茹夢(mèng)欣 李曉娥

(西北農(nóng)林科技大學(xué)思想政治理論課教學(xué)研究部，陜西楊凌 712100)

【茹夢(mèng)欣:西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士，思想政治理論課教學(xué)研究部兼職輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育理論與實(shí)踐研究。李曉娥:西北農(nóng)林科技大學(xué)思想政治理論課教學(xué)研究部副主任，教授，主要從事馬克思主義中國(guó)化研究】

“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”［1］。習(xí)近平總書記站在歷史和未來(lái)的交匯點(diǎn)，深情闡述了飽含民族特色的時(shí)代最強(qiáng)音。在追逐“中國(guó)夢(mèng)”的道路上，大學(xué)生作為民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的砥礪和中堅(jiān)力量。以“中國(guó)夢(mèng)”作為高校思想政治教育工作的新支點(diǎn)，培育出一批又一批中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和領(lǐng)航人，具有重要的歷史意義和時(shí)代價(jià)值。因此，我們必須構(gòu)建內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的教育體系，進(jìn)而探索行之有效的實(shí)踐路徑，引導(dǎo)青年學(xué)子們“認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)，踐行中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”，在追逐“中國(guó)夢(mèng)”的舞臺(tái)上，圓自己的美好“人生夢(mèng)”。

一、大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育的現(xiàn)實(shí)意義

(一)增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

從歷史的維度來(lái)看，中華民族有著五千多年的文明，勤勞勇敢的中國(guó)人用濃墨重彩的筆觸在歷史的畫卷里描繪出璀璨的圖章，例如，倉(cāng)頡造字，秦統(tǒng)六國(guó)，開元盛世，四大發(fā)明，唐詩(shī)宋詞等等。中華民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域，都創(chuàng)造出極高的文明成果。這些都足以激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和歷史認(rèn)同感。然而，近代中國(guó)卻因閉關(guān)守舊遭到了西方資本主義列強(qiáng)的侵略和凌辱。此后的一百七十多年，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和民族富強(qiáng)變成了中國(guó)人民最大的夢(mèng)想。把“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生的思想政治教育之中，一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立民族自信心，以強(qiáng)烈的民族認(rèn)同投入到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)中;另一方面，要帶領(lǐng)大學(xué)生傾聽歷史的回響，在使命感的驅(qū)動(dòng)下，為民族復(fù)興而光榮奮斗。

從時(shí)代的維度來(lái)看，我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)富民強(qiáng)的偉大夢(mèng)想漸行漸近。大學(xué)生作為最富朝氣、最富夢(mèng)想的青年群體，當(dāng)之無(wú)愧地需要肩負(fù)起社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)使命，承擔(dān)起為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的社會(huì)責(zé)任。他們唯有把“中國(guó)夢(mèng)”與“青春夢(mèng)”緊密聯(lián)結(jié)，把社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值有機(jī)融合，把發(fā)憤圖強(qiáng)、立志報(bào)國(guó)作為畢生的理想追求，才能以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念扛起民族復(fù)興的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)出自己作為偉大夢(mèng)想開拓者的堅(jiān)實(shí)力量。

(二)堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念

“功崇惟志，業(yè)廣為勤”。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上的“缺鈣”［2］。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民歷盡艱辛，不懈努力而探索出來(lái)的符合國(guó)情、民情、時(shí)代情的實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)路徑，這條路通往民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福。因此，只有用中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，才能弘揚(yáng)精神，凝聚力量，增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信，才能培養(yǎng)出支撐民族脊梁，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)未來(lái)的理想型人才。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要將“中國(guó)夢(mèng)”作為育人的新支點(diǎn)，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的政治素養(yǎng)，充實(shí)他們的文化底蘊(yùn)，堅(jiān)定他們的報(bào)國(guó)之志，培養(yǎng)出理想崇高、信念堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和繼承者。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”教育，是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作的新使命。理想信念是大學(xué)生的精神支柱和心靈支撐。唯有將“中國(guó)夢(mèng)”與青年學(xué)生的個(gè)人理想緊密聯(lián)系在一起，才能落實(shí)好高校承擔(dān)的教書育人、科教興國(guó)的人才戰(zhàn)略，源源不斷地向祖國(guó)提供寶貴的人才資源。

(三)明確大學(xué)生成長(zhǎng)成才的奮斗目標(biāo)

中國(guó)的馬克思主義先驅(qū)，啟蒙思想家李大釗在其文章中有言:“厚青年之修養(yǎng)，暢青年之精神，壯青年之意志，勵(lì)青年之氣節(jié)，鼓舞青春中華之運(yùn)動(dòng)，培植中華之根基?！保?］可見，青年學(xué)子的道德養(yǎng)成、品格錘煉直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生的身心發(fā)展都是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。在信息化和全球化的當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生的觀念意識(shí)、心理發(fā)展都受到不同程度的洗滌和沖擊。個(gè)人主義、享樂主義、歷史虛無(wú)主義等都使部分大學(xué)生理想信念淡薄，價(jià)值觀扭曲，責(zé)任感缺失。“中國(guó)夢(mèng)”教育就是要加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念、國(guó)情國(guó)史、民族精神、時(shí)代精神等方面的教育，引導(dǎo)大學(xué)生明確人生目標(biāo)，找準(zhǔn)人生定位，在成長(zhǎng)成才的道路上，以夢(mèng)為馬，馳騁于中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道。

“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量”。雷鋒同志的一席話，是對(duì)大學(xué)生把“中國(guó)夢(mèng)”與“成才夢(mèng)”相結(jié)合的最好詮釋?！爸袊?guó)夢(mèng)”是由一個(gè)個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想?yún)R聚而成，大學(xué)生在自我塑造、自我發(fā)展的過程中，必須把社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一，才能在為成長(zhǎng)成才的目標(biāo)奮斗之際，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。

二、大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育的結(jié)構(gòu)體系

(一)中國(guó)夢(mèng)教育:理論認(rèn)知是前提

習(xí)近平總書記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的多次深情闡述，深刻而全面地揭示了“中國(guó)夢(mèng)”的歷史淵源、基本內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和奮斗目標(biāo)。正確解讀“中國(guó)夢(mèng)”，領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”的豐富理論知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基本前提。從“中國(guó)夢(mèng)”與中國(guó)特色社會(huì)主義理論，與中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量的關(guān)系視角，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)與關(guān)心話題，論述“中國(guó)夢(mèng)”的歷史積淀、理論蘊(yùn)含和時(shí)代特征，挖掘“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)路徑和實(shí)踐要求，是大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育的重要出發(fā)點(diǎn)。深化“中國(guó)夢(mèng)”理論認(rèn)知教育，才能占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地，用極富歷史感和時(shí)代感的新語(yǔ)境詮釋高校思想政治教育。青年學(xué)生只有掌握了豐富的“中國(guó)夢(mèng)”理論知識(shí)，明確了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵、目標(biāo)以及實(shí)踐要求，才能滿懷信心地跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，以先進(jìn)的理論武器，指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走向巔峰。

(二)“中國(guó)夢(mèng)”教育:情感認(rèn)同是關(guān)鍵

情感認(rèn)同，是指對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”所描繪的藍(lán)圖、傳達(dá)的精神、匯聚的力量，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并內(nèi)化為一種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而銳意進(jìn)取的素質(zhì)、信仰。認(rèn)同是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)之上。中華民族五千多年歷史文明所提煉出來(lái)的民族氣質(zhì)是激發(fā)大學(xué)生民族認(rèn)同、情感支持的重要依托。近代中國(guó)抵御外敵侵略、挽救民族危亡的中國(guó)道路探索史是激發(fā)大學(xué)生民族情結(jié)、情感認(rèn)同的重要訴求。歷史的腳步走到今天，我國(guó)正處于改革開放的攻堅(jiān)時(shí)期，“民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福”的偉大夢(mèng)想愈見清晰?！爸袊?guó)夢(mèng)”所蘊(yùn)含的國(guó)夢(mèng)、家夢(mèng)、個(gè)人夢(mèng)的統(tǒng)一，不自覺地喚起了每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心渴望已久的追夢(mèng)情愫。大學(xué)生作為這一偉大夢(mèng)想的有力承擔(dān)者，必然要凝聚其情感認(rèn)同，使其產(chǎn)生認(rèn)知、認(rèn)可并勇于追逐的情感共鳴，進(jìn)而以主人翁的身份投入到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、報(bào)效祖國(guó)的人生征程中，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌成就。

(三)“中國(guó)夢(mèng)”教育:自覺踐行是歸宿

鄧小平說(shuō):“世界上的事情都是干出來(lái)的，不干，就半點(diǎn)兒馬克思主義都沒有?！保?］不付諸實(shí)踐，“中國(guó)夢(mèng)”就如同空中樓閣，永遠(yuǎn)只停留在想象里。引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”理論科學(xué)認(rèn)知，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的情感認(rèn)同，這在大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育結(jié)構(gòu)體系中是使其內(nèi)化于心的過程。而促使大學(xué)生把內(nèi)化的情感意志演變?yōu)樽分稹爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)踐活動(dòng)，則是一個(gè)外踐于行的過程，也是大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育的價(jià)值訴求和最終歸宿。“中國(guó)夢(mèng)”具有系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性和發(fā)展性的基本規(guī)律，其中“發(fā)展性”特點(diǎn)意味著“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)隨著時(shí)代的步伐而與時(shí)俱進(jìn)。這就需要一代又一代的優(yōu)秀青年學(xué)生接力奮斗，用勤勞智慧的雙手，活躍靈動(dòng)的思維，不斷求索地創(chuàng)造力去揮灑汗水，踐行“中國(guó)夢(mèng)”。

在實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”的漫長(zhǎng)征程里，大學(xué)生不是過客，而是不可或缺的夢(mèng)旅人?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。奮斗過的青春才最魅力四射，追逐過的夢(mèng)想才最絢麗奪目。大學(xué)生只有在自覺踐行“中國(guó)夢(mèng)”的道路上，堅(jiān)定信念，練就本領(lǐng)，勇于創(chuàng)造，艱苦奮斗，錘煉品格，才能獲得精彩人生和夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，才能與祖國(guó)和時(shí)代同進(jìn)步!

三、大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育的實(shí)踐路徑

(一)課堂教育:搭建“中國(guó)夢(mèng)”教育主渠道

高校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而課堂是人才教育的基本單位。發(fā)揮課堂主渠道的灌輸引導(dǎo)作用，使“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育的必經(jīng)之路。

從思想政治理論課入手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”教育。首先，在“原理”課中，落實(shí)中國(guó)夢(mèng)的理論根基。馬克思主義是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的行動(dòng)指南和理論指導(dǎo)。“中國(guó)夢(mèng)”是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。在“原理”課中開展“中國(guó)夢(mèng)”教育，必須運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論作為理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，將“中國(guó)夢(mèng)”與馬克思主義緊密聯(lián)系，增強(qiáng)大學(xué)生的理論自信。其次，在“概論”課中堅(jiān)定大學(xué)生走中國(guó)道路的理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是經(jīng)過群眾探索，實(shí)踐檢驗(yàn)，時(shí)代認(rèn)可的符合“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐要求的科學(xué)路徑。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“概論課”中的“中國(guó)夢(mèng)”教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)道路是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必由之路，是歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的選擇，以此增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信。再次，在“綱要”課中加深大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的理解、弘揚(yáng)和培育中國(guó)精神。“綱要”課生動(dòng)地描述了中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇探索歷史，翔實(shí)地展現(xiàn)了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心開創(chuàng)民族復(fù)興新局面的光榮奮斗史。這與“中國(guó)夢(mèng)”所傳達(dá)的以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神不謀而合。最后，在“基礎(chǔ)”課中凝聚中國(guó)力量?！盎A(chǔ)”課主要是培養(yǎng)大學(xué)生良好修養(yǎng)品格，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想政治教育課程。它不僅可以鍛造出實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”所需要的理想遠(yuǎn)大、信念崇高的人才資源，還可以是個(gè)人理想、個(gè)人修養(yǎng)與國(guó)家宏大夢(mèng)想完美結(jié)合的持續(xù)驅(qū)動(dòng)力量。

從專業(yè)技能課入手，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”教育。大學(xué)生科學(xué)文化水平的高低直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。一直以來(lái)，高校都承擔(dān)著為國(guó)家輸送高素質(zhì)人才的重要職能。把“中國(guó)夢(mèng)”教育滲透到專業(yè)課教學(xué)之中，就是要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，才能成為堪當(dāng)大任的社會(huì)主義建設(shè)棟梁之材。青年學(xué)子們必須通過知識(shí)的積累，用專業(yè)的技能、創(chuàng)造的精神為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)提供人才支撐和智力保障。

(二)校園文化教育:營(yíng)造“中國(guó)夢(mèng)”教育主氛圍

校園文化是高校思想政治教育的重要“軟實(shí)力”。校園文化教育，是營(yíng)造大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育良好氛圍的重要載體。在大學(xué)生群體中開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，要充分利用好校園文化主平臺(tái)，把“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵、底蘊(yùn)、福祉散播到校園的各個(gè)角落，使學(xué)生能潛移默化地接受“中國(guó)夢(mèng)”的熏陶。一方面，要讓學(xué)生看得到“中國(guó)夢(mèng)”，例如，通過宣傳櫥窗、條幅海報(bào)、卡片手冊(cè)等形式，圖文并茂地展示“中國(guó)夢(mèng)”的風(fēng)采與內(nèi)涵，提升大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)可接受程度;另一方面，要讓大學(xué)生親臨“中國(guó)夢(mèng)”，參與“中國(guó)夢(mèng)”，例如，開展“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”的征文比賽、舉行“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽、組織學(xué)生制作與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)的微電影、微小說(shuō)等。以此尋求“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生興趣愛好的最佳契合點(diǎn)，碰撞出符合高校思想政治教育時(shí)代要求的微妙反應(yīng)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，可以拉近大學(xué)生與“中國(guó)夢(mèng)”的距離，使“中國(guó)夢(mèng)”更加生動(dòng)具體。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的校園文化教育，可以稱得上是一次栩栩如生的“青年夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的見面會(huì)，意義深遠(yuǎn)，影響遠(yuǎn)大。

(三)社會(huì)實(shí)踐教育:構(gòu)筑“中國(guó)夢(mèng)”教育主陣地

“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育，既是一個(gè)歷史命題，更是一個(gè)時(shí)代命題［5］。要把“中國(guó)夢(mèng)”由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要“知”和“行”的統(tǒng)一。社會(huì)實(shí)踐，正是對(duì)大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育知行合一的活動(dòng)。充分利用社會(huì)實(shí)踐的廣闊平臺(tái)，指引學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)基層，走進(jìn)工廠，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的大大小小舞臺(tái)，把自己獲得的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一一碰撞，深刻地感知“中國(guó)夢(mèng)”。在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，大學(xué)生可以了解國(guó)情、了解民生，感受經(jīng)濟(jì)的騰飛、政治的優(yōu)越、文化的繁榮、體制的健全，感受“中國(guó)夢(mèng)”的魅力在各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的凸顯，體會(huì)到“中國(guó)夢(mèng)”是一個(gè)值得追求的夢(mèng)想。通過參與社會(huì)實(shí)踐，也可以激發(fā)大學(xué)生以個(gè)人價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)價(jià)值為落腳點(diǎn)，不斷追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的熱情和力量，促使大學(xué)生踏上踐行“中國(guó)夢(mèng)”的漫漫旅程之中。

總而言之，“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。全國(guó)廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩”［6］。這是習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年學(xué)生的殷切期望，同時(shí)，也是“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)大學(xué)生的熱烈召喚。以“中國(guó)夢(mèng)”為支點(diǎn)的高校思想政治教育，其訴求就是愿廣大學(xué)生在認(rèn)知、認(rèn)可、踐行“中國(guó)夢(mèng)”的道路上，譜寫出美麗的人生篇章。

［1］習(xí)近平.在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào):承前啟后，繼往開來(lái)，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012－11－30(1).

［2］習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013－05－05(2).

［3］李大釗.傳世經(jīng)典隨身讀:青春［M］.北京:高等教育出版社，2010:69.

［4］鄧小平文選:第 2卷［M］.北京:人民出版社，1993:221.

［5］程美東，張學(xué)成.當(dāng)前“中國(guó)夢(mèng)”研究評(píng)述［J］.中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2013(2):60－67.

［6］習(xí)近平.在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013－03－17(1).