孟 超

（長江師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部 重慶 408100）

大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新與嘗試

孟 超

（長江師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部 重慶 408100）

大學(xué)生思想政治教育模式是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，但是如何才能讓大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮其應(yīng)有的功效，就需要在教育模式上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與嘗試，才能不讓大學(xué)生政治教育形同虛設(shè)。本文從教育模式的創(chuàng)新入手，希望能讓各高校在今后的思想政治教育中有所啟示。

大學(xué)生；思想政治教育；教育模式；創(chuàng)新與嘗試

大學(xué)生是剛接觸社會的群體，很多事經(jīng)歷得少，所以很難克服那些所謂的挫折，因而走向極端道路。而為了大學(xué)校園更加和諧，也為了國家和社會能擁有更多頂梁柱，我們必須對之前的大學(xué)生思想政治教育模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與嘗試。本文從以下幾個(gè)方面對大學(xué)生思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。

一、用愛溫暖學(xué)生的心

大學(xué)是一個(gè)社會與學(xué)校的過度，大學(xué)生則是一個(gè)剛剛成年的群體，在解脫繁瑣課業(yè)的高中生活，“跳出”父母的管轄以后，需要處理很多個(gè)人問題，特別是很多趨近與社會化的問題，在這些事情面前，如果處理得不當(dāng)，可能會對其今后都會有一定的影響。所以學(xué)校在大學(xué)生進(jìn)校以后，除了要讓其學(xué)會獨(dú)立以外，還得讓其學(xué)會為人處事，理智的對待所面臨的問題。

首先，在大學(xué)生進(jìn)校以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及班主任、輔導(dǎo)員等要對學(xué)生進(jìn)行親切慰問，和同學(xué)們做朋友，與同學(xué)們交心談心，盡可能的及時(shí)了解他們在各方面的思想狀況，并幫助他們共同解決問題。其次，學(xué)校教師與學(xué)生應(yīng)該參與籃球賽、足球賽、田徑賽等各種比賽，讓學(xué)校老師與學(xué)生盡可能多的接觸，拉近彼此之間的距離，再次，為了學(xué)生們在遇到困難時(shí)能夠得到及時(shí)的幫助，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些24小時(shí)開放的短信平臺或是電話熱線平臺，讓學(xué)生在遇到任何困難時(shí)，或者是心理有任何障礙時(shí)能夠有人訴說，有人幫忙，感覺溫暖與貼心的存在。最后，可以定期開一個(gè)大會，把一些大眾的問題或是可能出現(xiàn)的問題拿出來給同學(xué)們探討，并各自發(fā)表意見，最后進(jìn)行總結(jié)，這樣可以把一些可能發(fā)生的事情“抹殺在搖籃之中”，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。

二、幫助大學(xué)生確立人生價(jià)值與理想信念

要做好大學(xué)生思想政治教育工作，首先得幫助在校大學(xué)生確立其人生價(jià)值與信念，讓其對生活激情澎湃、波濤翻涌。幫助大學(xué)生確立人生價(jià)值與理想信念，可以采用紅色旅游激勵(lì)法與名人名事激勵(lì)法。

在選擇紅色旅游進(jìn)行激勵(lì)學(xué)生的時(shí)候要選擇意味深長的、有“動(dòng)感”效果的，可以提起學(xué)生們愛國情操的。比如說井岡山市的“歲月井岡山”，延安的大型實(shí)景演出《夢回延安保衛(wèi)戰(zhàn)》，再比如說羊肚手巾、小米粥、春來茶館給我們講述的那些動(dòng)聽的革命故事以及那些數(shù)不清革命電影和革命歌曲，這些活生生的動(dòng)態(tài)紅色畫面會悄無聲息把人帶到當(dāng)年的歲月，如同身臨其境一般，感受當(dāng)時(shí)那些抗戰(zhàn)戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的情懷，振奮人的心靈。當(dāng)然這種對人心的振奮也許不是長久的，所以學(xué)校要在學(xué)生進(jìn)校開始到學(xué)生畢業(yè)離校結(jié)束之間進(jìn)行不定期的“紅色激勵(lì)”，這樣才能時(shí)常敲響他們的警鐘，不會忘懷。

而名人名事激勵(lì)法則要選擇同學(xué)們幾乎都了解并認(rèn)可或是能夠接受并認(rèn)可的人或事才能達(dá)到激勵(lì)的效果。比如說同學(xué)們感興趣的馬云、李嘉誠、比爾蓋茨等、溫家寶、胡錦濤等婦孺皆知的風(fēng)云人物。像馬云高考數(shù)次落榜，最后勉強(qiáng)被一個(gè)二本學(xué)校錄取，可是卻開創(chuàng)了現(xiàn)在最大的網(wǎng)絡(luò)平臺；李嘉誠曾因生活的無賴，在父親去世后為了養(yǎng)家糊口他輟學(xué)打工，一步一步走到今天，成為我們國人的焦點(diǎn)；比爾蓋茨曾被人認(rèn)為是瘋子，最后卻開創(chuàng)了微軟，方便了千家百戶；想當(dāng)年，溫家寶爺爺曾在甘肅修水庫，一修就修到四十歲，而胡錦濤也曾在甘肅修水電修了十年，還被評為勞模，還有吳邦國，畢業(yè)后就直接進(jìn)廠當(dāng)了工人，可他們最后卻成了我們國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人。這些種種都說明一個(gè)問題，就是我們現(xiàn)在的情況不論怎樣苦、怎樣累，不論我們所處的環(huán)境是有多艱難，也不論我們所在學(xué)校與所學(xué)專業(yè)有多么的不稱心，我們都不可以氣餒更不可以害怕，只要我們努力，只要我們又信念，就一定可以像那些偉人一樣“撥開云霧見月明”。在此名人名事激勵(lì)和，還需要教育者通過自身的親身經(jīng)歷或者是身邊的親朋好友的成功經(jīng)歷來拉近與同學(xué)們的距離，讓同學(xué)們感知，其實(shí)他們離成功并不遠(yuǎn)，差的也許只是那最后一道勇氣與信心。

三、模擬社會大環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生“上天堂、下地獄”

為使學(xué)生在校期間以及離校之后都能有良好的心理狀態(tài)，能夠冷靜的處理對待學(xué)習(xí)中、生活中以及今后工作中所面臨的問題，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生“上天堂、下地獄”。本文指“上天堂”則是身在最高層，“入地獄”則是在最底層。只有能夠“上得天堂、下得地獄”的人才能在困境中經(jīng)得起磨難與挫折而不忘努力，也不失自信，也才能在自己成功之后不得意忘形而守住自己的“江山”。如果同學(xué)們既能“上天”又能“入地”，那不論同學(xué)們今后走在哪個(gè)階層都不會喪失理智，也不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)中、生活中、工作中遇到的困難與挫折而郁悶，因?yàn)橹灰?，只要有足夠的信心和勇氣，他們終有一天還是會“上天的”。

學(xué)?？梢远ㄆ陂_展各種活動(dòng)，模擬各類社會環(huán)境，從黨中央高管領(lǐng)袖到地方官員，從知名企業(yè)家到一名打工仔，從一名暴發(fā)戶到流浪者，也可以從成績最好的到成績最差的，這些角色千變?nèi)f化，但是卻涵蓋高層和底層的關(guān)系。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

首先可以給同學(xué)們播放相關(guān)視頻，觀看其不同的生活環(huán)境和生活方式，以及處理各類事情的方式與態(tài)度，然后觀看不同處理方式下的效果，以給同學(xué)們在今后處理各類事件上有一定的啟示。

其次，學(xué)校在現(xiàn)有社團(tuán)基礎(chǔ)上組織“官方社團(tuán)”、“名企社團(tuán)”等，讓學(xué)生在社團(tuán)里擔(dān)任不同的職位（可輪流擔(dān)任），并處理相應(yīng)的職務(wù)，當(dāng)然學(xué)校要提供一些真實(shí)資料或是他們自己收集一些實(shí)事資料（可以使身邊發(fā)生的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上吵得火熱的，更可以是國家最近出臺的一些熱點(diǎn)），以便讓“在位者”能夠真實(shí)的處理事件，還可以拿自己的處理方案與其他方案做比較，看效果如何。當(dāng)然，在那些社團(tuán)里的“小嘍嘍”配合領(lǐng)導(dǎo)者的決定并輔助其完成各項(xiàng)事宜之后，也要給他們一定的表揚(yáng)與肯定并“升職”，以實(shí)現(xiàn)其“價(jià)值”。而其他社團(tuán)也可以編寫類似話劇，還可以編寫一些學(xué)生成績很好的和很糟糕的對比話劇，通過差學(xué)生在其他方面的努力，也同樣獲得成就來鼓勵(lì)成績不佳的學(xué)生。當(dāng)然還可以編排一些校園常出現(xiàn)的熱點(diǎn)事件，在話劇表演時(shí)，可以招募廣大學(xué)生參與話劇表演，已讓同學(xué)們更為深刻的感受其中的“酸甜苦辣”。

最后，把那些社團(tuán)的成果定期或不定期進(jìn)行展示，成果的展示最好是靜態(tài)畫面再加動(dòng)態(tài)視頻，讓所有學(xué)生都身臨其境的去感受其中的“酸甜苦辣”，感受別人“在位時(shí)”的處理方式，也感受別人在當(dāng)“小嘍嘍”時(shí)是如何發(fā)揮自己的人生價(jià)值。這樣，同學(xué)們面對學(xué)習(xí)中的問題以及今后的工作問題時(shí)，就會更加得心應(yīng)手，不怕風(fēng)吹雨淋，也不怕疾雷閃電，何況是他們眼前的那些小小障礙呢？

影響大學(xué)生思想的因素會有很多，也許是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷太少所以受不了打擊，克服不了那短暫的挫折，所以他們的人生觀和價(jià)值觀有時(shí)候會有所偏激。所以要做好大學(xué)生思想政治教育，就必須要讓他們感受“愛的存在”，讓他們在學(xué)校里感到溫暖，貼心；然后還要做好大學(xué)生的思想工作，幫助他們確立他們的人生價(jià)值與理想信念，不讓他們在大學(xué)里無所事事；最后就是要讓同學(xué)們踴躍參加各種社團(tuán)，而學(xué)校則要引領(lǐng)社團(tuán)，再引領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷各種各樣的事情，只要看多了，聽多了，在自己遇上的時(shí)候就不會手忙腳亂，心理狀態(tài)自然也就好了。

[1]田波瓊.論生命視角下高校德育工作的反思與創(chuàng)新[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(03).

[2]趙光俠.運(yùn)用心理健康教育創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式[J].醫(yī)學(xué)教育探索,2008(05).

[3]胡繼冬,孟秀麗.服務(wù)性學(xué)習(xí)——高校學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑.煤炭高等教育,2011(11).

[4]程樣國,黃細(xì)嘉,王鴿.基于思想政治教育的紅色旅游方式創(chuàng)新.紅色文化與紅色資源,2010(3).

Innovation and attempt of ideological and political education model

Meng Chao
(Ideological and Political Theory Course Teaching Department, Yangtze Normal University, Chongqing,408100, China)

The model of Ideological and political education is an everlasting topic, but how to make the college students' Ideological and political education play its effect, also requires innovation and bold attempt in education mode, in order not to make the political education of university students false. This paper starts with the innovation education pattern, hope that can make the inspiration in ideological and political education in the future.

college students; ideological and political education; education mode; innovation and attempt

G641

A

1000-9795（2014）03-0041-01

［責(zé)任編輯：董 維］

2014-01-14

孟 超（1979-），男，山東濰坊人，講師，從事思想政治教育等問題研究。