2014年3月最熱門(mén)的教育話(huà)題，估計(jì)應(yīng)該是高考模式要改革了。教育部副部長(zhǎng)魯昕日前在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能型人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)性人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)性人才的高考要分開(kāi)。

雖然技能和學(xué)術(shù)兩種人才招考模式的具體方案還沒(méi)有公布，但是圍繞這個(gè)話(huà)題的探討聲已不絕于耳。在我的身邊，能聽(tīng)到的最多的討論，莫過(guò)于信息技術(shù)課程在這場(chǎng)高考模式改革中，能占得什么樣的位置，搶得什么樣的先機(jī)？這場(chǎng)高考模式的改革，能給現(xiàn)在的中小學(xué)信息技術(shù)教育帶來(lái)什么樣的改變？是否能讓信息技術(shù)教師在學(xué)校的地位有所改變？信息技術(shù)課程對(duì)技能型人才與學(xué)術(shù)性人才的影響會(huì)在哪些方面？……如此種種，可以看出信息技術(shù)教育人對(duì)這場(chǎng)改革寄予了不小的期望。

可是，信息技術(shù)課程的春天真的只能依賴(lài)一次次的教育改革？信息技術(shù)教育人的發(fā)展，只能寄托于每一次教育方向的調(diào)整嗎？誠(chéng)然，有教育改革的助推，信息技術(shù)課程的發(fā)展之路會(huì)更順暢，但在信息技術(shù)課程發(fā)展的道路上，更需要的是我們腳踏實(shí)地的努力。而信息技術(shù)教師的發(fā)展，更多的需要的是自身對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的不懈追求，需要的是在平凡中努力鍛造自己的良好心態(tài)。

機(jī)遇可遇而不可求，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，如果沒(méi)有之前的充分準(zhǔn)備，估計(jì)也只能望“遇”而嘆。所以，信息技術(shù)教育人現(xiàn)在需要做的，就是靜下心來(lái)，踏實(shí)走好每一步。只有這樣，當(dāng)機(jī)遇真正來(lái)臨時(shí)，才可能抓住，才可能為自己、為信息技術(shù)課程帶來(lái)可以預(yù)想的美好未來(lái)。

（本刊編輯部 樊綺）endprint