代仁強

摘 要：數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，所以，教師要有意識地將與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的生活現(xiàn)象引入到課堂當(dāng)中，以促使學(xué)生在掌握基本理論知識的同時，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，從而使學(xué)生學(xué)有所用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用能力；生活情境；操作活動

應(yīng)用意識的培養(yǎng)是新課改的主要內(nèi)容之一，其主要表現(xiàn)在：認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用多樣化的教學(xué)模式，將實際生活與數(shù)學(xué)理論知識相結(jié)合，以大幅度提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

一、創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的問題探究情境，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力

將與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識引入課堂，不僅可以活躍課堂氣氛，而且對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的應(yīng)用意識也起著非常重要的作用。

如，在教學(xué)有關(guān)“小數(shù)混合運算”時，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也為了幫助學(xué)生更好地掌握基本的運算順序，所以，在授課的時候，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下情境：（1）小強買了3本橫格本和5本作文本，共花5.1元，每本橫格本比每本作文本貴0.10元，兩種本子每本各多少元？（2）買2瓶汽水，4個面包，共13元，一個面包2.5元，求一瓶汽水多少元？熟悉的情境讓學(xué)生去探索，去應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

二、組織動手操作活動

對于小學(xué)生階段的學(xué)生來說，死板的課堂容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以，我們可創(chuàng)設(shè)一定的動手操作活動，使學(xué)生在動手感悟的過程中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如，在教學(xué)《圖形的拼組》時，為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識度，加上本節(jié)課的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生通過參加活動親身體驗、合作交流來體會平面圖形的特征。在授課的時候，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將自主所學(xué)的數(shù)學(xué)圖形描繪成圖畫，讓學(xué)生在動手繪畫的過程中輕松地找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，進(jìn)而使學(xué)生在動手操作的過程中感受數(shù)學(xué)圖形的廣泛應(yīng)用。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要有意識地將學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入到課堂活動當(dāng)中，進(jìn)而使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，最終使學(xué)生學(xué)有所用。

參考文獻(xiàn)：

孫克莉.如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力[J].中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2009（04）.

（作者單位 貴州省石阡縣坪地場鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 魯翠紅