陳麗平

摘 要：主題班會(huì)是學(xué)生開展自我教育的一種形式，是班級(jí)管理的重要組成部分。抓好主題班會(huì)，必須充分認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)的重要地位和作用，巧選主題班會(huì)的主題內(nèi)容，選擇豐富多樣的形式，做好組織與安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、分享、總結(jié)，從而達(dá)到高效管理班級(jí)的目的，引領(lǐng)中職學(xué)生早日成才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；主題班會(huì)；班級(jí)管理；成才

作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式，主題班會(huì)越來越為廣大班主任老師喜愛并采用。主題班會(huì)是在班主任的指導(dǎo)下，由班干部組織開展一種自我管理、自我教育的活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要途徑。其在統(tǒng)一學(xué)生思想、端正學(xué)生態(tài)度、規(guī)范學(xué)生行為、形成集體的道德情操、引領(lǐng)學(xué)生成才等方面具有重要作用。它能夠充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受到教育和熏陶，促進(jìn)學(xué)生成才。開好主題班會(huì)，讓自己的主題班會(huì)富有特色，對(duì)于提高班級(jí)的管理成效有著十分重要的意義。那么，如何組織和召開主題班會(huì)，并發(fā)揮其班級(jí)管理中的巨大作用，進(jìn)而取得比較理想的教育效果呢？

一、以往主題班會(huì)存在的問題

（1）學(xué)校和班主任的重視程度不夠。沒有從負(fù)責(zé)任的角度出發(fā)，給學(xué)生人生、道德的啟迪。只是隨意地說幾件上一周發(fā)生的事情，強(qiáng)調(diào)一下，就算了，沒有任何效果可言。

（2）形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新。班主任強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的事情，學(xué)生們沒有興趣，也不喜歡上這樣的課。

（3）學(xué)生被動(dòng)接受。課內(nèi)沒有學(xué)生活動(dòng)，也不能就自己喜歡的話題自由發(fā)言，各抒己見，學(xué)生都是被動(dòng)的。

二、對(duì)當(dāng)前主題班會(huì)的初步設(shè)想

（1）根據(jù)班級(jí)實(shí)際，確定做好主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作。在召開主題班會(huì)之前，班主任要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)主題班會(huì)的形式、內(nèi)容、過程進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，班會(huì)的主題設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程必須要一定的計(jì)劃，有一定的針對(duì)性，避免隨意性和盲目性。既要服從于學(xué)校的中心工作，又要結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有意識(shí)、有范圍、有層次地構(gòu)思，而不能搞成說教式的教育。確定主題應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注一些學(xué)生熟悉的一些時(shí)政大事、重要節(jié)日、重要活動(dòng)，以及班級(jí)存在的比較有代表性的問題。提前幾天將主題班會(huì)的內(nèi)容告知學(xué)生，使學(xué)生在思想上和物質(zhì)上有充分準(zhǔn)備，如查閱資料、準(zhǔn)備道具等。同時(shí)，要求班干部做好配合，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

（2）以活動(dòng)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。在確定主題班會(huì)時(shí)，班主任要靈活地根據(jù)不同時(shí)期，不同情況的需要，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。可以結(jié)合自己學(xué)校的特色和校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，就以“珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)”為主題；鼓勵(lì)做好事，就以“身邊的雷鋒”為主題；學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就以“頑強(qiáng)拼搏、永不服輸”為主題，號(hào)召學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)、添光彩；國際護(hù)士節(jié)到了，就以“追憶南丁格爾”為主題，緬懷護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾；父親節(jié)、母親節(jié)就以“感恩父母”為主題，學(xué)習(xí)孝道，弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，等等。通過這些活動(dòng)性的主題班會(huì)，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生也從中受到了教育。

（3）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采取豐富多彩的活動(dòng)形式。開好主題班會(huì)，除要有好的主題之外，還必須注意形式多樣性和生動(dòng)性。俗話說：“變則新，不變則腐”，活動(dòng)形式要不斷創(chuàng)新，老一套只能使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。班會(huì)的形式應(yīng)該豐富多彩，只有多樣化，才能適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，并有利于他們成才和就業(yè)。對(duì)中職生來說，要根據(jù)專業(yè)的需要，選擇能發(fā)揮最佳效果和最富有教育意義的形式，例如，討論、辯論、演講、展示、技能競(jìng)賽、社區(qū)調(diào)查成果匯報(bào)、參觀訪問等。需要注意的是，不論采用何種活動(dòng)形式，切忌讓班會(huì)變?yōu)樯贁?shù)優(yōu)秀生的表演，要充分調(diào)動(dòng)中下游學(xué)生的積極性，多讓他們嶄露頭角，給他們機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們進(jìn)步的勇氣和信心。

（4）進(jìn)行“追蹤教育”，鞏固班會(huì)成果。主題班會(huì)不加強(qiáng)監(jiān)督，僅憑一次主題班會(huì)是很難達(dá)到理想的效果的。如何深化主題班會(huì)的主題，鞏固其成果，讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)，也是非常值得探討的。這就需要班主任及時(shí)搞好主題班會(huì)的總結(jié)，認(rèn)真考慮班主題班會(huì)后的“追蹤教育”。在總結(jié)中，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向；不斷加強(qiáng)監(jiān)督和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)后進(jìn)生學(xué)法上的指導(dǎo)與優(yōu)秀生做法上的引導(dǎo)，使他們提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理解和溝通，從而產(chǎn)生自覺的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過嘗試主題班會(huì)，我解決了其他形式不能解決的問題，既加強(qiáng)了與同學(xué)的互動(dòng)，摸清了學(xué)生的思想動(dòng)向，加深了師生關(guān)系，又達(dá)到輕松管理班級(jí)的目的，提高了自己的管理藝術(shù)。通過主題班會(huì)，還增加了同學(xué)們上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力大大提高，同學(xué)們參與班級(jí)管理的意識(shí)明顯增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神大大加強(qiáng)。主題班會(huì)也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段，它可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。而且主題班會(huì)那種平等、寬松、親切的活動(dòng)氛圍，能及時(shí)有效地批評(píng)和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法和行為偏差，久而久之就會(huì)構(gòu)建成努力學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、求實(shí)向上的班集體。班級(jí)整體的氛圍好了，學(xué)生的成才就不難了，這種集體的約束力和同化作用是其他任何教育不能代替的。

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（河南省許昌衛(wèi)生學(xué)校）