毛夢(mèng)娜

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求，作為培養(yǎng)人才的中職學(xué)校必須承擔(dān)起培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新和綜合能力的職責(zé)。文章結(jié)合實(shí)際探討如何從課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和課外科技創(chuàng)新活動(dòng)諸方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；創(chuàng)新；綜合能力；人才培養(yǎng)

中職教育是以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，素質(zhì)教育及創(chuàng)新能力培養(yǎng)是經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的發(fā)展源泉和生命在于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力是中職學(xué)校一項(xiàng)重要的任務(wù)。每一個(gè)人都可以創(chuàng)，但不一定就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新的內(nèi)容有自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，受到專利保護(hù)，才是創(chuàng)新。創(chuàng)新應(yīng)該具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，觀察事物的敏感性，勤奮和精益求精的工作態(tài)度。在現(xiàn)今信息社會(huì)和知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)的無限性和認(rèn)識(shí)的有限性的矛盾日益突出，學(xué)生不可能在學(xué)校將本學(xué)科的知識(shí)全部學(xué)完。在教學(xué)中我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)新能力，以適應(yīng)未來自我開拓和發(fā)展的需要。

一、課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑之一

機(jī)械原理及機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械類學(xué)生的重要課程，既有較強(qiáng)的理論性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課。我們不僅要把該課程作為一門技術(shù)傳授給學(xué)生，還要通過課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂是培養(yǎng)學(xué)生能力的最重要的基地，要以課堂教學(xué)為契機(jī)，以教學(xué)為載體，營造平等寬松的課堂環(huán)境。要順利完成對(duì)學(xué)生技術(shù)基本能力的培養(yǎng)，教師就應(yīng)該要有創(chuàng)造性、富有激情，從教案的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施到課程的考核，精心思考，認(rèn)真研究。課堂上要與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，勇敢地提出問題，創(chuàng)造性地回答問題，啟迪學(xué)生思維，對(duì)關(guān)鍵部分要重點(diǎn)講述。教師通過歸納、比較、總結(jié)，使知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)生便于掌握。學(xué)生的創(chuàng)新能力來自創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維來自于教師的引導(dǎo)。教師可以通過生動(dòng)的案例分析，開展積極生動(dòng)的課堂教學(xué)，給學(xué)生介紹一些創(chuàng)新思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。啟發(fā)式教學(xué)是一種較為理想的教學(xué)模式。簡言之，即在學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上提出問題，通過學(xué)生積極思維，用已有的知識(shí)去解決未知的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生爭辯和討論，最后搞清楚問題的根源。教學(xué)中要留有空白，教師要為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力提供充分的余地，設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！睓C(jī)械學(xué)有關(guān)知識(shí)越來越多、越來越新，教師在平時(shí)教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。

人的創(chuàng)新能力是智力因素和非智力因素相互作用的結(jié)果。在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，而不是簡單獲取結(jié)果，學(xué)習(xí)是為了充分認(rèn)識(shí)真理和不斷發(fā)現(xiàn)真理。在教學(xué)過程中，要結(jié)合本學(xué)科的前沿發(fā)展，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，隨時(shí)注意前沿的新熱點(diǎn)。教師要不斷自我更新，走在時(shí)代發(fā)展前沿，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，才能拓寬學(xué)生視野，打開學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新思路。特別是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展過程中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新過程，人類社會(huì)的任何科學(xué)知識(shí)都是人類不斷探索的結(jié)果。

教師要善于挖掘教材中潛在的培育需要結(jié)構(gòu)的因素，善于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中完善需要結(jié)構(gòu)，善于發(fā)揮需要結(jié)構(gòu)的功能。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生善于自我評(píng)價(jià)，自我發(fā)展，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和研究問題的獨(dú)創(chuàng)性。通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助多媒體、教學(xué)課件、教具和實(shí)驗(yàn)、電視錄像片等，加大信息量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化。有條件的話，組織學(xué)生參觀國際國內(nèi)科技或新產(chǎn)品展覽，較多接觸機(jī)械發(fā)明發(fā)展史和一些具有新穎巧妙機(jī)構(gòu)的機(jī)電產(chǎn)品。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，了解本學(xué)科的最新發(fā)展，學(xué)生可以從中受益。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保證

實(shí)踐教學(xué)是中職教育的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的重要組成部分。在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)手實(shí)踐能力若得不到應(yīng)有的培養(yǎng)，學(xué)生接受的將是不全面的培養(yǎng)，是與素質(zhì)教育相背離的。實(shí)踐出真知，通過實(shí)踐，才能加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中提高和鍛煉創(chuàng)新能力，培養(yǎng)百折不撓的進(jìn)取精神和科研精神。

本著強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使學(xué)生在掌握基本理論的同時(shí)，提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（1）機(jī)械原理陳列柜。為學(xué)生展示大量豐富的實(shí)際機(jī)械、機(jī)構(gòu)模型，使學(xué)生對(duì)實(shí)際機(jī)械系統(tǒng)增加感性認(rèn)識(shí)，加深理解所學(xué)知識(shí)，開闊眼界，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生最基本的觀察能力。這屬認(rèn)知實(shí)驗(yàn)。

（2）機(jī)械系統(tǒng)集成及參數(shù)可視化分析實(shí)驗(yàn)臺(tái)。機(jī)械系統(tǒng)集成實(shí)驗(yàn)臺(tái)則把機(jī)械設(shè)計(jì)教材中常見的各種機(jī)構(gòu)集成在一起，包括帶傳動(dòng)部件、齒輪傳動(dòng)部件、聯(lián)軸節(jié)部件等，學(xué)生自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)組合多種實(shí)現(xiàn)一定功能的機(jī)械傳動(dòng)方案，并進(jìn)行傳動(dòng)連接、拼裝各種機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)，同時(shí)進(jìn)行各機(jī)械傳動(dòng)。對(duì)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力過程中參數(shù)曲線測(cè)試與分析，確定最佳方案?？赏瓿桑孩贆C(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及拼裝；②機(jī)械系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)及拼裝；③機(jī)械系統(tǒng)虛擬設(shè)計(jì)；④機(jī)械系統(tǒng)效率檢測(cè)；⑤機(jī)械傳動(dòng)部件性能檢測(cè)；⑥執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)檢測(cè)及分析等實(shí)驗(yàn)。并且可對(duì)機(jī)械系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)力及運(yùn)動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)和分析，可自動(dòng)繪制相關(guān)曲線。這屬綜合和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

（3）齒輪傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、液體動(dòng)壓軸承實(shí)驗(yàn)臺(tái)、螺栓組及單螺栓連接靜動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)臺(tái)等。這屬驗(yàn)證和提高性實(shí)驗(yàn)。

這些形式多樣，層次豐富的各類實(shí)驗(yàn)，基本滿足了各類學(xué)生的需要。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生預(yù)約開放，以加深理解課程內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維并激發(fā)創(chuàng)新的欲望。在實(shí)驗(yàn)中完成機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化知識(shí)的連接和過渡。

結(jié)語：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和綜合能力是一個(gè)系統(tǒng)工程。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足國家對(duì)高層次人才的需要，我們要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和研究，拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，源源不斷為社會(huì)培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)理論扎實(shí)的高素質(zhì)人才。

（江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校）