蘇 靜

(南京外國語學(xué)校仙林分校小學(xué)部，江蘇南京，210023)

理想是學(xué)生不斷進(jìn)步的原動(dòng)力，它可以使學(xué)生保持一種積極的狀態(tài)，讓學(xué)生努力地去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和鍛煉項(xiàng)目，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生健康體魄的形成，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想，幫助學(xué)生以正確的態(tài)度去面對人生和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有自己的理想和奮斗目標(biāo)，并且持之以恒地為之奮斗。

一、小學(xué)體育教學(xué)融入理想教育的意義

理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。正因?yàn)槔硐氲拇嬖?，學(xué)生才會(huì)對未來充滿期待，對現(xiàn)狀永不滿足，才會(huì)不懈地追求。在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行理想教育可以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在一種快樂的氛圍中思想得到提升，形成自己深刻的感悟。學(xué)生在擁有了健康體魄的同時(shí)會(huì)不斷地為自己的理想而努力，而體育運(yùn)動(dòng)的精神，尤其是堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息、勇敢面對挫折的精神會(huì)讓學(xué)生在追求自己理想的道路上更加發(fā)奮圖強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生更快地實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)。學(xué)生有了理想也就有了動(dòng)力，不論是學(xué)習(xí)還是生活，不論是參加體育運(yùn)動(dòng)還是文藝表演，學(xué)生都會(huì)以一種積極、樂觀、向上的態(tài)度去參與、完成，并對此表現(xiàn)出極大的熱情，這種熱情會(huì)促進(jìn)學(xué)生更加努力地去追求生活和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生快樂成長。

二、教師在小學(xué)體育教學(xué)中融入理想教育的有效策略

(一)游戲教學(xué)，以興趣激發(fā)學(xué)生為理想而奮斗

游戲是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的有效方法。教師在體育教學(xué)中可以充分地利用游戲教學(xué)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立自己的理想。游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，學(xué)生在課堂上會(huì)積極地參與，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性。在游戲中學(xué)生會(huì)以一種欣然向往的情感態(tài)度參與進(jìn)來，并在歡樂愉悅的氛圍中“動(dòng)”起來、“玩”起來，此時(shí)教師要趁機(jī)向?qū)W生滲透理想教育，使他們不僅鍛煉了身體，還在思想上形成了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得“雙豐收”。

例如在學(xué)習(xí)了“立定跳遠(yuǎn)”后，教師就可以把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。每組學(xué)生都排好隊(duì)，這時(shí)候每位學(xué)生就好比是一只“小青蛙”，教師在每組學(xué)生20米外放置一塊小黑板，中間部分教師可以放置若干個(gè)輪胎當(dāng)做“荷葉”，“小青蛙”在跳到終點(diǎn)的整個(gè)過程中必須要跳到每一個(gè)“荷葉”上面，否則即為犯規(guī)。當(dāng)學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后，用粉筆在黑板上畫一朵荷花，在有限的時(shí)間內(nèi)，所畫荷花最多者為獲勝組。學(xué)生聽到游戲后都非常感興趣，并且積極地為自己的小組獲勝而努力。教師在此過程中就可以教育學(xué)生，獲勝在這個(gè)游戲中就是所有學(xué)生的理想，為了共同的理想，每個(gè)學(xué)生都要盡自己最大的能力，全力以赴，而且即使遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持不懈，只有這樣才能獲得最后的勝利。游戲讓學(xué)生感受到快樂，他們會(huì)以一種愉悅的心情去挑戰(zhàn)自己，突破自己，這促進(jìn)了學(xué)生在今后的人生道路上能夠以一種積極的心態(tài)去追求理想和面對此過程中的挫折與失敗。

(二)聯(lián)系生活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際形成理想

雖然小學(xué)生所掌握的知識(shí)非常有限，但是他們還是有一定生活經(jīng)歷的。教師可以利用小學(xué)生所知道生活中的情境去幫助學(xué)生形成自己的理想。生活情境會(huì)給學(xué)生一種熟悉感，可以通過耳熟能詳?shù)闹R(shí)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。生活就是舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上學(xué)生可以盡情地展示自己的才能和天賦。教師也可以把這個(gè)舞臺(tái)帶到體育課堂上，通過生活中的實(shí)例，使學(xué)生得到激勵(lì)和鼓舞，促進(jìn)其形成自己的理想。學(xué)生在追求自己理想的過程中，會(huì)以生活中的實(shí)例為榜樣，從而增加自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想。

教師可以給學(xué)生觀看一些體育比賽的片段，例如“亞洲飛人”劉翔的比賽，“閃電”博爾特的比賽，奧運(yùn)會(huì)上的體操比賽，冬奧會(huì)上李堅(jiān)柔的比賽等。這些比賽學(xué)生在電視上都看過，在生活中也會(huì)經(jīng)常聽人說起，教師在課堂上播放這些視頻會(huì)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神。教師可以讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱瑯淞⒆约旱睦硐?，并且學(xué)習(xí)他們?yōu)榱俗约旱睦硐攵恍概Φ钠床瘛W(xué)生通過這些生活中的實(shí)例會(huì)發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)之間其實(shí)并沒有太大的距離，只要能夠堅(jiān)持不懈地為之努力，理想就總有實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有了他們作為榜樣，學(xué)生的斗志和動(dòng)力就更足了。

(三)合作學(xué)習(xí)，交流中開闊學(xué)生視野

合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師也要充分利用這種教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在共同探究中開闊視野，針對自己的實(shí)際情況具體分析，樹立自己的理想。在合作中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的益處。通過不斷合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想就會(huì)發(fā)生變化，他們會(huì)更好地理解在合作學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)友愛精神的重要性。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以接觸到其他學(xué)生更多的理想，并從中借鑒，從而認(rèn)真分析自己，形成適合自己的理想。其他學(xué)生也可以對自己提出建議和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。

例如在學(xué)習(xí)了“短跑”之后，教師可以讓學(xué)生共同去探究提高短跑速度的有效方法。學(xué)生可以暢所欲言，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在合作討論中，學(xué)生會(huì)積極地思考，科學(xué)地探究，相互團(tuán)結(jié)，友愛互助，小組內(nèi)形成了和諧、融洽的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生會(huì)從動(dòng)作要領(lǐng)上分析：起跑時(shí)后膝跪地，兩臂伸直，協(xié)調(diào)身體各方面并平衡用力，騰空階段小腿蹬地后的慣性和大腿的擺動(dòng)形成大小腿邊折疊邊前擺的動(dòng)作……這些都是需要學(xué)生關(guān)注和重視的。一個(gè)學(xué)生的理解可能不全面，而多個(gè)學(xué)生的合作探究則會(huì)形成一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)化，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。在集體中學(xué)生很快就掌握了教師所教授的知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解理想的實(shí)現(xiàn)有些時(shí)候也是需要大家共同努力的?！耙桓曜虞p輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)就不易被折斷”，在集體的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生可以朝著正確的目標(biāo)和方向追求自己的理想及目標(biāo)。一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)也是需要集體的關(guān)懷和愛護(hù)的。

(四)運(yùn)用多種形式在教學(xué)中融合理想教育目標(biāo)

教師對學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的教育不僅僅局限于跑、跳、拋、投、擲等常規(guī)內(nèi)容。教師完全可以開闊學(xué)生的視野，以多樣的體育運(yùn)動(dòng)形式如舞蹈、球類、跑跳、武術(shù)、對抗等來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來。通過多樣的形式，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中包含了豐富的內(nèi)容，只要認(rèn)真研究，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，精益求精就可以掌握這些體育動(dòng)作。不同的形式使學(xué)生感受到了體育運(yùn)動(dòng)的生動(dòng)活潑、簡單易行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與其中，體現(xiàn)了學(xué)生的自尊與自信，促進(jìn)了學(xué)生良好身體形態(tài)的形成。

學(xué)生追求理想也是同理，實(shí)現(xiàn)理想的方法和手段有很多種，學(xué)生需要明確自己的理想，為了自己的理想而不斷努力，只要學(xué)生堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功。在這個(gè)過程中，可以采用多樣的形式來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到理想追求的道路雖不一定是坦途，但其過程是五彩繽紛、變化多樣的。

三、學(xué)生在小學(xué)體育課堂上自主探究形成理想

(一)學(xué)生自主思考形成自己的理想

在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都可以把所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都完成，并且做得出色、精彩。例如一些投擲運(yùn)動(dòng)，力量弱小的學(xué)生投得就不會(huì)太遠(yuǎn)；一些跑步運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，爆發(fā)力或耐力很弱的學(xué)生，就會(huì)跑得慢或者堅(jiān)持不下來……因?yàn)閷W(xué)生本身的身體素質(zhì)是不同的，所以學(xué)生也不可能表現(xiàn)得同樣優(yōu)秀和杰出。

教師可以通過學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，讓學(xué)生對自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。教師要幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處。要讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真分析，從實(shí)際出發(fā)給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并為之奮斗。學(xué)生在制定理想的時(shí)候一定要切合實(shí)際，如果一個(gè)手無縛雞之力的學(xué)生給自己制定的是當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員的理想，那聽起來就像是天方夜譚，講笑話了。

體育教師是學(xué)生樹立理想的引路人和指導(dǎo)者。在具體實(shí)踐過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地看待自己，對自己形成正確的認(rèn)識(shí)。在教師的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生一定能夠制訂出符合自己實(shí)際的理想，并且會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)和進(jìn)步。

(二)學(xué)生堅(jiān)持不懈為自己的理想努力

當(dāng)學(xué)生的理想確定了，學(xué)生也就有了明確的方向，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生就知道自己需要做什么，需要怎樣做。理想對學(xué)生來說是一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。在學(xué)生追求理想的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷努力，切不可半途而廢。“行百里者半九十”，學(xué)生的內(nèi)心深處要有一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力才能夠堅(jiān)持下去。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)想起教師的話及運(yùn)動(dòng)中需要的頑強(qiáng)毅力，就會(huì)繼續(xù)為了自己的理想而奮發(fā)圖強(qiáng)。盡管在此過程中會(huì)有一些失敗，但也要相信“風(fēng)雨之后總有彩虹”，堅(jiān)持就會(huì)成功。在追求理想的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順，教師要讓學(xué)生發(fā)揮他們在體育鍛煉中堅(jiān)持不懈的精神，不斷堅(jiān)持、努力，最終實(shí)現(xiàn)理想，達(dá)到目標(biāo)。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，體育教師要充分利用自己的學(xué)科特點(diǎn)，用游戲、生活、合作及多樣的教學(xué)形式去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)地強(qiáng)身健體，為自己理想的實(shí)現(xiàn)提供身體保障。“身體是革命的本錢”，學(xué)生只有有了健康的身體，加上堅(jiān)持不懈的努力，再通過教師恰到好處的引導(dǎo)，學(xué)生的理想才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

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