陳美興

摘要：本文從多角度解讀了音樂學(xué)習(xí)的方法，提出了自己的一些建議，與各位同仁共商，懇請(qǐng)指正。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作背景 興趣基礎(chǔ) 鑒賞水平 情感體驗(yàn)

一、讓學(xué)生了解創(chuàng)作背景

創(chuàng)作背景對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)。比如，柴可夫斯基的資助人梅克夫人破產(chǎn)，柴可夫斯基精神幾近崩潰，柴科夫斯基對(duì)于死亡早有覺悟，偉大的作曲家感到自己日薄西山，來日無多，創(chuàng)作了第六交響曲《悲愴》，首演九天之后，柴可夫斯基在圣彼得堡的家中逝世，享年53歲，對(duì)一位名震寰宇的音樂家來說，可以說是英年早逝，第六交響曲《悲愴》等于是他寫給自己的安魂曲。

二、興趣是基礎(chǔ)

勤奮比天才更重要，而興趣是勤奮的推手。一個(gè)學(xué)生，即便他的音樂素質(zhì)非常好，可是他三天打漁兩天曬網(wǎng)，絕對(duì)成不了音樂界的棟梁之材。教師要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：成功的絲弦必須用勤奮撥動(dòng)。在教學(xué)過程中，利用各種方法激發(fā)起他們對(duì)音樂的興趣，讓勤奮和天賦齊頭并進(jìn)，使音樂興趣伴隨一生。

三、利用學(xué)生的所知

教科書上的都是經(jīng)典之作，教師要充分利用學(xué)生知道的知識(shí)進(jìn)行穿針引線。學(xué)習(xí)《草原放牧》，我以《十面埋伏》導(dǎo)入，《十面埋伏》很多學(xué)生都耳熟能詳，這首琵琶曲幾乎童叟皆知，演奏技巧十分精湛，通過不同演奏效果對(duì)比，學(xué)生對(duì)琵琶與交響樂合作后的效果產(chǎn)生興趣，再進(jìn)行協(xié)奏曲的欣賞，水到渠成，學(xué)生欣賞水平能夠有所提高。

四、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們每一個(gè)人的需求，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本途徑。教師要了然于心，精講細(xì)解，讓他們豁然開朗。教學(xué)要注意創(chuàng)設(shè)情境，有條不紊，讓學(xué)生情緒高漲，感受深刻，興趣濃濃。

五、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

學(xué)習(xí)環(huán)境其樂融融，師生平等相處。音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的教學(xué)，是一種美的教育，著名的大詩人白居易說過，感人心者莫先乎情。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，就是以情感人，用溫馨喚起學(xué)生對(duì)音樂的摯愛，用愉悅撥動(dòng)學(xué)生的心弦。在以往的教學(xué)當(dāng)中，教師往往忽略學(xué)生的體驗(yàn)，而把自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生，教師怎么認(rèn)為的，就讓學(xué)生怎樣認(rèn)為；教師有什么樣的感受，就把這種感受傳導(dǎo)給學(xué)生。這樣的教學(xué)居高臨下，沒有一點(diǎn)魅力，做不到以情動(dòng)人、以情育人，學(xué)生的思想長期受到這種鉗制，會(huì)逐漸喪失對(duì)音樂的渴望，與生俱來的音樂本能會(huì)漸漸湮滅。

六、結(jié)合舞蹈，認(rèn)識(shí)音樂的重要性

音樂是一種偉大的藝術(shù)，是心的傾訴，是情的締結(jié)，教師對(duì)音樂要有一定的領(lǐng)悟能力，因?yàn)橐魳肥且环N心境，是文明的精髓；音樂是奇妙的吟誦，是心靈的弦歌；音樂是對(duì)美的展示，是智慧的傾訴，音樂讓人得到美的享受，正因?yàn)橐魳啡绱酥匾?，所以音樂選擇如果不恰當(dāng)?shù)脑挘瑢⒅苯佑绊懙綄W(xué)習(xí)的質(zhì)量，選擇合適的音樂，會(huì)讓學(xué)生沉醉其中，打動(dòng)他們的心靈，讓他們隨著音樂的節(jié)拍翩翩起舞，歡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在選擇音樂方面要注意，不是優(yōu)美的就是合適的，不是時(shí)尚的和流行的就是高雅的，只有音樂符合舞蹈動(dòng)作，只有高尚的具有豐富文化內(nèi)涵的音樂才最適合學(xué)生。

總之，音樂教學(xué)長路漫漫，教學(xué)中教師要破臼除窠，知機(jī)識(shí)變，帶領(lǐng)學(xué)生走上一條快樂的學(xué)習(xí)之路。

（責(zé)編 金 東）