黃益輝

摘 要：筆者結合本校及當地其他一些職校實際認為，探討了在職業(yè)教育大力發(fā)展的當前，如何進行欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校內涵建設的相關措施，指出內涵建設已經成為職校在新時期發(fā)展的一項重要任務，職校要發(fā)展應在內涵建設上做文章。

關鍵詞：職業(yè)學校；內涵建設；特色；發(fā)展

近年來，中職教育在國家的高度重視和大力支持下，得到了迅猛發(fā)展，全省中職學校辦學規(guī)模取得了跨越式發(fā)展。然而，中職教育業(yè)遇到了許多丞待解決的問題，特別是中職規(guī)模發(fā)展的協調統一問題。內涵建設是學校的靈魂，是學校發(fā)展的根本。中職學校在抓好校舍、設備等硬件建設的同時，必須抓好育人模式、學校管理、環(huán)境氛圍等軟實力建設。內涵建設已經成為職校在新時期發(fā)展的一項重要任務，應在職校的內涵建設上做文章。我校位于經濟欠發(fā)達的粵西地區(qū)，受經濟及群眾思想觀念等因素影響，要使學校長足發(fā)展，加強學校內涵建設，強化品牌強校意識，創(chuàng)建特色學校尤為迫切。

一、優(yōu)化整合有限資源，力促內涵的提高

經濟欠發(fā)達地區(qū)由于人力、財力、生源等因素的影響，職業(yè)學校在辦學規(guī)模、設備投入、師資配備等方面均與發(fā)達地區(qū)存在著較大的差距，如何在區(qū)域內發(fā)揮職業(yè)教育的最佳效能，整合當地的職業(yè)教育資源是一條必由之路。2013年秋季，市委市政府從加快我市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建全省人力資源強市的戰(zhàn)略高度，整合我市市區(qū)職業(yè)教育資源，撤并原有的中專，將其作為分校區(qū)進行統一管理。整合后，學校的辦學規(guī)模更加強大，設備更加充足，師資更加雄厚，專業(yè)更加合理。目前，學?？傉嫉孛娣e600多畝，現有學生一萬多人，教師300多人。兩個校區(qū)的實訓實習設備總值4千多萬元，同時，在專業(yè)設置上優(yōu)化整合，科學配置。教學資源整合后，學校秋季招新生4300多人，增長率為 %，初顯整合優(yōu)勢，為辦大辦強職業(yè)學校創(chuàng)造了條件，為加強學校的內涵建設提供了堅實的保障。

二、突現發(fā)展愿景，把握內涵建設的方向

愿景是對未來的愿望，是對發(fā)展前景的美好描述。職業(yè)學校發(fā)展愿景就是職業(yè)學校辦學的核心理念和未來發(fā)展藍圖。職業(yè)學校內涵發(fā)展，首先必須制定符合當地經濟社會發(fā)展的愿景規(guī)劃，也就是通過結合當地經濟及社會發(fā)展要求，進行廣泛的市場用工需求調研，認真分析研究，積極參與討論，使學校辦學核心理念與未來發(fā)展方向取得一定程度的共識。地方政府應從宏觀上把握職業(yè)教育的發(fā)展方向，確定遠景目標。學校應根據學生實際和社會需求，堅持“以服務宗旨、以就業(yè)為向導，以質量促發(fā)展”辦學宗旨，堅持“以學生為中心，以素質為基礎，以技能為重點”的教育原則，堅持“教書育人、管理育人、環(huán)境育人、品牌強?！钡霓k學思路，打造符合當地經濟社會需要的、具有一定特色的中等職業(yè)教育。本校創(chuàng)建于1940年，是省重點職業(yè)技術學校，為響應中央關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的重大決策，于2007年通過積極爭取市委市政府的大力支持而選址創(chuàng)建新校區(qū)。新校區(qū)占地530畝，按國家級重點職中高起點規(guī)劃，高標準建設，總投資1.8億元，建設用地由市政府無償劃撥。目前，在校生一萬多人，本校已作為信宜第二教育城（職教城），與第一教育城（普教城）相得益彰，成為信宜教育的兩大閃亮名片。市委市政府將我校與本地天馬山、石根山、西江溫泉等旅游區(qū)一同作為景點向社會各屇推介，形成強大的品牌效應。

三、加大師資培養(yǎng)力度，擴大名師效應

目前，從事職業(yè)教育的教師成分很復雜，學科梯隊的學歷結構不盡合理，缺乏高學歷人才有力支撐；“雙師型”教師數量不足，專業(yè)能力亟待提高。所以統一教師的思想，提高教師的素質，提升學校整體的教育教學質量，以適應經濟社會發(fā)展是一個大問題。教育家朱永新說過：一所學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師。如同洋河酒廠有藍色經典系列酒一樣，一個具有深厚內涵的學校必然有名牌專業(yè)的支撐，同樣，名牌專業(yè)的打造也離不開教師的辛勤努力。一支強大的師資隊伍是職業(yè)學校內涵建設的動力源泉，名師的產生，無疑是學校的一塊招牌，他的存在能夠使學校光芒四射，影響深遠。加強師資隊伍建設，是培養(yǎng)高素質人才的質量保證，尤其是職業(yè)教育，挑選任用高素質的對口專業(yè)教師，是提高教育教學質量的重要一環(huán)。學校通過“創(chuàng)新團隊培育計劃”、“教學團隊建設計劃”、“教學名師獎勵計劃”、“學科帶頭人培養(yǎng)計劃”、“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”等五個人才計劃，加強我校師資隊伍的培養(yǎng)。

（一）對口抽調。2007年新校區(qū)建立時，通過爭取教育主管部門支持，從市內各中學抽調全日制本科畢業(yè)且專業(yè)對口的骨干教師到校任教。在全市范圍內共抽調了汽車應用與維修、印刷、會計等專業(yè)畢業(yè)的骨干教師共50多人作為學校專業(yè)教師。

（二）公開招考。學校取得主管部門及市人事局同意，從市內外畢業(yè)生中公開招考對口專業(yè)教師?？荚嚥捎霉P試、實操相結合形式，以實操成績?yōu)橹?，有實際工作經驗者優(yōu)先錄用。

·職教方略·對加快欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校內涵建設的思考

（三）師資培訓。積極爭取省教育廳及省教師培訓中心的作用，采取集中培訓與送培上門、省內培訓與省外培訓，傳統培訓與網路培訓、在職培訓與脫產培訓，高校培訓與企業(yè)培訓相結合等多種形式，致力提高教師素質。

（1）參加國家級培訓。幾年來，我校先后選送了20位教師參加國家級培訓，致力專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。（2）爭取送教上門。2009年7月，省“雙師素質”骨干教師培訓班在我校舉行，150多名教師參加了培訓，并分別取得“網絡工程師”證、“機電設計工程師”證。2010年6月，廣東技術師范學院師培中心在我校舉行以“教師素質提高”為主題的“送教上門”培訓，170多名教師參加了培訓。（3）企業(yè)頂崗實習。學校按計劃安排各專業(yè)教師分期分批到企業(yè)進行頂崗實習，在一線生產崗位鍛煉不僅能學習到先進的生產技術、生產工藝，還能了解先進的管理理念和企業(yè)文化，拉近了校企的距離。

（四）通過評聘，產生名師，建立名師工作室，帶動其他專業(yè)教師。通過經驗交流、成果分享、技術探討、課題研究等多種形式，將名師的影響不斷擴大。同時，廣開校門，不把教師的選擇局限在教育界，根據職業(yè)教育的特殊性，我們聘請一些專業(yè)技術優(yōu)秀的技術人員擔任學生的專業(yè)指導教師。

四、加強實訓基地建設，推進校企深度合作

如今，各職業(yè)學校在設備設施上均大力投入，但由于技術的不斷更新，導致設備的不斷更新換代，如果學校緊追新技術、新設備，那將會耗費無窮的財力，而資金短缺從來就是制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。如果使用過時的設備技術進行教學，則導致學生學不能以致用，這將弱化職業(yè)教育的服務能力。

因此，職業(yè)學校要與企業(yè)、行業(yè)緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式。除了加強校內實習基地的建設外，還要加強校外實習基地的建設工作。職業(yè)學校在專業(yè)設置與調整、教學計劃制定與修改、課程結構調整、學生實習實訓和就業(yè)等方面要適應企業(yè)和用人單位需求。學校加強統籌協調，建立企業(yè)接收職業(yè)學校學生實習和專業(yè)教師進修基地，采用定向對口培養(yǎng)、校企合作、工學交替等多種形式辦學。校內開設“特蕾新幼教班”、“偉創(chuàng)力班”、“偉創(chuàng)資通班”、“美的班”、“工學交替班”、“數控與模具女子精英班”等企業(yè)冠名特色班。由企業(yè)出一部分設備，學校按企業(yè)要求及標準進行教學，學校教學與企業(yè)管理對接，校企深度融合，實現校企雙贏。同時，引進“深圳海得威通信股份有限公司”、“順德美的集團”等珠三角大型知名企業(yè)到校辦工廠，在保證學生學習時間不減少的前提下，按自愿的原則，學生利用課余時間到校內校辦工廠或校門前的江東電子集團頂崗實習，按勞取酬，賺取生活費用。

五、加強學科建設，提高專業(yè)設置水平

隨著經濟社會的發(fā)展，新型產業(yè)如雨后春筍，而職校在專業(yè)設置上無法及時跟進，明顯滯后于市場，只能“隨風而動”，專業(yè)設置缺乏前瞻性和特色性，難以與新型產業(yè)對人才的需求有效對接，缺乏競爭優(yōu)勢，同時傳統專業(yè)檔次不高目前不少學校都有自己的重點專業(yè)，在職業(yè)學校中特色專業(yè)、品牌專業(yè)、尤其是具有較高技術含量和社會競爭力的專業(yè)十分缺乏，這樣培養(yǎng)出來的學生只是具備了基本的謀生手段，缺乏真正的“一技之長”。

為使專業(yè)設置、課程體系建設能夠滿足行業(yè)企業(yè)需求和學生就業(yè)需要，學校按照“緊跟市場、分類指導、注重特色”的原則，對接產業(yè)結構、優(yōu)化專業(yè)結構，提高專業(yè)整體建設水平。

根據科學技術發(fā)展的特點，緊密結合我國中等職業(yè)教育實際，研究建立適應國家經濟與社會發(fā)展需要的專業(yè)設置和調整制度，構建專業(yè)設置預測機制；以重點專業(yè)為依托，調整專業(yè)結構，拓寬專業(yè)口徑，改造傳統專業(yè)，合理設置新專業(yè)，培育品牌專業(yè)和特色專業(yè)。建設與區(qū)域經濟發(fā)展密切相關、行業(yè)特色鮮明、模式先進的重點專業(yè)，形成全新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，顯著提升我校辦學質量。通過市場調研，除了開設有汽車應用與維修等專業(yè)外，根據本地實際開設旅游與酒店管理、服裝設計與制作、印刷、烹飪等一批與經濟社會結合緊密、特色鮮明、影響力強的新專業(yè)，專業(yè)數達到13個。

可見，加強內涵建設，是促進職業(yè)教育發(fā)展有效途徑。加快職業(yè)學校的內涵建設也是一種特色發(fā)展，重于擴大規(guī)模，其涉及的范圍很廣，上述內容只是筆者幾點淺見，我們應不斷努力，在形成特色和培育品牌中使學校上升到更高的水平。學校的內涵建設，在很大程度上是科學發(fā)展觀在學校里的具體體現，只有堅持走內涵建設之路，學校才能真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

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責任編輯 朱守鋰