韋榮曉

眾所周知，隨著我國經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，英語對于人們來說有著越來越重要的作用。崇文實驗學(xué)校的高一鳴老師曾在《六年級小學(xué)生英語學(xué)習動機和興趣調(diào)查與分析》中詳盡地分析了小學(xué)生英語學(xué)習的興趣、動機及其影響因素，認為這一階段的學(xué)生對英語學(xué)習大部分是充滿興趣、有激情的。然而，上了初中、高中甚至大學(xué)，英語學(xué)習對大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生來說，卻是一大難題。農(nóng)村學(xué)生平時接觸英語機會少，對英語了解不多，底子薄，而且多數(shù)學(xué)生認為英語枯燥無味，了無生趣，學(xué)了以后也沒多大用處，對英語不感興趣。因此，作為農(nóng)村中學(xué)的一名英語教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動他們學(xué)習英語的積極性，成為迫在眉睫的一大任務(wù)。

根據(jù)本人多年的教學(xué)實踐，結(jié)合當前英語教學(xué)的新理念和以人為本的思想，本著以學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標的教育思路，我認為可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

一、正確認識“英語”，點燃學(xué)生學(xué)習英語的興趣

俗話說：“萬事開頭難，好的開始是成功的一半?！币虼?，我們要重視和學(xué)生的第一次接觸，根據(jù)他們年紀小，閱歷少，對英語學(xué)習好奇、興奮的心理，精心設(shè)計好第一節(jié)英語課，充分發(fā)揮好啟蒙階段的“表率效應(yīng)”作用，幫助他們調(diào)節(jié)好學(xué)習英語的動機，多管齊下地使他們對英語學(xué)習有持續(xù)的熱情，加強英語基礎(chǔ)知識的積累，從而逐步提高英語綜合能力，為今后在英語學(xué)習過程中激發(fā)其學(xué)習興趣做好準備。

二、建立良好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣

古人說，“親其師”才能“信其道”， “信其道”才能“受其術(shù)”。融洽的師生關(guān)系是教育獲得成功的重要保證。教育的過程其實就是師生之間不斷交流和磨合的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。我們英語老師在師生交往中應(yīng)隨時注意和調(diào)節(jié)雙方的心理距離。這要求我們老師深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒及其變化，時時處處關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師而信其道”。另外，“木桶原理”告訴我們，教育必須面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)公平的學(xué)習環(huán)境，讓每個學(xué)生公平地去體驗成功。這樣可營造良好的氛圍，而且可以使學(xué)生產(chǎn)生責任感，自覺努力，嚴格要求自己。在“文化反哺”現(xiàn)象十分明顯的今天，教學(xué)相長尤為重要，教師要正確扮演自己的角色，這樣才能很好地與學(xué)生交流。

三、持續(xù)提高教師本身的綜合素質(zhì)，與時俱進，不斷接受新知識、新理論、新技能

教師的素質(zhì)高低，將直接影響到學(xué)生學(xué)習英語的興趣。一個教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課生動活潑，見地獨到、深刻的老師，必將受到同學(xué)們的尊敬與愛戴，也必將點燃同學(xué)們學(xué)習的激情，讓他們感覺到學(xué)習英語是一件其樂無窮的事情。而這一切很大程度上取決于我們教師是否愿意去接受新知識、新理論、新技能。同時，我們教師教學(xué)的方式也應(yīng)該改變，不應(yīng)該實行“填鴨式”的教學(xué)，而應(yīng)該將學(xué)習的主動權(quán)交到學(xué)生手中，使學(xué)生成為“主動的學(xué)習者”，同樣有利于學(xué)生學(xué)習激情的點燃和學(xué)習熱情的持續(xù)。

四、教學(xué)方式多元化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣

要想達到英語教學(xué)的目的，就必須讓學(xué)生自己感受英語，體驗英語，參與各種英語活動，這樣他們才能主動地學(xué)習英語，真正感受英語的魅力。著名語言學(xué)家克魯姆認為，成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)的語言材料。我本人認為教學(xué)方式的多元化能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

1.英文歌曲的穿插使用

隨著MP3的普及，很多農(nóng)村學(xué)生也擁有了自己的MP3，青年學(xué)生戴著耳塞邊走邊聽著歌的現(xiàn)象已經(jīng)司空見慣了。英文歌曲也是年輕人喜歡的，課前課后的空余時間放一放或唱一唱英文歌曲能讓學(xué)生很快進入狀態(tài)。在課堂中也可以適時安排學(xué)生唱一唱，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這樣學(xué)生學(xué)習英語的興趣被充分調(diào)動了，起到了熱身作用的同時也使課堂氣氛活躍了起來。

2.開設(shè)英語角

周末的英語角上，唯一的要求是：只講英語，不講中文。開始發(fā)音可能不準，語調(diào)也可能不連貫，沒關(guān)系，以后逐漸矯正，但是不開口說是不允許的。這樣堅持下去，來這里的同學(xué)會漸漸地多起來，學(xué)習英語的障礙—— “不開口”就會逐漸消除，學(xué)生學(xué)習英語的積極性將會大大提高。

3.開展有效的系列英語競賽活動

開展各種各樣的英語競賽活動，包括單詞比賽、英語書法比賽、英語朗讀比賽、英語背誦比賽、看圖說話比賽、英語作文比賽、英語聽力比賽等?，F(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了激烈的競爭，這種競爭意識應(yīng)該在日常學(xué)習和生活中培養(yǎng)起來。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來是一種行之有效的方法。同時，在競賽活動結(jié)束時要及時地給予評價，可以使用物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合的方式進行。注意：在評價時我們應(yīng)從正面出發(fā)，該給予表揚的要大大方方的，千萬別吝嗇。

4.制作內(nèi)容豐富的課件

為了讓學(xué)生保持高昂的激情和學(xué)習興趣，我們教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，包括幻燈片、實物、掛圖、模型、圖表、錄音、錄像等。在英語教學(xué)中，恰當利用這些直觀工具，不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的求知興趣，同時還能使他們對知識形成正確的概念，以便牢牢記住。

5.結(jié)合日常生活，盡可能展示自己豐富的身體語言

上課時充分利用我們豐富的身體語言、語調(diào)等，并將日常生活中常見的實物融入課堂中。實踐表明，將枯燥抽象的內(nèi)容寓于一個十分有趣的、引人探求的情境之中，可以大大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。

實踐證明，學(xué)生往往依靠自己的內(nèi)在精神發(fā)展自己，在心理上形成“成功—興趣—更大成功—更濃興趣”的良性循環(huán)是學(xué)生獲得興趣和信心的保證。農(nóng)村英語教學(xué)效果的提升，不僅要在初期激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，更要盡力促使學(xué)生保持興趣。西方有句諺語：“孩子是朝著大人鼓勵的方向前進的?！?作為一名農(nóng)村的英語教師，要時刻注意激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習英語的熱情，明確英語學(xué)習目標，使農(nóng)村學(xué)生覺得英語學(xué)習不再是一件苦差事。

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（責任編輯 周侯辰）