董兆祥

葉圣陶說：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的語感是提高學(xué)生對(duì)英語的理解能力和運(yùn)用能力最有效的方法。英語教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。作為一個(gè)英語教師，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的語感？根據(jù)二十多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

一、加強(qiáng)聽的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語感

只有培養(yǎng)聽英語的習(xí)慣，才能提高語感素養(yǎng)。學(xué)生通過長(zhǎng)期聽英語，模仿對(duì)話中不同人物的語氣語調(diào)，能形成正確的聽覺印象。學(xué)生上課聽得最多的就是教師講的英語，這就要求教師自始至終用英語組織課堂，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽英語的環(huán)境，使學(xué)生沉浸在英語的氛圍中，久而久之便能起到潛移默化的作用，學(xué)生的語感自然增強(qiáng)。

首先是模仿。在教學(xué)的起始階段讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范發(fā)音的錄音模仿練習(xí)，在學(xué)生形成正確語音語調(diào)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行辨音練習(xí)。教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行連讀、句子重音、意群劃分等方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生辨音的準(zhǔn)確性。對(duì)學(xué)生的辨音錯(cuò)誤要及時(shí)糾正并給予理論上的闡釋，不僅豐富了學(xué)生的語音知識(shí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生突破辨音關(guān)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能及時(shí)靈活地從聽到的材料中提取信息，從而提高學(xué)生對(duì)英語材料的理解力，喚醒學(xué)生的語感，幫助學(xué)生將別人的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的感受，日積月累學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)語感的頓悟。

其次是教師在教學(xué)中要經(jīng)常性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練?？赏ㄟ^每天聽英語廣播（我們學(xué)校每天早操后和課外活動(dòng)的時(shí)間都有英語小廣播節(jié)目），聽英語磁帶、教師范讀、學(xué)生朗讀等，讓學(xué)生在對(duì)比中形成語感。

再次，要求教師利用現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)一些原汁原味的英語材料，也可向?qū)W生推薦英語聽力網(wǎng)站，讓他們有更多的機(jī)會(huì)聽到地道的英語，會(huì)用英語思維。多媒體的動(dòng)態(tài)畫面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，更能激發(fā)他們的聽說欲望。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的語感也就逐步增強(qiáng)了。

二、加強(qiáng)說的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語感

英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是交流，只有通過說，才能提高學(xué)生的英語交流能力。這就要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的良好習(xí)慣。首先在每節(jié)課的開頭給學(xué)生3至5分鐘演講時(shí)間，讓學(xué)生用英語講一個(gè)小故事、復(fù)述課文、播報(bào)新聞、講自己的所聞所感、介紹天氣等，以此提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

其次在教學(xué)中或課后鼓勵(lì)學(xué)生用英語對(duì)話，這對(duì)學(xué)生的語感培養(yǎng)是非常重要的。

第三是開展豐富多彩的英語活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。如舉辦英語演講比賽、英語角、英語沙龍，進(jìn)行校園英語廣播等，激發(fā)學(xué)生“講”的興趣。這些活動(dòng)一定程度上既能使學(xué)生鞏固所形成的語感，又能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感。接觸的材料越多，運(yùn)用越頻繁，為增強(qiáng)語感、提高語言能力奠定的基礎(chǔ)就越牢固。

三、加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語感

多閱讀是擴(kuò)大英語語言材料接觸面、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)英語語感的好方法。著名語言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)其敏銳的語感?！?/p>

首先要在教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀的最好材料就是英語課本。一般來講，編入課本的重點(diǎn)課文都是不同文體的典范。為了讓學(xué)生讀有所得，我在閱讀教學(xué)中始終堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于不同的文體，我都教給他們不同的閱讀方法。如學(xué)“Lets Write Home”一課時(shí)，要讓學(xué)生知道英語書信格式與漢語有何不同。課后讓他們給朋友制作一份賀卡。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速瀏覽的專項(xiàng)訓(xùn)練， 在閱讀時(shí)限定時(shí)間、提出要求，讓他們快速捕捉信息，把握文章主要內(nèi)容，使他們逐步形成快速閱讀、快速捕捉信息、快速感知的能力。并且在講解中對(duì)課文中的詞、句、段都要細(xì)心推敲、揣摩。不斷引導(dǎo)學(xué)生去感受、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)英語的美。

其次要加大課外閱讀量。課外閱讀應(yīng)量大、面廣、題材多樣。學(xué)生在廣泛的閱讀中，積累大量的語言素材， 增強(qiáng)語言直覺的感知判斷，進(jìn)而形成自己的語言風(fēng)格。

四、加強(qiáng)背誦，強(qiáng)化學(xué)生的語感

背誦課文是培養(yǎng)語感的重要方法。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”教師一定要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要多背一些好文章，背得多了，自然就會(huì)將課本知識(shí)內(nèi)化，說話、寫文章出口成章，下筆如有神。背誦或記憶單詞時(shí)，應(yīng)盡量采用情景記憶法。如：課文中出現(xiàn)的單詞、詞組、句型和習(xí)慣用法，要理解其用法并熟記下來。另外，在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該選一些來自課本或其他相關(guān)文章的精美句子或段落讓學(xué)生背誦。這樣不僅能使學(xué)生豐富口語詞匯，練習(xí)語音語調(diào)，而且能使學(xué)生積累大量實(shí)用的英語語言材料，擴(kuò)大視野，提高他們聽說讀寫綜合能力，從而使學(xué)生的語言技能得到不斷的提高。

五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語感

如果說多聽和多讀有助于語感的產(chǎn)生和發(fā)展，那么多說，特別是多寫則有助于語感的表現(xiàn)和成型，使語感得到更全面的發(fā)展。因此要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作是對(duì)讀、聽、說的最好的反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、練習(xí)形式所替代不了的。一方面，可以結(jié)合課文內(nèi)容來訓(xùn)練，運(yùn)用課本中所出現(xiàn)的一些句型結(jié)構(gòu)或范文進(jìn)行模仿練習(xí)。如，學(xué)“Email！”這一課時(shí)先讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的這份電子郵件，知道它的格式。學(xué)完后，讓學(xué)生給自己的一位朋友發(fā)一封電子郵件。另一方面，可要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。開始時(shí)可采用看圖寫話的形式，寫簡(jiǎn)單句、問答句，做到語法正確、句子通順就行。等到學(xué)生會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子后再要求他們寫日記。寫日記開始要求低一點(diǎn)，寫兩三句都行，然后逐漸增多，最后要求把平時(shí)的所見所聞?dòng)糜⑽膶懴聛?。學(xué)生只要堅(jiān)持下去，日積月累，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己具有了英語思維能力和寫作能力。

總之，學(xué)英語是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，同樣，英語語感的培養(yǎng)和訓(xùn)練也并不是一朝一夕的事情，需要不懈的努力和反復(fù)的強(qiáng)化。教師需要將語感訓(xùn)練和語感能力的培養(yǎng)貫穿于英語教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效的措施，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

（責(zé)任編輯 周侯辰）