劉曉娟

摘 要：從三個(gè)方面簡(jiǎn)單論述了培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的一些舉措。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}意識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境；評(píng)價(jià)

現(xiàn)在的課堂普遍出現(xiàn)學(xué)生不主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)比較薄弱。因此，在我們的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造寬松、自由的環(huán)境讓學(xué)生“敢問(wèn)”，創(chuàng)設(shè)合理情境讓學(xué)生“多問(wèn)”，正確引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“善問(wèn)”，由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，教師們一定要注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢？

一、營(yíng)造寬松的自由氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)

要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，第一步就是讓學(xué)生敢問(wèn)。小學(xué)生的思維很活躍，求知欲望也很強(qiáng)，對(duì)身邊的事物總是有許多個(gè)“為什么”要問(wèn)。但是往往因?yàn)樵谡n堂上教師過(guò)分的權(quán)威，讓孩子即使有疑問(wèn)，可能也被教師的威嚴(yán)或者一個(gè)嚴(yán)厲的眼神把問(wèn)題又嚇回肚子里。導(dǎo)致孩子從原來(lái)的愛(ài)問(wèn)變成了不敢問(wèn)，最后成了不會(huì)問(wèn)。因此，在課堂上教師要有意地去營(yíng)造寬松、自由的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提出問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)，教師讓學(xué)生擁有自信，能夠敢想、敢說(shuō)。因此，在教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生有一種問(wèn)比不問(wèn)強(qiáng)的意識(shí)，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)敢于提問(wèn)的學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生想問(wèn)、多問(wèn)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師講授為主，教師的“主導(dǎo)”幾乎完全代替了學(xué)生“主體”，使得學(xué)生過(guò)分依賴(lài)教師，造成主體意識(shí)淡薄，缺乏問(wèn)題意識(shí)。因此，在教學(xué)《用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題》時(shí)，我先讓學(xué)生搜集題目中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)數(shù)學(xué)信息獨(dú)立提出問(wèn)

題。接著在小組內(nèi)交流自己的問(wèn)題是否合理，最后，由組長(zhǎng)整理匯報(bào)，提出問(wèn)題最多的小組會(huì)蓋上小印章。這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高他們學(xué)習(xí)的合作性、主動(dòng)性和積極性。如，小白兔拔了14棵白菜，小黑兔拔的棵數(shù)是小白兔的3倍。問(wèn)題1：小黑兔拔了多少棵白菜？問(wèn)題2：小白兔和小黑兔一共拔了多少棵白菜？問(wèn)題3：小黑兔比小白兔多拔了多少棵白菜？等。這樣的設(shè)計(jì)不但讓學(xué)生想問(wèn)，而且還讓學(xué)生有很多的問(wèn)題去問(wèn)。

讓學(xué)生在熟悉的情境去獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

三、正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生善問(wèn)

對(duì)學(xué)生的提問(wèn)教師要表現(xiàn)出極大的熱情，不能對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題置之不理。要注意正確引導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，不能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生提出的問(wèn)題，這樣才能使學(xué)生逐步提高提問(wèn)的質(zhì)量。

在教學(xué)中，讓學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、讓學(xué)生會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。因此，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 合肥師范附小三?。?/p>

編輯 馬燕萍