成華軍，李佳國(guó)

（四川文理學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

新建本科院校實(shí)踐育人體系建設(shè)探究

成華軍，李佳國(guó)

（四川文理學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

新建本科院校加強(qiáng)實(shí)踐育人體系建設(shè)，將教育與實(shí)踐相結(jié)合，這既是推進(jìn)教育綜合改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要，也是新形勢(shì)下改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑.本文根據(jù)新建本科院校的特點(diǎn)，從實(shí)踐育人體系建設(shè)的理論基礎(chǔ)、總體要求和具體舉措三方面進(jìn)行了探討.

新建本科院校；實(shí)踐育人；體系建設(shè)；探究

新建本科院校是隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入，由專科學(xué)校獨(dú)立或由多所不同層次的學(xué)校合并后經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格的新型本科院校，是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是國(guó)家培養(yǎng)人才的重要陣地,擔(dān)負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量應(yīng)用技術(shù)型人才的重要任務(wù).近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視實(shí)踐育人工作，中央領(lǐng)導(dǎo)同志就加強(qiáng)實(shí)踐育人工作多次作出重要指示，教育部等部門于2012年1月10日聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出：“要深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng).”這些綱領(lǐng)性文件為新建本科院校實(shí)踐育人工作指明了方向，提出了要求.目前，新建本科院校正處于發(fā)展和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,建立健全實(shí)踐育人體系對(duì)新建本科院校提高辦學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要的作用.

1 新建本科院校實(shí)踐育人體系建設(shè)的理論基礎(chǔ)

實(shí)踐是人類自覺(jué)自我的一切行為，基本的解釋是指改造社會(huì)和自然的有意識(shí)的活動(dòng).從古至今的先哲們都非常重“行”，孔子曰：“子以四教：文、行、忠、信”；荀子說(shuō)：“知之不若行之”；毛主席也說(shuō)：“人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)”.馬克思主義認(rèn)為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是獲得知識(shí)的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn).實(shí)踐的磨練和體驗(yàn)是人們獲得完全知識(shí)的必要條件，是培養(yǎng)人的興趣、發(fā)現(xiàn)人的特長(zhǎng)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和智慧、形成精神和品格的根本路徑.

實(shí)踐育人是指以學(xué)生在課堂上獲得的理論知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生課外自我教育和相互教育的熱情和興趣，開(kāi)展與學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才密切相關(guān)的各種應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育并促進(jìn)他們形成高尚品格、祖國(guó)觀念、人民觀念、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、合作能力的新型育人方式.[1]實(shí)踐育人是課堂教學(xué)的重要延伸和補(bǔ)充，是新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必由之路.

新建本科院校實(shí)踐育人體系建設(shè)就是學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念和定位，結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把若干與育人有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或某些相互聯(lián)系的系統(tǒng)組成一個(gè)具有育人功能的有機(jī)整體，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo).

2 新建本科院校實(shí)踐育人體系建設(shè)的總體要求

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)，以提高育人質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加大經(jīng)費(fèi)投入為保障，積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方資源，形成實(shí)踐育人合力，引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂、深入社會(huì)、深入實(shí)際，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織開(kāi)展各種有益于學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)清責(zé)任，不辱使命，信心百倍地成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人.

3 新建本科院校實(shí)踐育人體系建設(shè)的具體舉施

3.1 建立健全實(shí)踐育人工作的組織領(lǐng)導(dǎo)體系

一是組建由學(xué)校黨委書記任組長(zhǎng)，分管學(xué)生和教學(xué)的副書記、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門和院（系）負(fù)責(zé)人為成員的實(shí)踐育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組.領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持“以人為本，育人為先”的工作理念，高度重視實(shí)踐育人工作，把實(shí)踐育人工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，做好頂層設(shè)計(jì)，制定學(xué)校實(shí)踐育人的總體規(guī)劃和實(shí)施方案，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)教育融入實(shí)踐育人工作全過(guò)程，將社會(huì)實(shí)踐納入各專業(yè)的教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)科學(xué)規(guī)定相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分.

二是領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)大學(xué)生素質(zhì)拓展指導(dǎo)中心，履行領(lǐng)導(dǎo)小組辦事職能.大學(xué)生素質(zhì)拓展指導(dǎo)中心辦公室設(shè)在團(tuán)委，學(xué)校實(shí)踐育人工作由團(tuán)委和教務(wù)處牽頭，相關(guān)部門配合，院系負(fù)責(zé)具體實(shí)施，班級(jí)組織參與，從“學(xué)?！块T—院系—班級(jí)”四個(gè)層面加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處.

三是學(xué)校團(tuán)委要主動(dòng)和當(dāng)?shù)貓F(tuán)委加強(qiáng)合作，成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)協(xié)調(diào)小組.協(xié)調(diào)小組要全面負(fù)責(zé)大學(xué)生走出校門參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，積極搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校與地方企事業(yè)單位的合作，同時(shí)聘請(qǐng)地方領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，從而形成全社會(huì)共同參與和支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好氛圍.

四是教務(wù)處和各院系要主動(dòng)加強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)基地的合作，成立相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組.領(lǐng)導(dǎo)小組在組織大學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并注重學(xué)生實(shí)踐的興趣和情感與對(duì)象緊密相連，提高實(shí)踐育人的針對(duì)性和吸引力，促進(jìn)學(xué)生在掌握一定知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)持久的實(shí)踐內(nèi)化為素質(zhì)，外化為能力.實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)全程化指導(dǎo)，指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)踐單位的聯(lián)系，拓展學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，組織召開(kāi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，不斷提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的成效，確保每個(gè)大學(xué)生在自主參加社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干.

3.2 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的保障服務(wù)體系

一是要著力加強(qiáng)實(shí)踐育人隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化項(xiàng)目引領(lǐng).學(xué)校要按照“專兼結(jié)合”的原則形成一支涵蓋面廣的實(shí)踐育人工作隊(duì)伍，保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐前期有理論指導(dǎo)、中期有過(guò)程指導(dǎo)、后期有成果指導(dǎo).學(xué)校要根據(jù)各院系學(xué)科特點(diǎn)，專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐興趣志向，面向全校師生公開(kāi)征集社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為依托，組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并大力支持項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)化實(shí)踐，達(dá)到以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐育人工作上水平、出品牌、見(jiàn)成效，有效發(fā)揮品牌活動(dòng)的示范帶動(dòng)作用.

二是要加大經(jīng)費(fèi)投入，[2]為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供實(shí)踐場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)保障.學(xué)校可根據(jù)需要引進(jìn)中介組織機(jī)構(gòu)，建立以項(xiàng)目庫(kù)、導(dǎo)師庫(kù)和中介組織庫(kù)為支撐的實(shí)踐育人信息系統(tǒng)，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供信息咨詢，項(xiàng)目推介，供需對(duì)接等服務(wù)，對(duì)立項(xiàng)和通過(guò)答辯的團(tuán)隊(duì)給予數(shù)額不等的經(jīng)費(fèi)資助.學(xué)校和院系要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求，加強(qiáng)與社會(huì)各方面的聯(lián)系，拓寬大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐渠道，建設(shè)一批校外實(shí)踐基地和大學(xué)生志愿服務(wù)基地，為其參與社會(huì)實(shí)踐提供必要的條件，構(gòu)建起學(xué)校、社會(huì)、家庭之間資源整合，相互聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制.

三是要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐輔導(dǎo)培訓(xùn)和激勵(lì).新建本科院校要加強(qiáng)與地方的合作，吸納校外優(yōu)秀人才，企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的導(dǎo)師，開(kāi)展對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的輔導(dǎo)和培訓(xùn)；學(xué)校內(nèi)部要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐育人工作者的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)校教師創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、共辦大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，帶領(lǐng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè).學(xué)校要不定期召開(kāi)實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外的導(dǎo)師和學(xué)生代表共同分享實(shí)踐育人工作的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)改進(jìn)實(shí)踐育人工作提出建議.學(xué)校對(duì)作出貢獻(xiàn)的導(dǎo)師，要從工作量認(rèn)定，職稱評(píng)定，待遇報(bào)酬等方面給予激勵(lì).

3.3 不斷完善實(shí)踐育人工作的聯(lián)動(dòng)互融體系

一是形成齊抓共管的工作格局.全校師生要牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的思想，高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人工作，按照職責(zé)分工，進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，制定實(shí)施方案和具體細(xì)則.團(tuán)委和教務(wù)處要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貓F(tuán)委和實(shí)踐教學(xué)基地的對(duì)接，堅(jiān)持學(xué)校與地方相聯(lián)動(dòng)，使政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生四方有機(jī)結(jié)合和作用互動(dòng)，建立合作共贏的長(zhǎng)效機(jī)制，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作納入整個(gè)工作體系，強(qiáng)化綜合協(xié)調(diào)，形成“政府支持、學(xué)校引導(dǎo)，社會(huì)參與、學(xué)生參加”的實(shí)踐育人良好局面.各院系要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)和協(xié)調(diào)配合，交流通報(bào)大學(xué)生實(shí)踐育人工作的有關(guān)情況，團(tuán)總支要負(fù)責(zé)對(duì)每位學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為大學(xué)生實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù).

二是營(yíng)造實(shí)踐育人工作的良好氛圍.學(xué)校要在充分利用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)站和宣傳欄等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，積極探索使用微博，微信，手機(jī)客戶端等新媒體，通過(guò)各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，廣泛開(kāi)展促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)政策宣傳，大力表彰青年志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，通過(guò)舉辦社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)等系列舉措，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生積極主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)氛圍的營(yíng)造感染熏陶、潛移默化大學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐、重視實(shí)踐、參與實(shí)踐，形成全校上下“共關(guān)心、齊參與”的實(shí)踐育人互融氛圍.

3.4 全面規(guī)范實(shí)踐育人工作的考核管理體系

一是學(xué)校實(shí)踐育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)學(xué)校實(shí)踐育人工作的總體目標(biāo)科學(xué)制訂實(shí)踐育人工作的考核管理辦法，建立科學(xué)的實(shí)踐育人考評(píng)體系，明確職責(zé),從制度上保證實(shí)踐育人活動(dòng)做到“時(shí)間有安排,組織有落實(shí),經(jīng)費(fèi)有保證,貫徹有渠道,實(shí)施有效果”，確保社會(huì)實(shí)踐規(guī)范化發(fā)展.[3]

二是大學(xué)生素質(zhì)拓展指導(dǎo)中心要嚴(yán)格按照學(xué)校實(shí)踐育人工作的考核管理辦法，制訂實(shí)踐育人成效考核指標(biāo)，統(tǒng)一印制“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄卡”（裝入學(xué)生檔案袋），記錄學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，要求實(shí)踐單位和院系對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并簽字蓋章.團(tuán)委對(duì)修滿實(shí)踐學(xué)分的學(xué)生頒發(fā)《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》.

三是團(tuán)委應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各院系開(kāi)展實(shí)踐育人工作的指導(dǎo)、督查和考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為表彰實(shí)踐育人工作先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)，其中要把安全作為考評(píng)的一個(gè)重要指標(biāo)，要求導(dǎo)師簽訂安全責(zé)任書、學(xué)生簽訂安全承諾書；各院系應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程管理和期末考評(píng)，要求輔導(dǎo)員和班主任對(duì)學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐記錄卡”進(jìn)行認(rèn)證，充分發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主體性，達(dá)到“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的目的，并把通過(guò)認(rèn)證的“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄卡”作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先，評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金和組織發(fā)展的一個(gè)重要條件.

新建本科院校加強(qiáng)實(shí)踐育人體系建設(shè)是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容之一，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程.學(xué)校只有因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善育人體系，才能譜寫出實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐育人新篇章.

〔1〕張文顯.弘揚(yáng)實(shí)踐育人理念 構(gòu)建實(shí)踐育人格局[J].中國(guó)高等教育，2005（1）:7.

〔2〕教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)（教思政〔2012〕1號(hào)）.

〔3〕高燕.學(xué)分制下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程化建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].文教資料，2007（5）:46.

G64

A

1673-260X（2014）11-0162-02

四川省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目“新建本科院校實(shí)踐育人創(chuàng)新研究”（CJS13-072）