作者簡介：孫藝楠（1983年10月），女，漢族，遼寧省朝陽市人，輔導(dǎo)員，碩士，單位：沈陽師范大學(xué)，研究方向：大學(xué)生思想政治教育理論與實踐。

摘要：貧困生工作一直是學(xué)生工作中的重要組成部分，它關(guān)系到整個學(xué)生隊伍的建設(shè)是否完善，開展的順利與否也會影響到學(xué)生的生活和思想的變化。而藝術(shù)類學(xué)生中的貧困生群體又有著與其他專業(yè)學(xué)生不同的心理及活動特點。這就要求，在貧困生工作中要根據(jù)學(xué)生的具體情況而進(jìn)行更為細(xì)致的貧困生工作。

關(guān)鍵詞：貧困生；藝術(shù)生；思想政治教育

一、工作背景分析

國家有關(guān)部門一直對貧困生這一群體非常關(guān)注，不斷加大對高校貧困生的資助力度，每年都對貧困生實施多種多樣的資助活動，如國家助學(xué)貸款、生源地貸款、國家獎助學(xué)金、物品資助等。并且申報、審核等程序更加嚴(yán)格、完善。為貧困生工作的順利開展起了巨大的推進(jìn)作用。

在我校的貧困生資助項目中，主要是以獎、助、貸、減、免、勤為主要形式。由于資助活動的多樣性，為貧困生工作的開展提供了了很大伸縮空間。但是，同時也需要更加公平公正的開展工作。在藝術(shù)生中，由于家庭條件普遍較好，家長對孩子更是寵愛有加，加之專業(yè)特點的緣故，許多學(xué)生之間都存在攀比心理，因此，貧困生工作就需要更加細(xì)心衡量。

在我院的藝術(shù)生中，貧困生數(shù)量相對來說較少。但是情況更加復(fù)雜，工作難度也更大。有很多學(xué)生認(rèn)為貧困是一件丟臉的事，所以平時的貧困生活動更加難組織。由于學(xué)藝術(shù)的孩子個性極強(qiáng)，很多想法比較特別，平時喜歡獨來獨往，相對來說不愿意參加集體性活動，這就為貧困生工作的開展帶來一定的難度。

二、工作思路

在平時的工作中，本著公平、公正、公開的原則，圍繞著貧困生工作的重點嚴(yán)格執(zhí)行貧困生認(rèn)定等工作。

1、首先做好貧困生認(rèn)定工作

貧困生認(rèn)定工作是貧困生工作中最重要的部分，也是最不好把握的部分。因為資格的認(rèn)定是通過學(xué)生提供當(dāng)?shù)氐淖C明或者家長單位的證明來認(rèn)定的。這樣一來，有很多家庭并不貧困的學(xué)生通過種種渠道也能夠獲得這些憑證，而在大多數(shù)情況下，我們并沒有一個確實可行的辦法去查證學(xué)生家庭的實際狀況。由于藝術(shù)類學(xué)生平時都比較注重外在的打扮，也比較會打扮，因此，只看外在的裝束是很難判斷其家庭的真實經(jīng)濟(jì)情況的。這就給認(rèn)定工作帶來了一定的難度。因此，這就需要在評比過程中，盡量以各種途徑考證貧困生家庭背景的真是性，平時從側(cè)面了解學(xué)生在校的生活情況，并根據(jù)不同地區(qū)的實際生活水平公開公正的進(jìn)行認(rèn)定工作。

2、做好學(xué)生思想工作，正視貧困生資助

對于藝術(shù)類貧困生來說，思想教育工作尤為重要。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而又不愿意讓同學(xué)知道，使他們在平時學(xué)習(xí)生活中自我封閉，對外界的的事物及其他同學(xué)的話語更加敏感，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，不愿意表現(xiàn)自己等一系列的心理問題。這對于要善于表現(xiàn)的藝術(shù)類學(xué)生來說嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)、生活以及健康人格的形成。因此，不僅要關(guān)注學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的困難，還要關(guān)注其精神上的疏導(dǎo)。在工作中還發(fā)現(xiàn)有些藝術(shù)類學(xué)生心高氣傲，嬌生慣養(yǎng)，自身并沒有認(rèn)識到應(yīng)該盡量靠自身的努力改善生活狀況，為家里減輕負(fù)擔(dān)。而是一味的過來向我咨詢國家和學(xué)校的資助，總想盡可能得到更多的資助。針對這種情況，在平時工作中需要通過更多的思想上的教育讓學(xué)生認(rèn)識到更多的時候要通過自身的努力改善貧困的狀況，不要有任何的依賴心理，讓學(xué)生真正的從思想上脫貧。

三、工作方法和過程

在貧困生資助工作中，不但要嚴(yán)格按照認(rèn)定資助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，針對學(xué)生特點，還要注重工作方法的改進(jìn)。

1、深入學(xué)生生活，了解實際情況，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

在平時的工作中，作為貧困生工作的負(fù)責(zé)人，關(guān)鍵是要主動觀察，真正了解貧困生實際生活情況，把國家資助的資源實現(xiàn)優(yōu)化分配，讓真正貧困的學(xué)生得到資助，避免假貧困生占用資助的現(xiàn)象。

（1）深入學(xué)生生活，了解其平時生活狀。

（2）與家長勤溝通，了解家庭狀況是否與學(xué)生所敘述的情況相符。

（3）與貧困生談心，從思想上讓其擺脫自卑及自閉情緒，鼓勵參加勤工作學(xué)改善經(jīng)濟(jì)狀況。

2、為學(xué)生提供安全兼職信息，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的品質(zhì)

在平時工作中，積極培養(yǎng)貧困生健康的人格，形成正確的價值觀，不要只想著依靠學(xué)校的資助，而要在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時，依靠自身努力，做些力所能及的兼職工作，改善經(jīng)濟(jì)困難現(xiàn)象。幫助學(xué)生樹立短期奮斗目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動力。為學(xué)生提供更多安全的兼職信息，讓學(xué)生意識到依靠自身的努力是可以改變經(jīng)濟(jì)上的貧困的，要讓學(xué)生真正的從精神上“脫貧”。

3、引導(dǎo)學(xué)生投入社會實踐，增強(qiáng)社會責(zé)任感

當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏社會實踐經(jīng)歷，尤其是藝術(shù)類學(xué)生，平時更多的注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，心高氣傲，以自我為中心，無利不起早，沒有危機(jī)意識，缺乏社會責(zé)任感。

所以，在平時學(xué)習(xí)之余，請一些在勤工助學(xué)的路上擁有優(yōu)異的表現(xiàn)，并且熱心幫助其他社會弱勢群體的榜樣同學(xué)為貧困生做報告，積極引導(dǎo)貧困生參加社會實踐活動，比如去敬老院幫扶孤寡老人、到偏遠(yuǎn)地區(qū)看望貧困兒童，讓學(xué)生真正認(rèn)識到還有比自己更加困難的人需要幫助，并通過自己的努力，改善自身經(jīng)濟(jì)狀況的同時，也學(xué)會幫助別人，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。

藝術(shù)類貧困生的工作，由于其學(xué)生特點及專業(yè)特點，使得貧困生工作更具有復(fù)雜性，不但要堅持貧困生工作的基本原則，還要根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的心理特點在工作中具體問題具體分析，并不斷在工作中積累經(jīng)驗，開拓工作途徑，創(chuàng)新工作思維，做到真正“為學(xué)生，助學(xué)生”，使學(xué)生從身邊的一點一滴做起，不斷改善思維偏差，為其在今后的人生道路上營造出一份屬于自己的成功氛圍。（作者單位：沈陽師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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