俞志勇

摘要：雖然信息技術(shù)與課程整合的步伐越來越快，但在實際操作過程中仍存在這樣或那樣的問題，如硬件設(shè)施的投入、教師的教學(xué)理念、后期的應(yīng)用培訓(xùn)等，都是困擾我們的難題。如何破解這些難題，是我們需要思考的。因此，本文將以一線實踐為依據(jù)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在提升教學(xué)管理中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；縣域；教育教學(xué)；管理

信息技術(shù)在縣域教育教學(xué)中的意義

近幾年，信息技術(shù)應(yīng)用異軍突起，我縣每年都要開展一系列信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)、觀摩、競賽活動，大大調(diào)動了教師使用信息技術(shù)手段開展教學(xué)的積極性。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)教學(xué)手段可以有效提高課堂效率，增加課堂容量。

目前，我縣的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至職業(yè)學(xué)校，都在應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)，也取得了良好的教學(xué)效果，很多教師在施教過程中通過電子白板的互動功能與學(xué)生在課堂上形成了教學(xué)相長的氛圍。

我縣各級各類學(xué)校通過一系列的手段對學(xué)生的課前、課堂、課后的過程進(jìn)行有效控制，并通過信息技術(shù)手段對學(xué)生的階段性成果加以分析，取得了不錯的效果。隨著《精致教育思想與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)研究》在我縣的開展，已逐漸形成了具有本縣特色的精致教育教學(xué)管理思想和利用優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)推動區(qū)域教育整體提升的操作化程序和措施，并取得了理論和策略上的成功。實踐說明，不斷提升縣域信息技術(shù)素養(yǎng)對提升整個區(qū)域教育教學(xué)水平起著至關(guān)重要的作用。

信息技術(shù)在縣域教育教學(xué)中的運用

隨著教育改革的不斷深化，各種提升教育教學(xué)質(zhì)量的手段均有體現(xiàn)。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在縣域精致化教學(xué)管理中扮演著重要的角色，如教師的日常教學(xué)活動、學(xué)校的管理、學(xué)生課后的拓展延伸，都離不開信息技術(shù)。我縣現(xiàn)已開發(fā)了教學(xué)質(zhì)量鑒定系統(tǒng)、語文閱讀考級等系統(tǒng)并運用于教學(xué)管理實踐中。很多學(xué)校也自主開發(fā)了一系列的教育教學(xué)管理軟件，如實驗中學(xué)的學(xué)生考核評價系統(tǒng)、兵房小學(xué)的電子鈴聲系統(tǒng)、如東縣高級中學(xué)的電教設(shè)備保修系統(tǒng)等。

我縣已經(jīng)建成了“教育城域網(wǎng)”，擁有“動畫課堂”、“電子備課”、“電子期刊”、“數(shù)字圖書館”、“虛擬實驗室”、“K12在線公文系統(tǒng)”等一系列的信息技術(shù)教學(xué)資源，免費供教師學(xué)習(xí)研究，以提升教師的業(yè)務(wù)水平，縣教育局要求教師每人一臺筆記本，上課要使用電腦和電子白板。我們經(jīng)過一段時間觀察發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校的電子白板使用率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于縣城學(xué)校。

目前，無論是常規(guī)課堂還是優(yōu)課評比，信息技術(shù)教學(xué)手段在我縣教育教學(xué)活動中的地位越來越明顯。從教師的備課到上課，從課堂到課后，已經(jīng)形成了廣泛使用信息技術(shù)教學(xué)手段的氛圍。除了教學(xué)過程使用信息技術(shù)教學(xué)手段，在其他方面我縣也進(jìn)行了一些嘗試，如無紙化辦公，所有的公文都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下發(fā)，大大節(jié)省了人力和物力?？h教研室還自主開發(fā)了幾套軟件，用于教育教學(xué)。

信息技術(shù)在縣域教育教學(xué)整合中存在的問題

目前，我縣通過加大硬件設(shè)施的投入，通過對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，使縣域信息技術(shù)素養(yǎng)不斷得到提升。信息技術(shù)操作競賽結(jié)合暑期教師培訓(xùn)同時進(jìn)行，以期達(dá)到人人過關(guān)的目的，已經(jīng)取得了很好的效果。

但是，因為各種因素還存在不少問題：①經(jīng)費投入不足，配套設(shè)施不全。雖然這兩年縣里在教育設(shè)施上的投入不斷加大，但是因為縣域整體經(jīng)濟(jì)的原因，和蘇南相比我們的基礎(chǔ)設(shè)施還比較薄弱，仍有部分教師沒有電腦可用。②教師的思想難以轉(zhuǎn)變，認(rèn)識還不能跟上。教師的年齡老化，信息技術(shù)素養(yǎng)較低，這就導(dǎo)致觀念比較落后，沒有形成良好的應(yīng)用信息技術(shù)的風(fēng)氣。③為了“信息技術(shù)化”而“信息技術(shù)”。部分教師只注重形式，有人聽課的時候用，平時上課就不用，還和以前一樣照本宣科。還有的教師不關(guān)心課堂的實際效果，認(rèn)為只要我用了就算完成任務(wù)了。

針對上述的問題，我總結(jié)出了如下的解決建議：①經(jīng)費保障。除了要加大硬件設(shè)施的投入，還應(yīng)加大教師培訓(xùn)的投入，加大資源庫建設(shè)的投入。這樣才能為信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。②制度保障。省、市、縣包括學(xué)校都要出臺相應(yīng)的政策，鼓勵教師學(xué)習(xí)如何應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)，同時對設(shè)備的使用和管理也應(yīng)提出明確要求。③加強(qiáng)培訓(xùn)。不斷促進(jìn)教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷提高教師的認(rèn)識。加強(qiáng)對教師應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并且組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核。只有這樣，才能將信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在教師的常規(guī)課堂中運用和推廣。

信息技術(shù)在縣域精致化教學(xué)管理中的作用越來越明顯，地位越來越重要，在上級主管部門的推動下，取得了一定的成績。但是在應(yīng)用推廣的過程中也碰到了許多問題。這就需要我們不斷加強(qiáng)研究，發(fā)現(xiàn)問題，切實研究出解決問題的方法，從根本上解決一些實際和現(xiàn)存的問題。只有讓信息技術(shù)在教育教學(xué)中真正造福教師和學(xué)生，才能更好地促使其健康有序的發(fā)展。

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