田春龍 趙廣勝

摘 要：小學(xué)科學(xué)是滲透科學(xué)常識、熏陶科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的重要途徑，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的使命，科學(xué)課與其他課程不同，是以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)為途徑，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行科學(xué)探索，從而產(chǎn)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)實(shí)驗(yàn)；規(guī)范操作；主體作用

室內(nèi)實(shí)驗(yàn)課是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，但課堂紀(jì)律亂、鬧，實(shí)驗(yàn)效果差讓許多科學(xué)老師頭疼，我認(rèn)為只有正視問題，找到合適的解決辦法，才能規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。下面我就室內(nèi)實(shí)驗(yàn)課堂規(guī)范操作應(yīng)注意的問題談一下自己的看法。

一、實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，根據(jù)課程內(nèi)容，教師進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備中要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況與教材深度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)前的學(xué)生準(zhǔn)備，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自己在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備材料，或根據(jù)自己的方法來確定實(shí)驗(yàn)材料，這是滲透科學(xué)方法創(chuàng)新科學(xué)思維的重要方式。

二、實(shí)驗(yàn)過程中教師的示范引導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用要相融合

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教師示范，是為學(xué)生提供視覺形象和模仿的依據(jù)。為此，教師的演示和示范操作給學(xué)生的第一印象很深，也會逐漸影響他們在以后的獨(dú)立操作中仿效，可見示范對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)起著潛移默化的作用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料，自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，這種實(shí)驗(yàn)方案是在教師指導(dǎo)，正確進(jìn)行操作，在科學(xué)思想與科學(xué)態(tài)度結(jié)合下達(dá)到理智與創(chuàng)新的結(jié)合。

三、注意實(shí)驗(yàn)之后的總結(jié)工作

教師要通過分析典型實(shí)驗(yàn)，闡明實(shí)驗(yàn)規(guī)律，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的深化研究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將學(xué)生的思路拓寬，將零散的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，從而使學(xué)生的綜合能力得以提高。學(xué)生結(jié)合所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)記錄對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，由小組內(nèi)部進(jìn)行討論，經(jīng)過小組的內(nèi)部討論向教師進(jìn)行匯報(bào)，小組內(nèi)部的討論充分發(fā)揮了民主精神，本著實(shí)事求是的精神，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行真實(shí)的描述，如電磁鐵磁力大小與其他因素的關(guān)系時，有的小組小磁針并不偏移，這種情況就要向教師做真實(shí)匯報(bào)，師生共同再做實(shí)驗(yàn)，從而找出更為準(zhǔn)確的答案。

總之，小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)應(yīng)以規(guī)范學(xué)生的動手操作為主，教師的規(guī)范指導(dǎo)為輔助，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)研究科學(xué)的基本方法，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（作者單位 吉林省敦化市青溝子學(xué)校）

編輯 薄躍華