李鑫

摘 要： 實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是教育應(yīng)盡之責(zé)，高校材料成型及控制工程專業(yè)也要順應(yīng)趨勢，不斷改進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 材料成型及控制工程專業(yè) 實(shí)踐能力 基礎(chǔ)課程 實(shí)驗(yàn)課程 專業(yè)課程

實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已露端倪，國力競爭日趨激烈的形勢使然。要培養(yǎng)出2l世紀(jì)的材料成型及控制工程專業(yè)的合格人才，就必須緊跟世界科技潮流，面向世界，面向未來，解放思想，堅(jiān)持實(shí)踐，不斷探索，迎接未來材料科學(xué)發(fā)展的挑戰(zhàn)。材料成型及控制工程專業(yè)需要深入研究其專業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)一步確定專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)，探索和建立新的培養(yǎng)模式。從學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展趨勢出發(fā)，合理構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使課程內(nèi)容更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并突出專業(yè)培養(yǎng)特色，這對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有十分重要的意義。

一、以知識(shí)水平作為前提，教學(xué)工作中講究方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教育人員應(yīng)從以下方面入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的制造水平及創(chuàng)新能力：理論基礎(chǔ)是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代，方式方法在革新的同時(shí)，理論永遠(yuǎn)都是必不可少的依據(jù)和前提。文化知識(shí)課可以改革但不可以削弱，可以用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒗碚撜n的授課效率及授課方式進(jìn)行變動(dòng)和改革，但是，應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)內(nèi)容是不可刪除的；理論知識(shí)和能力素質(zhì)雙重培養(yǎng)，不僅是指重視基礎(chǔ)理論知識(shí)，從更廣的意義上說指要將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的工程專業(yè)應(yīng)用型人才，要全方位開展素質(zhì)及能力培養(yǎng)工作，除了基礎(chǔ)理論知識(shí)以外，還包括作為工程應(yīng)用型人才必須具備的基本勞動(dòng)技能、集體主義精神、個(gè)人創(chuàng)新能力和良好素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在新的培養(yǎng)計(jì)劃中，規(guī)定了理工科學(xué)生必須選修學(xué)時(shí)的人文類和經(jīng)管類等課程，規(guī)定了大學(xué)生必須參加為期兩周的軍事訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)生還可以參加第二課堂學(xué)習(xí)及結(jié)合我校特色開展產(chǎn)學(xué)合作教育等。開展這些活動(dòng)和課程，是為了學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)得到提高；最后還要大力加強(qiáng)和深化實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)和熟練。大學(xué)生在校期間的能力培養(yǎng)，大致可分為四個(gè)方面，即外語能力、計(jì)算機(jī)能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。前項(xiàng)可由教學(xué)計(jì)劃加以指導(dǎo)，后項(xiàng)則主要通過實(shí)踐逐步形成。在模具專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，除了必修的課程以外，學(xué)生還可以通過課堂教學(xué)和課外練習(xí)，達(dá)到更高的水平。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的設(shè)置。

重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，增大基礎(chǔ)課比重，是針對(duì)傳統(tǒng)教育模式下的課程體系中專業(yè)課過多，基礎(chǔ)課相對(duì)較少的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行的改革。材料成型及控制工程專業(yè)主要體現(xiàn)為對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、電子技術(shù)知識(shí)的加強(qiáng)。在傳統(tǒng)的《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率及數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的基礎(chǔ)上，增設(shè)《復(fù)變函數(shù)》，將原來的《工業(yè)電子學(xué)》分解為《數(shù)字電路》和《模擬電路》兩門課，并增加學(xué)時(shí)。目的在于拓寬基礎(chǔ)課知識(shí)面，同時(shí)為開設(shè)控制類課程打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)課程既有整合設(shè)計(jì)又有整體協(xié)調(diào)。

實(shí)驗(yàn)課程與專業(yè)課程教學(xué)既有千絲萬縷的聯(lián)系，又有其自身特點(diǎn)。即應(yīng)該根據(jù)每門專業(yè)課程的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待、整體協(xié)調(diào)，也可以結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)。例如將原來的部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理整合，開設(shè)材料成型綜合實(shí)驗(yàn)。該課程具有獨(dú)立的教學(xué)大綱、學(xué)分和授課安排。該課程中包括若干小的實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)由專門任課教師負(fù)責(zé)。考核方式和授課安排形成固定化模式。另外還要注重與專業(yè)課程的整體協(xié)調(diào)，例如，在材料成型模具設(shè)計(jì)課程中開設(shè)了4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課程。該實(shí)驗(yàn)課程就是該課程內(nèi)容的一部分，考核時(shí)占一定的分?jǐn)?shù)。雖然是課程內(nèi)容的一部分，但是該部分實(shí)驗(yàn)課程也是單獨(dú)開設(shè)的，有獨(dú)立的學(xué)時(shí)分配和專業(yè)授課教授。這就形成了與專業(yè)課程教學(xué)的有機(jī)協(xié)調(diào)，相輔相成。

四、盡可能地培養(yǎng)實(shí)踐操作型的人才，控制工程需要能手與動(dòng)腦相結(jié)合。

對(duì)于任何一項(xiàng)制造項(xiàng)目，模具一開始的設(shè)計(jì)和成型對(duì)于接下來的材料制造有著至關(guān)重要的影響作用。在這項(xiàng)設(shè)計(jì)和制造工作中，非常注重工程人員的技術(shù)能力和操作水平，在社會(huì)技術(shù)發(fā)展的今天，我們還可以將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到模具的制造和設(shè)計(jì)中，獲得更準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)模板及制造數(shù)據(jù)，使結(jié)果更精確縝密。這一項(xiàng)技術(shù)的成型和開發(fā)無疑讓眾多工程操作人員在技術(shù)和理念上都產(chǎn)生了一個(gè)觀念的飛躍與革新，為模具的設(shè)計(jì)和制造這一基礎(chǔ)工程和環(huán)節(jié)塑造了更多人才，營造了更科學(xué)的制造業(yè)氛圍。

相對(duì)于傳統(tǒng)的控制工程專業(yè)教學(xué)理念，現(xiàn)如今更注重讓學(xué)生在知識(shí)科學(xué)理論學(xué)到位，基本功過硬的前提下，充實(shí)更多的實(shí)時(shí)信息與社會(huì)動(dòng)態(tài)，將知識(shí)理論與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，操作水平的高低關(guān)系著模具制造及材料成型的基礎(chǔ)問題。為了與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)科技發(fā)展的腳步，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用技術(shù)的掌握已變得必不可少。為了達(dá)到這樣的要求，在實(shí)踐教學(xué)中，要優(yōu)化教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)及教育方式，適當(dāng)?shù)馗淖円酝缓侠淼慕虒W(xué)理念及手法。

五、重視專業(yè)課程教材建設(shè)。

教材是體現(xiàn)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教師實(shí)施教學(xué)的重要工具。從教學(xué)角度考慮，高等學(xué)校的教材工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，而教材建設(shè)則是課程建設(shè)的核心，是進(jìn)行教學(xué)工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，專業(yè)教材建設(shè)是其教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。材料成型及控制工程專業(yè)的專業(yè)課程教材建設(shè)主要體現(xiàn)以下原則：突出新形勢下的專業(yè)特點(diǎn)。由于材料成型及控制工程專業(yè)具有較強(qiáng)的綜合性和較大的覆蓋范圍，新的專業(yè)教材內(nèi)容需要突出新的專業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋面要“廣”。這里的“廣”指整體與局部的關(guān)系，注重整體優(yōu)化，在宏觀與微觀的關(guān)系上，重視宏觀，精簡深、專、舊的課程內(nèi)容。統(tǒng)籌安排，綜合平衡。專業(yè)知識(shí)各分支雖然相對(duì)獨(dú)立，但各分支之間相互滲透、相互影響、相互啟發(fā)的作用越來越大。因此，教材內(nèi)容需要強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，并認(rèn)真處理好學(xué)科交叉部分的內(nèi)容，把握好統(tǒng)籌安排、綜合平衡的基本原則。教材內(nèi)容應(yīng)具有先進(jìn)性。要培養(yǎng)好新世紀(jì)的高級(jí)工程技術(shù)人才，引入新技術(shù)，改造“老”課程勢在必行，需要保證專業(yè)教材內(nèi)容和課程體系的先進(jìn)性，跟蹤本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使專業(yè)教材得到滾動(dòng)發(fā)展。