔ)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的基礎(chǔ)就是吸引學(xué)生們自主、積極地學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)?！叭藱C”交互，在此過程中，學(xué)生們可以根據(jù)自身特點和自己原有的知識水平進行選擇性地學(xué)習(xí)，正是真正做到了因材施教。在此過程中，學(xué)生們的思考創(chuàng)新能力也會不斷增長。教師們通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)情境，每位學(xué)生都能夠有效地找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。并且，交互性的電腦系統(tǒng)可以提供必要的反饋給每位學(xué)生，幫助學(xué)生們科學(xué)選擇和決策。

（3）結(jié)合相關(guān)課程基礎(chǔ)。在實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式之前，教師應(yīng)當(dāng)做好前提工作，那就是在實際中結(jié)合教材內(nèi)容選定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程內(nèi)容，一方面書本上必須要講的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中必須要有，另一方面書本上有所欠缺的知識點在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中要有所補充。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不能只是單靠網(wǎng)絡(luò)的力量進行教學(xué)，教師在此之前必須要精心準(zhǔn)備，與實際相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的強大力量輔助自己對學(xué)生進行教育。

三、高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)策略

（1）更新教師教學(xué)觀念。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛運用?？墒窍喈?dāng)一部分教師還是停留在以前的教學(xué)觀念上，排斥多媒體教學(xué)。要想實現(xiàn)高中化學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師觀念的更新是首要任務(wù)。只有教師們的教學(xué)觀念得到改善，化學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)才有可能實現(xiàn)。對于化學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，是對傳統(tǒng)教育的大膽突破，也是對科學(xué)技術(shù)的實際應(yīng)用。通過化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)，學(xué)生們獲得了自主、開放和發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也突破了時間和空間的限制，將學(xué)習(xí)過程發(fā)散到生活的各個角落。這樣的教學(xué)模式也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，突出了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的重要地位，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展和個性發(fā)展。這樣，學(xué)生們可以盡情選擇自己喜歡的教師、可以隨時隨地學(xué)習(xí)、可以反復(fù)、提前地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主體地位和教師的服務(wù)態(tài)度。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)?？梢哉f，化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂是新時代學(xué)生們的新老師，可以為學(xué)生們提供全方位的服務(wù)。學(xué)生們有了化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂這一媒介，可是他們已經(jīng)受到傳統(tǒng)教育的影響，能夠用好這樣的工具嗎？對此，教師就需要向?qū)W生們教授網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)課堂的特色就是學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂對應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中有自身的情感投入，在教學(xué)過程中才能有情感體驗，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)、提問、交流討論，是學(xué)習(xí)的絕佳平臺。教師在教學(xué)過程中需要向?qū)W生們傳達自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生們確立自主性學(xué)習(xí)態(tài)度。對于化學(xué)這樣的學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)化課程更需要與實際生活相結(jié)合，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境。

（3）建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)評價體系。對于一切學(xué)習(xí)過程，都離不開評價體系的檢查。對于化學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)來講，建立對應(yīng)的評價體系是保證教學(xué)效果、評價課堂教學(xué)成果的關(guān)鍵。對此，教師需要建立有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價體系。例如，可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分成視屏學(xué)習(xí)成績、課后習(xí)題成績、平時討論成績、階段性測試成績、期末成績幾個方面，將學(xué)科的考查具體到學(xué)習(xí)的每個階段。如此一來學(xué)生們就會認(rèn)真對待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個階段，實現(xiàn)有效的化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這也是新課程理念的實踐性評價要求，是高中化學(xué)教師響應(yīng)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。對于化學(xué)實驗部分，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就不如傳統(tǒng)實際教學(xué)來得有效，學(xué)生們在教學(xué)視頻中聞不到、看不真、聽不切。所以，對于化學(xué)實驗教學(xué)部分應(yīng)該分開，采用更加有效的傳統(tǒng)教學(xué)。同時，采用附加的實驗教學(xué)評價，使化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)全面發(fā)展。

（4）關(guān)注人文教育。高中生面對著巨大的心理壓力，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中往往會產(chǎn)生厭學(xué)、自卑等心理問題。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生們無處傾訴或者不愿意和身邊的人傾訴。但是，通過化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的建立，學(xué)生們可以采用集體討論或者向教師單獨傾訴的方式來解決自身的心理問題。在網(wǎng)絡(luò)課堂的幫助下，學(xué)生們可以采用匿名的方式，既不需要擔(dān)心丟面子，也可以有效解決心理問題。對此，在高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂就需要建立對應(yīng)的教學(xué)服務(wù)區(qū)。對學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題、心理問題等進行后期輔導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)教師和學(xué)生們聊天交友、心靈溝通，教學(xué)問題及時解答，實現(xiàn)新課程理念中的素質(zhì)教育要求，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如果能在化學(xué)教學(xué)中得以建立，相信可以達到很好的效果。教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，既要體現(xiàn)其教學(xué)模式的優(yōu)越性，更要遵循學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，重中之重是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。

（江蘇省射陽縣高級中學(xué)）