葛維佳

學生就像是空中飛翔的鳥兒，海里游行的魚兒，在知識的天空翱翔，在知識的海洋游弋。在初中思想品德課上，教師應注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，做到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生有自己的學習空間和自由，讓初中思想品德課教學取得事半功倍的效果。那么初中思想品德課教師在教學中應該如何培養(yǎng)學生自主學習的能力呢？

一、課前預習，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣

所謂自主學習是指在學習的過程中學生是主體，學生通過獨立地分析問題、實踐問題、解決問題、創(chuàng)造問題的途徑來學習。初中思想品德課教師讓學生進行課前預習，目的就是讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣。課前預習這一環(huán)節(jié)要求學生在沒有教師指導的情況下初步接觸本章節(jié)的知識，動手梳理、總結知識點，通過預習明確本課的知識重點和難點。因此在預習課本內(nèi)容的同時，要讓學生搜集相關的資料。在課堂上要讓學生展示他們課前預習的成果，相互交流收集到的資料。比如針對九年級《做中華民族精神的弘揚者》這一課，可以要求學生課前收集在我國歷史發(fā)展的不同階段民族精神的一些體現(xiàn)，然后在課堂上讓學生代表上臺進行分享，這樣既可以滿足學生展示的欲望，又可以使學生更加喜愛課前預習。

二、課堂教學，讓學生施展自主學習的能力

（一）設計情境，激發(fā)學生自主學習的興趣

興趣是最好的老師，一旦學生對自主學習產(chǎn)生了興趣，就會主動地去探究問題，尋找問題的答案。初中思想品德課教師在教學過程中，要為學生創(chuàng)造一定的學習環(huán)境，激發(fā)學生對自主學習的興趣，從而提高學習效率。比如講到九年級第6課《做守法公民》時，可以用多媒體播放一些人知法犯法的視頻，這樣既激發(fā)了學生學習的興趣，又讓學生從視頻中了解到知法犯法應受到法律的制裁，從而努力做一個學法用法守法的好公民。教師設計的情境可以是多種多樣的，比如在講八年級《換個眼光看老師》這一課時，可以讓學生扮演老師，分角色進行表演；在講八年級《五十六個民族是一家》這一課時，可以讓學生進行背民族名稱競賽。采用什么樣的情境進行教學并不重要，只要它能夠激發(fā)學生自主學習的興趣就可以了。

（二）創(chuàng)造氛圍，讓每個學生都感受到平等與成功

學生是學習的主人，教師只是學習的引導者。在教學過程中，教師應對學生放手，讓他們按照自己的思維去探究問題并逐步解決問題。為學生創(chuàng)造平等、民主的課堂氛圍，讓學生由學習的被動者轉(zhuǎn)化為主動者，讓每個學生都有展示和表現(xiàn)自己的機會，這樣能讓他們感受到成功，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力。

（三）調(diào)動學生發(fā)言的積極性

怎樣才能真正體現(xiàn)學生是學習的主人呢？這就要求教師在課堂上積極調(diào)動學生發(fā)言的積極性，使他們參與到思想品德課的教學中來。首先，要求教師提高自身的親和力。教師本身和顏悅色，可以使得課堂氛圍輕松和諧，這樣就能為學生發(fā)言提供一個良好的環(huán)境。其次，對學生采用少批評，多表揚的策略。這是一種鼓勵的方法，對發(fā)言的學生盡可能不批評，對學生獲得的每一個進步都進行表揚，這樣能讓學生從心理上不畏懼發(fā)言，積極在課堂上發(fā)言。最后，讓學生多參與小組學習。在小組學習中，學生自由發(fā)言，自由討論，勇于表達自己的見解，和其他同學交流自己的看法，這樣能促進雙方的共同進步。

（四）理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生獨立思考的能力

在學生自主學習能力的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學生獨立思考能力也是必不可少的。只有學生學會了獨立思考，他們才能夠從容面對以后在學習和生活中遇到的難題。在教學過程中，可以用理論聯(lián)系實際的方法來培養(yǎng)學生獨立思考的能力。比如講七年級“善于交往”這一內(nèi)容時，可以先讓學生獨立思考一下平時與父母、老師、同學和鄰居是如何相處的，并讓他們總結出怎樣的人際關系是和諧的、利于成長的，然后再結合思想品德課本上的理論內(nèi)容進行學習，這樣就提高了教學的有效性。

三、課后復習，讓學生愛上自主學習

所謂“溫故而知新”，對于學生而言，課后復習也是進行自主學習的一個重要環(huán)節(jié)。在課后復習的時候，學生可以總結歸納出這一章節(jié)的內(nèi)容，并畫出相應的結構圖，這樣有利于記憶。在復習的時候，學生進行自主學習還可以做到舉一反三。比如學習九年級“心憂天下，向往和平”這一內(nèi)容時，學生可以通過查找相關資料了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的危害，從而更加深刻地理解戰(zhàn)爭的可怕，和平的可貴。

“授之以魚，不如授之以漁?！睂τ趯W生而言，自主學習是一種終身受益的學習方法。只有做到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，教師才能夠為國家培養(yǎng)出真正的自主創(chuàng)新型人才。

（責任編輯 袁 妮）