張倩

摘 要： 我國目前正在進行的中小學教育教材改革，目的是提高學生對各種知識的理解運用能力，使學生的知識面更寬，運用知識的能力更強。中學女生的籃球課不好上。由于她們身體素質相對較差、膽子小、不好活動等因素，客觀限制了她們對籃球項目的興趣。那么，應采用哪些教學手段或方法使她們克服自身的缺點和不足，對籃球運動產生濃厚的興趣呢？文章對此問題作探討。

關鍵詞： 中學女生 籃球運動 興趣培養(yǎng)

興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。中學女生由于生理和心理特點，在心理方面，心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，情感比較內向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗；在體育課上表現(xiàn)為情感內傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高，等等，客觀限制了她們對籃球項目的興趣，導致上課時不夠熱情，技術膚淺和實用性差，無法體驗籃球的樂趣。

一、教師的專業(yè)技術對學生的影響

熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教師的教學沒有好處。有關資料顯示，40%的女生反映籃球運動興趣受體育教師業(yè)務水平的影響?？梢娊處熞粩嗤貙捵陨淼闹R視野，增強運動技能，在籃球運動教學中，首先通過準確、熟練、完美的動作示范和生動、形象、詼諧的講解，使學生建立動作美的概念，激起躍躍欲試的情緒，誘發(fā)好奇心。其次，注重對學生進行思想品德教育和發(fā)展個性的教育。在實踐中結合籃球運動項目的特點談運動的價值，談不同的運動對人的發(fā)展的作用和意義，激發(fā)學習動機，從而產生學習興趣。女同學和男同學不同，男同學一個籃球，可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點決定了運動特點。教師積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了師生距離，而且加深了師生感情，學習效果顯著。

師生在籃球教學中表現(xiàn)為雙邊活動，教師的“教”和學生的“學”絕不可分割孤立開來。在女生籃球教學中，如果師生關系緊張，要激發(fā)學生的學習興趣是比較困難的。相反，師生關系融洽，教師對學生動之以情，以真誠的態(tài)度獲得學生的合作，從而促使學生轉變態(tài)度，由對教師產生好感變成對籃球運動學習的重視，“愛屋及烏”。

二、創(chuàng)造教學方法

1.創(chuàng)造愉快的教學環(huán)境，提高學習興趣。

教師要運用多種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生的“胃口”，做到“寓教于樂”、“寓教于練”，使每個學生都體驗到籃球學習的快樂，在身心愉悅的氛圍中提高動作技術。例如：在初中女生剛開始接觸籃球時，熟悉球性是最基本的一個環(huán)節(jié)。教師可編排簡單易做、姿態(tài)優(yōu)美的球操，配合音樂愉快練習，使原本單調的熟悉球性練習變得生動活潑，富有情趣。學生在學習籃球動作技術時，會產生積極的心理準備狀態(tài)和強烈的期望練習動作心理。

2.把籃球融入游戲和比賽中，激發(fā)學生的興趣。

中學女生對籃球普遍不感興趣，甚至恐懼。但是她們都喜歡玩人多的游戲，這是她們的愛好。如果把籃球技術運用到游戲或實戰(zhàn)當中，能培養(yǎng)籃球學習興趣。學生的學習興趣濃厚了，連“恐懼”籃球運動的同學也逐步投入籃球運動中，教學效果顯著。

3.教師要不斷啟發(fā)和鼓勵學生。

要使學生感興趣，教師就要不斷啟發(fā)和鼓勵學生。激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，是發(fā)展學生獨立思考和創(chuàng)造精神的桎梏。我們要大膽改革舊的教學模式，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣，鼓勵獨立創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生變?yōu)橹鲃?，在主動學習中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新精神。多引導和多鼓勵學生，創(chuàng)造性地運用所學動作，滿足他們的求知欲望，讓學生大膽質疑，豐富想象，不斷創(chuàng)新。在籃球教學中注意多角度、多方位地設計各種思考題，發(fā)展他們橫向對比、逆向聯(lián)想的能力，并利用現(xiàn)學動作結合已學動作在實踐中靈活應用。

三、培養(yǎng)學生的團體精神

在籃球運動中，團隊精神是非常重要的，團隊建設是只有大家達成共同奮斗的共識，才能具有威力。有團隊精神，才能產生創(chuàng)新的力量、發(fā)揮力量。在籃球比賽中培養(yǎng)學生對籃球比賽的興趣。學生學習基本技術動作的目的之一就是把它們運用到比賽當中。通過比賽，學生體會到樂趣的同時，逐漸發(fā)現(xiàn)自身基本技術的不足，進而激發(fā)再學習的愿望和要求。獨生子女膽小，缺乏競爭意識，以自我為中心，缺乏配合意識，很難有效組織好比賽。教師只有耐心細致地、及時正確地誘導和啟發(fā)她們，適當降低比賽規(guī)則的難度，才能逐步培養(yǎng)她們游戲和比賽的興趣。

綜上所述，在體育教學中，培養(yǎng)學生的興趣至關緊要，激發(fā)興趣的途徑和方法多種多樣，重要的是找出學生對所練習內容缺乏興趣的癥結，采用相應的激趣方法強化教學效果。根據(jù)學生的特點，鉆研教材、積極創(chuàng)新、因材施教，時刻把培養(yǎng)學生的學習興趣擺在首位。只要有了對該項目學習的渴求，就會取得事半功倍的學習效果。

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