李相陽(yáng)

摘 要：微博作為新興的網(wǎng)絡(luò)傳播媒體，促使當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)生隱性思想政治教育作為傳統(tǒng)的顯性思想政治教育的有益補(bǔ)充，以其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和模式，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，廣泛利用微博平臺(tái)，拓展大學(xué)生隱性思想政治教育的載體，提高教育工作的有效性與針對(duì)性，就成為探尋高校思想政治教育者們亟待研究和探討的新方向。

關(guān)鍵詞：微博；隱性思想政治教育；功能解析

中圖分類號(hào)：G 641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）02-0158-02

當(dāng)前，伴隨著微博的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)生們的思想觀念和行為模式已深深的烙上了新媒體時(shí)代的烙印。因此，廣泛利用微博平臺(tái)，拓展大學(xué)生隱性思想政治教育的載體，提高教育工作的有效性與針對(duì)性，就成為探尋高校思想政治教育者們亟待研究和探討的新方向。

一、大學(xué)生隱性思想政治教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

大學(xué)生隱性思想政治教育可以彌補(bǔ)顯性思想政治教育的一些缺陷，在高校思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著當(dāng)代大學(xué)生主體性意識(shí)的不斷增強(qiáng)、社會(huì)化程度的不斷提高，傳統(tǒng)的單純依靠“理論灌輸”的顯性教育方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展的需要，難以單獨(dú)完成大學(xué)生思想政治教育的使命，這就要求我們深入理解大學(xué)生隱性思想政治教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)。

（一）內(nèi)涵

與顯性思想政治教育相比，大學(xué)生隱性思想政治教育的概念是教育者為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育的任務(wù)和目標(biāo)，在全面把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將教育內(nèi)容的形式生動(dòng)化，以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式滲透到大學(xué)生的日常生活中，采用迂回、婉轉(zhuǎn)、滲透的間接教育方式，使大學(xué)生淡化自己的角色意識(shí)，在不知不覺(jué)中接受思想政治教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的一種教育方法。作為傳統(tǒng)的顯性思想政治教育的有效補(bǔ)充，隱性思想政治教育利用微妙的方式，巧妙地使大學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)和理解抽象的思想政治教育內(nèi)容實(shí)質(zhì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的道德觀念和價(jià)值取向，從而進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的有效性與針對(duì)性。

（二）特點(diǎn)

相對(duì)于顯性思想政治教育而說(shuō)，大學(xué)生隱性思想政治教育是個(gè)外延性概念。隱性思想政治教育作為思想政治教育的一種特殊方式，與顯性思想政治教育相比較而存在，它在受教育者的無(wú)形之中實(shí)現(xiàn)著教育的目的，并在與其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相互滲透與融合之中開展教育，在教育境界上追求“潛移默化”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育無(wú)痕。它具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。

1.主體性與持久性

教育的過(guò)程完全是受教育者自主選擇和主動(dòng)參與的結(jié)果。這種通過(guò)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理來(lái)施加影響的教育方法具有非強(qiáng)制性，需要不斷促進(jìn)著學(xué)生個(gè)性和人格的不斷完善與發(fā)展，具有持久性。

2.多樣化性

教育資源的多樣化性，即是利用校園中各種潛在的教育資源，使教育的內(nèi)容、目的隱藏于各種形式多樣的校園文化活動(dòng)及載體之中。

3.滲透性與潛隱性

教育內(nèi)容的滲透性與潛隱性，就是將有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容隱蔽地滲透于大學(xué)生的日常生活中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

4.多變性與開放性

教育方式的多變性與開放性，即充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，完成大學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育客體向教育主體的轉(zhuǎn)換。

二、微博的輿論引導(dǎo)作用及其對(duì)隱性思想政治教育的暗示

微博的即時(shí)性使其成為觸發(fā)輿論的先鋒，微博的集成性使其成為醞釀?shì)浾摰膹V場(chǎng)，微博的草根性使其成為集散輿論的中心，必須加強(qiáng)對(duì)微博的輿論引導(dǎo)，使其充分發(fā)揮隱性思想政治教育的作用，同時(shí)迎合大學(xué)生群體的某種需要，拓寬對(duì)社會(huì)的輻射作用。

（一）微博的輿論引導(dǎo)作用

隨著微博影響力的不斷擴(kuò)大，微博時(shí)代的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”也是輿論引導(dǎo)的領(lǐng)袖，是受高度關(guān)注的人群，擁有數(shù)量可觀的粉絲數(shù)和博文轉(zhuǎn)載量。大學(xué)生每日更新的微博主題已經(jīng)從日?，嵤罗D(zhuǎn)向社會(huì)事件，逐漸介入到公共事務(wù)領(lǐng)域，儼然成為網(wǎng)絡(luò)輿情中最具代表性的主體。他們既是信息的傳播者與接收者，又是觀念的塑造者和被塑造者。因此，作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)利用微博這一平臺(tái)，進(jìn)行輿論引導(dǎo)，著力培養(yǎng)微博“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，讓“意見(jiàn)領(lǐng)袖”監(jiān)測(cè)輿情，對(duì)傳播的內(nèi)容進(jìn)行完全的審查和監(jiān)管，從而正確地規(guī)范和引導(dǎo)輿論。同時(shí)，高校思想政治教育工作者在平時(shí)的教學(xué)中，需要有意識(shí)地講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范使用條例等，提高大學(xué)生使用微博的自律意識(shí)，對(duì)其進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)，使其理性發(fā)言、文明評(píng)論，形成良好的媒介素養(yǎng)。

（二）微博對(duì)高校思想政治教育工作的暗示

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，微博作為一種交流信息和思想的載體，正在逐漸成為思想政治教育工作的載體。在微博的信息傳播過(guò)程中，一個(gè)普通博友看到了一件自認(rèn)為具備新聞價(jià)值的事情，隨后將其發(fā)在微博上，繼而引起關(guān)注，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。這種微博中常見(jiàn)的“蝴蝶效應(yīng)”暗示著草根出身的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”潛能不可忽視，有必要將這種微博連鎖反應(yīng)引導(dǎo)到良性的發(fā)展軌跡上來(lái)，也使微博成為眾多高校思想政治教育工作的重要文化陣地，并在高校中建立微博朋友圈。微博信息公開傳播的開放性使其隱性思想政治教育的功能更加強(qiáng)大，因此，高校思想政治教育工作者必須要充分利用這個(gè)平臺(tái)，掌握微博話語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，更好地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，拉近與大學(xué)生群體的距離，從而有效地開展針對(duì)他們的思想政治教育工作。不論是負(fù)責(zé)學(xué)生工作的部門還是個(gè)人，作為高校思想政治教育一線工作者必須要學(xué)會(huì)借助微博這個(gè)有效平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生建立學(xué)生社團(tuán)微博，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，為大學(xué)生隱性思想政治教育提供良好的平臺(tái)。同時(shí)，培養(yǎng)一批政治上穩(wěn)定、思想上堅(jiān)定，有影響力和公信力的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，引導(dǎo)大學(xué)生的思想向正面方向發(fā)展。但是，從目前的實(shí)際工作中看，我們的思想政治教育工作者對(duì)于微博的了解和使用，都缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，不再適應(yīng)高校思想政治教育的需要，從一定范圍內(nèi)限制了微博的隱性思想政治教育功能的發(fā)揮。因此，高校必須開展思想政治教育工作者的微博使用、操作、功能等的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，充分借助微博的“微動(dòng)力”發(fā)揮巨大的“正能量”，實(shí)現(xiàn)“微公益”。

三、微博加強(qiáng)大學(xué)生隱性思想政治教育功能的路徑分析

微博的使用是一把雙刃劍，對(duì)大學(xué)生隱性思想政治教育工作既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇，相對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作者而言，必須要審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能發(fā)揮其積極作用，遏制其消極作用。

（一）學(xué)工部門與學(xué)工隊(duì)伍應(yīng)借助微博載體提升大學(xué)生的全面素質(zhì)

微博的盛行已經(jīng)是不容忽視的事實(shí)。微博會(huì)不會(huì)發(fā)揮其在隱性思想政治工作中的積極作用，首先取決于學(xué)工部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工隊(duì)伍對(duì)待微博的態(tài)度。微博的使用既滿足了大學(xué)生娛樂(lè)自我、表達(dá)自我，也獲得認(rèn)可和理解、獲取各類信息等精神文化需求，已經(jīng)成為大學(xué)生群體享受文化、創(chuàng)造文化和傳播文化的重要平臺(tái)和載體。因此高校學(xué)工部門和學(xué)生工作隊(duì)伍必須認(rèn)清這一形勢(shì)，樹立微意識(shí)，重視微博這一文化傳播載體和平臺(tái)，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，把微博作為傳播先進(jìn)文化，開展思想政治教育的重要載體和平臺(tái)，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求。一是要利用學(xué)校官方微博載體，切實(shí)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校要通過(guò)官方微博主動(dòng)貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，近距離地關(guān)注學(xué)生的思想狀況，了解和掌握學(xué)生的真實(shí)意愿和現(xiàn)實(shí)訴求，特別應(yīng)關(guān)注和幫助那些家庭經(jīng)濟(jì)貧困、心理存在障礙、畢業(yè)或就業(yè)困難等弱勢(shì)大學(xué)生群體，將解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際困難等有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生隱性思想政治教育提供良好的情感基礎(chǔ)。二是要利用學(xué)校官方微博載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)校園官方微博平臺(tái)，一同來(lái)關(guān)注學(xué)校與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)，使大學(xué)生們將自身進(jìn)步與學(xué)校發(fā)展緊緊相連。

（二）轉(zhuǎn)變思想教育工作者的觀念，借助微博開展行之有效的育人工作

在微博環(huán)境下，高校思想教育工作者必須及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)、獨(dú)立自主的特性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等互動(dòng)的交流空間，使學(xué)生在新興的微博中來(lái)體會(huì)思想政治教育的魅力。因此，思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借助微博載體，通過(guò)尋求教師與學(xué)生之間的共同話題，增強(qiáng)大學(xué)生隱性思想政治教育的有效性。一是要經(jīng)常進(jìn)入微博社區(qū)，積極開展隱性思想政治教育。開通個(gè)人微博，積極關(guān)注學(xué)生微博，發(fā)揮自身業(yè)務(wù)水平和專業(yè)特長(zhǎng)，為思想政治教育服務(wù)。二是通過(guò)教師與學(xué)生各自的微博，高校政工干部應(yīng)努力成為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，吸引大學(xué)生成為個(gè)人微博的鐵桿“微粉”，從不同角度開展卓見(jiàn)成效的大學(xué)生隱性思想政治教育。三是要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，優(yōu)化師生和諧共振。在微博中積極與學(xué)生展開互動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和意愿，不把個(gè)人的意愿簡(jiǎn)單地強(qiáng)加給學(xué)生，而是把學(xué)生視為具有主觀能動(dòng)性的有效個(gè)體，積極引導(dǎo)，減少責(zé)備，使育人工作得以有效的開展。

（三）培養(yǎng)和造就學(xué)生隊(duì)伍微博骨干，借助微博載體實(shí)現(xiàn)和諧進(jìn)步

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是開展微博輿情監(jiān)控和輿情引導(dǎo)的一支政治過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的人才隊(duì)伍。然而，由于各大高校輔導(dǎo)員數(shù)量有限、任務(wù)繁重，很難做到全天候監(jiān)控。這就需要從熟練使用微博的學(xué)生中選拔一 批學(xué)生骨干作為補(bǔ)充。微博的信息傳播過(guò)程中，每個(gè)個(gè)體所能產(chǎn)生的作用和能量是不一樣的，有觀點(diǎn)、有思想、信譽(yù)好的人所傳播的信息更具說(shuō)服力和影響力，更能引領(lǐng)輿論導(dǎo)向。高校教育工作者必須采取相應(yīng)措施，選拔和培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)責(zé)任心，政治可靠，并在學(xué)生中具有較高威信的人作為骨干，開通個(gè)人微博，積極進(jìn)行輿論監(jiān)控和輿論引導(dǎo)工作。要想利用學(xué)生微博載體開展好大學(xué)生隱性思想政治教育，就必須發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)微博互動(dòng)，相互影響，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生朋輩之間共同進(jìn)步。當(dāng)然，也要著力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的學(xué)生微博“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。高校教育工作者要有意識(shí)地在大學(xué)生中選拔和培養(yǎng)一批思想覺(jué)悟高、技術(shù)能力強(qiáng)、人文知識(shí)廣的學(xué)生骨干，主動(dòng)利用微博載體，通過(guò)個(gè)人微博、學(xué)生社團(tuán)微博和他人微博，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生微博輿情，在與朋輩大學(xué)生的微博互動(dòng)中成為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，讓大學(xué)生們?cè)谂筝吶后w間潛移默化的隱性思想政治教育過(guò)程中樹立起正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)相互間的共同進(jìn)步。

隨著微博在大學(xué)生中的廣泛流行，微博對(duì)校園信息傳播、大學(xué)生人際交往、校園文化建設(shè)等方面產(chǎn)生了一定影響，其隱性思想政治教育功能為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的環(huán)境和良好的機(jī)遇。運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育工作過(guò)程中，采取多種方式及時(shí)更新信息，從而不斷增強(qiáng)教育內(nèi)容的思想性、時(shí)效性和趣味性，確保教育內(nèi)容的豐富性，從而不斷吸引大學(xué)生的目光，聚集人氣，增強(qiáng)微博的隱性教育功能。高校教育工作者充分利用微博這一平臺(tái)，發(fā)揮新媒體技術(shù)的教育服務(wù)功能，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，注重多樣化的宣傳方式，從而便于學(xué)生獲取新的知識(shí)。

[責(zé)任編輯 杜 娟]