徐敏雅

(江陰市教師進(jìn)修學(xué)校，江蘇江陰，214400)

進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)的重要性愈來愈顯現(xiàn)。幼師學(xué)生是幼兒教育專業(yè)的師范生，作為未來的幼兒教師，掌握一定的信息技術(shù)技能、養(yǎng)成較高的信息素養(yǎng)非常重要。因?yàn)橄鄬?duì)來說，幼兒教育更加需要豐富的資源、多樣的形式。多媒體的運(yùn)用將使幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)更加出色。

在傳統(tǒng)課堂中，由于受計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和課時(shí)安排等因素的制約，幼師生的信息技術(shù)課堂相對(duì)比較呆板，有時(shí)甚至更像是技能培訓(xùn)，學(xué)生的信息素養(yǎng)并沒有得到很好的培養(yǎng)。而我校為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，開展了形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。首先由本校教師根據(jù)學(xué)生需求結(jié)合自身特長開出社團(tuán)菜單，由學(xué)生自主選擇加入哪個(gè)社團(tuán)。在實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生的興趣特點(diǎn)、實(shí)際生活和今后工作的需要等幾方面的考慮，信息技術(shù)方面開設(shè)的社團(tuán)有電子相冊(cè)制作、PPT課件制作、個(gè)人Blog經(jīng)營等，這些社團(tuán)為拓展學(xué)生信息技能、提升信息素養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。

一、讓信息技術(shù)為生活服務(wù)——電子相冊(cè)制作

電子相冊(cè)是指可以在電腦上觀賞的區(qū)別于CD/VCD的靜止圖片的特殊文檔，其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。由于電子相冊(cè)表現(xiàn)方式多樣，圖、文、聲、像并茂，且制作電子相冊(cè)不需要額外的支出，能方便地與好友分享，因此，使用電子相冊(cè)來處理電腦中的照片是比較合適的。

電子相冊(cè)制作軟件很多，Windows系統(tǒng)自帶的Windows Movie Maker、Office系統(tǒng)中的PowerPoint都可以制作，但相對(duì)來說，它們的功能比較單一，如果想欣賞到更豐富多彩的效果，則要使用更專業(yè)的電子相冊(cè)制作軟件，如數(shù)碼大師、MTV電子相冊(cè)制作軟件等。經(jīng)過試用，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)碼大師是一款比較不錯(cuò)的軟件，因此就購買了正版軟件來進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生進(jìn)入電子相冊(cè)制作社團(tuán)后，首先要挑選一些數(shù)碼照片作為素材，然后從照片的簡單處理(光影魔術(shù)手)開始，到添加照片，再到相冊(cè)、設(shè)置轉(zhuǎn)場(chǎng)效果以及使用背景音樂、甚至制作片頭和片尾等，最終制作出精美、有一定主題和含義的電子相冊(cè)。很多學(xué)生會(huì)選擇班級(jí)同學(xué)的生活照或活動(dòng)照，制作出非常有紀(jì)念意義的相冊(cè)，可用于班會(huì)、家長會(huì)或畢業(yè)留念。

二、讓信息技術(shù)為工作服務(wù)——PPT課件制作

PPT是PowerPoint演示文稿的簡稱，是一款非常優(yōu)秀的演示文稿制作軟件。它操作簡單易用，又有比較強(qiáng)大的功能，是當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都普遍使用的一款軟件。作為一名未來的幼兒教師，如果能夠熟練地制作出圖文并茂、交互性強(qiáng)的適合幼兒學(xué)習(xí)的課件，相信一定能在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。

幼師班的學(xué)生都有一定的計(jì)算機(jī)及辦公軟件的操作基礎(chǔ)，作為office系列軟件之一的Power Point操作與Word、Excel比較接近，因此學(xué)生比較容易上手，一些基本操作不需要介紹。但如果僅僅是文字和圖片的簡單演示的話，就毫無新意了。筆者經(jīng)過自己的探索進(jìn)行了四方面的擴(kuò)展學(xué)習(xí)：

一是在PPT中添加多媒體，包括聲音、視頻和動(dòng)畫。PPT中可以直接插入特定格式的聲音和視頻，如mp3、wma、wmv、mpg等，如果是PPT不支持的格式，可以借助格式轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

二是對(duì)PPT中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果?！白远x動(dòng)畫”功能使得PPT中的演示對(duì)象可以在播放時(shí)“動(dòng)”起來，特別是office2003以上的版本，動(dòng)畫效果非常豐富，運(yùn)用“動(dòng)作路徑”可以賦予對(duì)象多樣的變化，如星星的閃爍效果、小蜜蜂飛來飛去的效果、電影片頭字幕效果等。只要有足夠的想象力和創(chuàng)造力，PowerPoint制作的動(dòng)畫甚至可以和Flash動(dòng)畫相媲美。

三是對(duì)PPT畫面進(jìn)行美學(xué)設(shè)計(jì)。演示文稿在播放時(shí)可以看成是一幅幅圖畫，因此制作演示文稿還要注意每一幅畫面的美學(xué)設(shè)計(jì)。如在進(jìn)行圖文編排時(shí)，可以采取上下分割、左右分割、斜向分割，或者采取L型、N型、U型、三角形及螺旋形編排方式，編排設(shè)計(jì)時(shí)亦可運(yùn)用大小對(duì)比、明暗對(duì)比、曲直對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、疏密對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比等原則，使畫面更富于表現(xiàn)力?？傊O(shè)計(jì)畫面要更具創(chuàng)造性、畫面文字要更具可讀性，要增加幻燈片畫面的美感。

四是在PPT中增加交互設(shè)計(jì)。PowerPoint中使用VBA(Visual Basic for Applications)工具可以設(shè)計(jì)出一些交互操作，如選擇題、判斷題等。在運(yùn)用時(shí)將按鈕功能組合在一起，然后添加簡單的程序代碼就可以實(shí)現(xiàn)選擇、判斷等交互功能。

以上這些技能必將輔助幼師生在未來更好地展開工作，能讓他們?cè)诒姸嘤變航處熤忻摲f而出。

三、讓信息技術(shù)為人生服務(wù)——Blog經(jīng)營策略

信息化時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯母鱾€(gè)角落，成為一個(gè)必不可少的交流平臺(tái)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的存在，我們的人際關(guān)系和交流方式都發(fā)生了巨大而深刻的變化，可以說，如果不能很好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，人生的廣度和深度都會(huì)大打折扣。信息技術(shù)的使用已經(jīng)不僅僅是一種技術(shù)層面的操作，更體現(xiàn)著一種時(shí)代精神和個(gè)人風(fēng)貌。

Blog和與此類似的以及由此派生出的一系列信息技術(shù)，是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代興起的一種交流方式。通過Blog等方式，我們可以快捷地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布消息，及時(shí)與他人分享和交流。它代表著一種新的生活方式和工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。

目前，已經(jīng)有相當(dāng)多的教師建立了自己的個(gè)人博客，而各地的教育網(wǎng)站也基本都建立了專業(yè)的教育博客網(wǎng)站，以供本地教師加入。與普通博客相比，教育博客的針對(duì)性更強(qiáng)，教師可以把自己日常教育教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，它可以超越傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等)，促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，記錄教師的個(gè)人成長軌跡，同時(shí)讓全社會(huì)都可共享知識(shí)和思想。

可以預(yù)見，在不久的未來，隨著教育系統(tǒng)信息化平臺(tái)的發(fā)展應(yīng)用，眾多的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)和班級(jí)網(wǎng)將整合成為一個(gè)云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺(tái)使用并且手機(jī)短信支持聯(lián)通、電信、移動(dòng)全網(wǎng)覆蓋。而未來的教育博客將是這一系統(tǒng)的重要組成部分，同時(shí)也將成為這一系統(tǒng)當(dāng)中重要的交流部分。擁有網(wǎng)絡(luò)的人生將在更廣闊的舞臺(tái)上得到拓展，我們的視野將因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)而延伸至世界的每個(gè)角落，我們的思想將因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)而閃耀出五彩繽紛的光輝。

電腦社團(tuán)作為信息技術(shù)課堂的一個(gè)有益補(bǔ)充，一方面可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)為生活、工作和未來的人生服務(wù)的本領(lǐng)，另一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇的，因此學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂的組織形式也可以豐富多樣，大家的學(xué)習(xí)積極性都比較高，同時(shí)社團(tuán)也方便學(xué)生之間的交流與分享；教師在社團(tuán)學(xué)習(xí)的過程中更多地扮演“導(dǎo)師”的角色。這樣的課堂是學(xué)生真正“當(dāng)家作主”的課堂，也是真正能提高學(xué)生各方面能力的課堂。

[1] 孫云霞.發(fā)展中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育有效性[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2013(8).

[2] 郭占普.中職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展探賾[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(27).

[3] 譚文娜.談如何提高幼師學(xué)生的信息技術(shù)能力[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(4).