国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)探索

2014-03-29 04:18
長春師范大學(xué)學(xué)報 2014年5期
關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)競賽教學(xué)方式

吳 暇

(長春師范大學(xué) 思想政治理論教研部,吉林 長春 130032)

高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)探索

吳 暇

(長春師范大學(xué) 思想政治理論教研部,吉林 長春 130032)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課是一門新興的課程,授課時間短、師資力量薄弱、教學(xué)經(jīng)驗缺乏等因素嚴(yán)重影響了此門課程授課的實效性,沒有很好地起到提高大學(xué)生就業(yè)能力的作用。本文通過借鑒社會上就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課模式,在課程設(shè)置、教師分配及授課模式上對完善就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)進(jìn)行探索,以期通過增強(qiáng)此門課程的實效性,提高大學(xué)生就業(yè)能力。

大學(xué)生;就業(yè)能力;就業(yè)指導(dǎo)課;教學(xué)

大學(xué)生就業(yè)能力是指大學(xué)生以所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)和實踐,鍛煉出能夠熟練地將自身專業(yè)技能有效運(yùn)用到工作當(dāng)中,且可以通過不斷學(xué)習(xí)提高自身各項技能的能力集合體。[1]這種就業(yè)能力是一種綜合性能力,它不僅包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、心理素質(zhì),還包括創(chuàng)新能力、應(yīng)聘能力、實踐能力等。大學(xué)生各種就業(yè)能力的提升,有利于畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,消除憑興趣找工作、視跳槽為時髦、視自主為自由的想法;有利于提高畢業(yè)生的求職技巧,包括提高簡歷制作能力,注重求職禮儀,提高面試技巧;有利于提高畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)能力,如善于團(tuán)隊合作和人際協(xié)調(diào),懂得溝通技巧和搜集有用信息。這些能力的提高無疑為畢業(yè)生找到工作增加砝碼,成為促進(jìn)就業(yè)的內(nèi)在動力。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)現(xiàn)狀

1.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今很多大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果不滿意,多數(shù)課堂還停留在灌輸式教學(xué)模式上。很多學(xué)生反映,就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)方法死板,將傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用到這種實用性很強(qiáng)的課程中,導(dǎo)致學(xué)生和教師之間缺少互動,不能調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。同時由于任課教師以輔導(dǎo)員為主,沒有就業(yè)專職教師,導(dǎo)致教師實踐經(jīng)驗缺乏,所教授的內(nèi)容與現(xiàn)實脫離,使教學(xué)實效性大打折扣。缺乏全程化、個性化的指導(dǎo),使就業(yè)指導(dǎo)課只能是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,起不到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

2.就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式的借鑒

在構(gòu)建主義學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下,就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)組織形式更加靈活?!耙越處煘橹行摹焙汀耙詫W(xué)生為主體”的雙主體教學(xué)模式體現(xiàn)得更加突出。在教學(xué)中重視實踐訓(xùn)練,如團(tuán)隊項目管理、模擬面試等。培訓(xùn)師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的自身情況,如興趣愛好、專業(yè)背景等,確定符合個人實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃,能做到因材施教、量體裁衣。這些令人耳目一新的教學(xué)模式更能提高學(xué)習(xí)興趣,提升授課效果。

3.國外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗的借鑒

美國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課不僅局限于課堂授課,還包括網(wǎng)絡(luò)課程、企業(yè)家講座、討論會等形式。在加拿大、德國的高校,從事就業(yè)指導(dǎo)的教師一般都是復(fù)合型人才,不僅有心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科背景,而且部分教師還有企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗,避免了就業(yè)指導(dǎo)的紙上談兵。這些經(jīng)驗都值得我們借鑒。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革探索

(一)改變就業(yè)指導(dǎo)課課程設(shè)置,利用實踐課增加授課效果

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為畢業(yè)生提供就業(yè)政策、求職技巧、就業(yè)信息等方面的指導(dǎo),幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)選擇職業(yè)崗位,發(fā)揮自己的才能,實現(xiàn)自己的人生價值。因此,在課程設(shè)置中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排一定學(xué)時的實踐課,通過靈活多變的實踐教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)實效性。

(二)對授課教師進(jìn)行重組,提高每個教學(xué)模塊的授課效果

當(dāng)前各高校就業(yè)指導(dǎo)教師主要由就業(yè)指導(dǎo)處教師、學(xué)工系統(tǒng)教師、社科部教師及行政人員等兼職教師構(gòu)成,由于工作性質(zhì)和所學(xué)專業(yè)的限制,他們對就業(yè)相關(guān)知識不甚了解,所以很多學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)。而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容涉及法律、政策、求職技巧、心理、禮儀等多個方面的內(nèi)容,要想講好此門課程,需同時掌握教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科的知識。某些教學(xué)模塊對某一方面的知識要求很高,如講授大學(xué)生就業(yè)法律相關(guān)內(nèi)容時,就要求教師對《勞動法》、《勞動合同法》熟練掌握,而一般法學(xué)專業(yè)的教師對這一模塊很感興趣,且能講得透徹明白。因此,應(yīng)按教師所學(xué)專業(yè)及個人知識特長將教師進(jìn)行分組,并與所教模塊所需要的知識內(nèi)容進(jìn)行匹配,發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢,達(dá)到提升每個教學(xué)模塊的教學(xué)效果的目的。

(三)改變就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)模式,提升大學(xué)生就業(yè)能力

1.模擬體驗式教學(xué)模式

體驗式教學(xué)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律, 通過創(chuàng)造實際或模擬場景和機(jī)會,呈現(xiàn)或還原教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生在親歷的過程中理解知識、發(fā)展能力[2]。體驗式教學(xué)的師生關(guān)系不再簡單的是“你教我學(xué)”,而是在教學(xué)場景中相互交流和理解,學(xué)生的主動性被調(diào)動起來,在親身體驗中感受和領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。具體來講可以進(jìn)行以下應(yīng)用:一是組織體現(xiàn)就業(yè)法律知識的“話劇表演”。二是進(jìn)行“模擬面試”,邀請從事人力資源工作的校外指導(dǎo)師主持招聘,使學(xué)生在實際面試體驗中總結(jié)面試經(jīng)驗并真正掌握面試技巧。

2.小組討論式教學(xué)模式

小組討論式教學(xué)模式是參與式教學(xué)方法的一種,這種教學(xué)模式中的課堂氣氛活躍和諧,非常適合就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)。如開展以“大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)還是先積累工作經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)”為主題的辯論賽,使學(xué)生在自發(fā)搜集辯論材料時就已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。還可以通過案例討論的教學(xué)方式,讓學(xué)生針對某一典型事例積極討論,以討論的表現(xiàn)積極與否計入學(xué)生總成績。

3.競賽式教學(xué)模式

競賽式教學(xué)模式是指將學(xué)習(xí)內(nèi)容編入競賽題目,通過知識競賽的方式開展教學(xué)活動。這種教學(xué)方式極具趣味性和科學(xué)性,符合寓教于樂的原則。大學(xué)生正處于青年時期,表現(xiàn)欲強(qiáng),因此可以通過激發(fā)大學(xué)生自我榮譽(yù)感的方式進(jìn)行知識滲透,競賽式教學(xué)方式正可以使他們的表現(xiàn)欲得以發(fā)揮。通過競賽將大學(xué)生獲勝的動力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力是此種教學(xué)模式的目的所在。

4.“一對一輔導(dǎo)”式教學(xué)模式

每個人的個性、素質(zhì)和能力各不相同,教育工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教育方式和教學(xué)內(nèi)容?!耙粚σ惠o導(dǎo)”教學(xué),首先是指根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)、家庭背景、個人意愿、綜合能力、表現(xiàn)的問題等多個方面對學(xué)生作一個綜合評定。根據(jù)綜合評定結(jié)果,再制定符合學(xué)生實際的教育方式和教育內(nèi)容。這種教學(xué)方法符合因材施教、以人為本的教育理念,可以針對個人的突出問題提出針對性的解決方案,更符合學(xué)生的實際需求。

“一對一輔導(dǎo)”可以更好幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我,因此是值得提倡的教學(xué)模式。但是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課一般都是大班授課,要實現(xiàn)所有學(xué)生的“一對一輔導(dǎo)”不太實際,因此各高??梢蚤_通就業(yè)指導(dǎo)熱線和開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)室,安排任課教師輪流值班,提供直接溝通和交流的就業(yè)指導(dǎo)平臺,起到“一對一輔導(dǎo)”的教學(xué)效果。

[1]韋天翼.基于高校就業(yè)指導(dǎo)課視角下的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)[J].和田師范??茖W(xué)校學(xué)報,2011(7).

[2]陳永慶.對就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)行,競賽式教學(xué)的嘗試與思考[J].教學(xué)改革,2008(6).

2013-12-18

吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH12238)。

吳 暇(1981- ),女,吉林長春人,長春師范大學(xué)思想政治理論課教研部講師,碩士,從事思想政治教育研究。

G642.0

A

2095-7602(2014)03-0185-02

猜你喜歡
就業(yè)指導(dǎo)競賽教學(xué)方式
2020絲綢之路數(shù)學(xué)競賽
案例教學(xué)法在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用初探——以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課為例
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作開展對策探討
高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實踐
略談開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性
我看競賽
創(chuàng)新思維競賽(3)
高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)方式與方法優(yōu)選例談
高中化學(xué)教學(xué)方式探析
高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中作用探究