白羽

摘 要： 學校體育是構成學校教育的重要內容，體育教學占據(jù)學校體育的重要地位，高質量的體育教學可以促進學校體育的發(fā)展。因此，研究高中學生體育課興趣現(xiàn)狀，提出存在的問題并給出改進建議，可以為促進學校體育的發(fā)展提供有益參考。

關鍵詞： 高中體育教學 興趣現(xiàn)狀 影響因素

國家高度重視青少年的身體健康狀況，近些年的全國學生體質測試結果顯示：我國各階段學生在體質及健康方面都存在不可忽視的問題。體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，對學生進行思想品德教育，提高運動技術水平。要進行好體育，興趣必不可少，它是提高教學質量的重要手段和關鍵環(huán)節(jié)。

一、高中學生參與體育課的態(tài)度

通過對高中學生進行咨詢，發(fā)現(xiàn)高中學生對于參與體育課的態(tài)度較好。但是出現(xiàn)的問題是有些學生不喜歡上體育課，更喜歡上某些體育課，體育課開設的項目不多等。

二、影響高中學生體育課興趣的因素分析

1.高中學生參加體育課的目的較模糊。

中學體育課的教學任務包括：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育，但學生對于上體育教學目的都有自己的看法，即他們認為體育教學目的在于調節(jié)緊張的學習，強身健體，學習運動技能。由此可見，該校大部分學生上體育課的目的是偏明確且是積極的，但存在一些學生對自己上體育課的目的不太清楚。

2.高中學生的素質（身體、心理等）使他們更傾向于球類運動。

學生因為學習任務較為繁重，會將上體育課作為一個很好的釋放壓力的機會。而乒乓球、籃球和羽毛球這種帶有對抗性質的運動相對于枯燥的田徑練習更容易為他們所接受。所以，大多數(shù)學生選擇球類運動。

3.高中體育課的教學方法和組織形式、教學內容存在一定問題。

體育教學方法是教學過程的重要部分，主要包括完整法與分解法、講解法與示范法、練習法（重復法、變換法等）、游戲法與比賽法、預防和糾正動作錯誤法等。在教學過程中，教師是否能夠正確有效地利用這些方法進行教學是影響學生對體育課的興趣的重要因素。高中一般進行男女分組或興趣科目教學，一定程度上注意到男女之間的差異，體現(xiàn)教師選擇教學方式時注意到因材施教。

4.學校體育場地及器材的配備情況有些方面不符合國家標準。

根據(jù)國家規(guī)定：“高級中學至少應配備1塊300米環(huán)形田徑場，示范性高中應配備一塊400米田徑場。”該校已達到國家標準。但規(guī)定中還有一條：“高中和初中至少必備籃球場2塊、排球場1塊、足球場1塊、網(wǎng)球場1塊、沙坑兩塊……”揚州市個別學校缺少排球場和網(wǎng)球場，在本指標中未能達到配備標準。而且在整個學校中，排球和足球的數(shù)量極少，無法滿足上課的需要。有些學生喜歡足球但因為缺少器材只能選擇放棄。所以，學校應該配備足夠多種類和數(shù)量的器材供學生選擇。

5.高中體育教師對體育課教學改革的態(tài)度較清晰但很難立即改變。

經(jīng)過筆者整理訪談筆記，發(fā)現(xiàn)絕大部分體育教師認為體育教學改革是有必要的，是符合社會和學生個人發(fā)展需要的。但改革不是一夜之間就能完成的，改革方式時對地區(qū)、本校的實際情況必須加以考慮。學生不太喜歡傳統(tǒng)的教學形式，他們需要形式和內容的創(chuàng)新，教師贊成改革能更好地改進課堂教學，吸引學生的注意力。但實際教學中只能慢慢從傳統(tǒng)教學向新的教學轉變。

6.家庭因素的制約。

我國有很多家庭存在“重文輕武”的思想，這一思想在束縛著現(xiàn)代教育。有些家長并沒有真正了解體育，認為上體育課只是玩、浪費時間。學生面臨升學壓力，在家長的壓力和這樣的認識影響下，難以激發(fā)學生對體育課的較大興趣。

三、提高高中學生體育課興趣的對策

1.加強體育理論的教學，使學生認識到體育教學目的及重要意義。

體育課是在體育教師的要求下，讓學生在掌握理論知識的同時，使身體技能得到鍛煉。可培養(yǎng)學生的意志力、紀律性、團結性和積極進取精神，讓學生得到全面發(fā)展。

2.改變傳統(tǒng)的體育教學模式。

體育課堂的創(chuàng)新從教師做起，首先要不斷更新觀念，對教學內容進行更深層次的思考和研究，提高自身解決問題的能力。其次建立創(chuàng)新性的體育課堂，讓學生大膽創(chuàng)造。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予學生一定的技術支持。

3.加大硬件設施的投入力度，改善場地與設施的建設。

目前，單一依靠學校短時間內在體育方面的投入顯得有些不切實際。學校的教師及領導層應該積極主動地尋求出路。第一，學校需要對現(xiàn)有的體育設施和器材進行必要的保護和更新；第二，體育教師調動發(fā)散性思維，發(fā)現(xiàn)設施和器材的延展功能；第三，學校可以鼓勵學生自帶器材和用具；第四，可尋求上級主管部門的幫助。

4.加強體育課安全教育，教師、學生共同致力于避免教學事故。

完善校園傷害事件處理機制，共同維護學生個人和學校的權益。教師加強體育課安全教育，提供必要的安全保護措施，以降低學生因為運動受傷的可能性，學生加強自我保護意識。避免做太高難度的動作，在教師的指導下進行技能練習。

5.加大素質教育宣傳，使全社會客觀公正地評價體育教學。

爭取獲得學生家長對體育課的認可，采用新式考核制度，讓學生和社會了解體育課的重要性，消除傳統(tǒng)觀念的影響。只有真正看到體育在社會生活中的作用才能夠促使一些人改變老舊的看法，才能夠讓體育地位得到提升。

參考文獻：

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