刁玉華

近年來，在河南省政府及各地政府的高度重視下，在有關(guān)部門的大力支持下，我省各級(jí)教育行政部門認(rèn)真規(guī)劃，強(qiáng)力推進(jìn)，基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)取得了顯著成效。大家知道，信息技術(shù)是當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強(qiáng)的高新技術(shù)之一，信息化對(duì)人類生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了極為深刻的影響。教育信息化是在全球信息化的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它必然會(huì)導(dǎo)致教育理念、教育教學(xué)模式和教育管理發(fā)生巨大的變化。我省教育改革與發(fā)展必須適應(yīng)信息化時(shí)代的特征，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

一、教育信息化是教育理念和教育模式的一場(chǎng)深刻革命，有利推動(dòng)教育創(chuàng)新

如果說工業(yè)革命帶來了班級(jí)化教學(xué)、批量化生產(chǎn)的近代和現(xiàn)代教育，那么，信息革命帶來的是個(gè)性化學(xué)習(xí)、菜單式服務(wù)、真正實(shí)現(xiàn)因材施教的當(dāng)代教育和未來教育，這種教育方式更符合人的需求和社會(huì)的發(fā)展。21世紀(jì)以來，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)席卷全球，對(duì)全人類產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。信息化縮短了知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)化的周期，有效促進(jìn)了學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)全球研發(fā)、全球生產(chǎn)、全球配置，使知識(shí)的生產(chǎn)、應(yīng)用、傳播呈現(xiàn)出空前的速度和規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有6億多網(wǎng)民，位居世界第一位。信息化改變了人類認(rèn)識(shí)和社會(huì)交往方式，即時(shí)通訊、網(wǎng)上購物、遠(yuǎn)程教學(xué)與醫(yī)療、視頻點(diǎn)播，豐富了人們的學(xué)習(xí)和生活。信息技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)習(xí)的手段與范圍，使廣大師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構(gòu)建師生積極互動(dòng)的教育新模式，促進(jìn)教與學(xué)的“雙重革命”，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從以知識(shí)傳授為主向能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從以課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。因此，信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視。

二、加快推進(jìn)教育信息化，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求

國家教育規(guī)劃綱要提出：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。信息技術(shù)的發(fā)展打破了原有的時(shí)空限制和以書本為主要傳播載體的狀況，使教育邁向了全新的信息時(shí)代，成為推動(dòng)教育創(chuàng)新和教育發(fā)展的重要力量。我們必須加快推進(jìn)“數(shù)字河南” “智慧中原”建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)我省教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)由人口大省向人力資源強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需要的各方面人才。必須把握信息技術(shù)對(duì)教育工作的新要求，樹立信息化條件下的新理念，推廣新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。這就是說，要把信息化作為構(gòu)建我省現(xiàn)代教育體系的重要舉措，以信息技術(shù)來破解我省教育改革與發(fā)展的難題和瓶頸，推動(dòng)我省教育現(xiàn)代化的早日實(shí)現(xiàn)。

三、加快推進(jìn)教育信息化，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育的重大舉措

教育均衡的核心是教師，但現(xiàn)實(shí)條件不允許我們實(shí)現(xiàn)教師的絕對(duì)均衡，怎么辦？我認(rèn)為信息技術(shù)能幫助我們彌補(bǔ)教師的不均衡。通過信息技術(shù)手段，可把優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源從城鎮(zhèn)學(xué)校傳送到農(nóng)村學(xué)校，把名校、名師的授課傳送到所有學(xué)校，把個(gè)人學(xué)習(xí)從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，使泛在學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。如此，可以為廣大學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì)，逐步解決在區(qū)域之間辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量的差距，縮小城鄉(xiāng)教育差距，破解擇校熱、大班額等教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有力推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，滿足廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，逐步實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意教育的目標(biāo)。

四、加快教育信息化是全面提高教育質(zhì)量的有效途徑

我省是人口大省、教育大省，基礎(chǔ)教育學(xué)校量大、面廣，在城鄉(xiāng)、區(qū)域和學(xué)校之間，辦學(xué)條件、師資水平差距較大。尤其是廣大農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件差，農(nóng)村教師數(shù)量不足、水平不高。體、音、美、英語、科學(xué)等學(xué)科師資缺乏，往往不能開齊課程、開足課時(shí)，教師教學(xué)水平不高，教學(xué)方法單一，信息資源缺乏，這些都制約著教育質(zhì)量的提高。如果按照常規(guī)途徑解決諸多問題，需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。教育信息化能夠以較低的成本，將優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)字化，通過教育信息化將優(yōu)質(zhì)資源便捷高效地向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)傳送，較快實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。廣大教師通過網(wǎng)上培訓(xùn)、視頻課堂、名師課堂、互動(dòng)觀摩，隨時(shí)按需主動(dòng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。廣大教師能夠零距離接觸先進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果。

依照國家的要求，我省教育信息化確定的總的發(fā)展目標(biāo)是：到2020年，全面完成國家、省教育規(guī)劃綱要所提出的教育信息化建設(shè)任務(wù)，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系。實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系。要使全省教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升，對(duì)教育改革和發(fā)展的支持與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)?；A(chǔ)教育信息化的具體目標(biāo)是：到2015年，以“三通兩平臺(tái)”（即：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)和提升信息化應(yīng)用水平為重點(diǎn)，使全省所有中小學(xué)校通過寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，80%的中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“班班通”，使全省每一所中小學(xué)校都享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距。全省小學(xué)生機(jī)比達(dá)到10∶1以上，中學(xué)生機(jī)比達(dá)到8∶1以上，師機(jī)比達(dá)到1∶1以上，各學(xué)校多媒體教室配備率達(dá)到80%以上。經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)或教育基礎(chǔ)較好的地方，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，通過3～5年的努力，在全省率先實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化。

具體到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，信息化的基本要求是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，既要統(tǒng)籌兼顧，前瞻布局，注重與國家和省規(guī)劃相銜接，又要針對(duì)區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分步推進(jìn)；既要堅(jiān)持政府主導(dǎo)，又要注重發(fā)揮企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體參與的積極性；既要注重硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，又要注重軟件資源建設(shè)；既要抓好教師培訓(xùn)，又要重視實(shí)際應(yīng)用。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)和要求，今后要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

第一，多形式推動(dòng)寬帶接入，實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”

“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”即學(xué)校寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，這是基礎(chǔ)教育信息化的基礎(chǔ)與前提。沒有“校校通” ，“班班通” “人人通”就都無法實(shí)現(xiàn)。各地要采用多種方式，實(shí)現(xiàn)辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等各個(gè)場(chǎng)所有線或無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。對(duì)廣大農(nóng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)，可以采用ADSL等寬帶技術(shù)直接接入，帶寬不低于10 兆（Mbps）；對(duì)建有校園網(wǎng)及實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“班班通”的學(xué)校，要實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)、本地教育城域網(wǎng)的光纖接入，接入帶寬應(yīng)不低于100兆（Mbps）。在建設(shè)機(jī)制上，要鼓勵(lì)基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)商等社會(huì)力量參與寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”建設(shè)及教育專網(wǎng)的組建和維護(hù)，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，把市場(chǎng)配置資源的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，通過競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)校提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的寬帶接入服務(wù)。

第二，加快多媒體教室建設(shè)，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”

多媒體教室建設(shè)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”的前提條件。各地要加快多媒體教室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“班班通”。按照我省規(guī)劃，2015年全省網(wǎng)絡(luò)“班班通”要達(dá)到80%以上，這是一個(gè)整體要求。根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)和教育基礎(chǔ)條件，城市、縣城區(qū)及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)“班班通”要100%完成，經(jīng)濟(jì)條件一般的縣（市、區(qū)）學(xué)校要達(dá)到80%以上，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校要達(dá)到60%以上，中央和省支持力度較大的集中連片貧困縣，也要力爭(zhēng)達(dá)到80%。同時(shí)，要加快優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的建設(shè)與共享，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在課堂教學(xué)中的深入應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。要圍繞開足開好國家規(guī)定課程，重點(diǎn)啟動(dòng)“三個(gè)課堂”建設(shè)。一是“專遞課堂”，就是針對(duì)農(nóng)村、貧困地區(qū)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)缺少師資、開不齊課的問題，集中力量開發(fā)音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)等短缺課程，開設(shè)同步課程，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋。2013年省里已開發(fā)了針對(duì)教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目的“點(diǎn)點(diǎn)通”平臺(tái)，把同步課程直接推送到教學(xué)點(diǎn)，今后要重點(diǎn)開發(fā)小學(xué)、初中同步課堂資源。各地要組織中小學(xué)校廣泛應(yīng)用 “專遞課堂”資源，為邊遠(yuǎn)學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)服務(wù)。二是“名師課堂”，就是依托網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)平臺(tái)，組織名師授課，為廣大中小學(xué)校建立點(diǎn)播、直播網(wǎng)絡(luò)課堂資源，發(fā)揮名師示范帶動(dòng)作用，提高廣大教師的教學(xué)水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。三是“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，主要是以名校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)選修課等方式，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源在全省的快速共享。鼓勵(lì)和支持省內(nèi)基礎(chǔ)教育名校開設(shè)名校網(wǎng)絡(luò)課堂，幫助更多的學(xué)校提高教育質(zhì)量。

第三，加強(qiáng)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”

公共服務(wù)平臺(tái)是優(yōu)質(zhì)資源匯聚交流、共建共享的載體，更是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的重要支撐。一是要建好省級(jí)基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，開發(fā)國家課程資源、地方特色資源，與國家平臺(tái)互通互聯(lián)。二是省轄市和縣（市、區(qū)）要建好應(yīng)用平臺(tái)，完善教學(xué)資源應(yīng)用機(jī)制，用足、用好國家和省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源。不要盲目搞資源平臺(tái)，可以結(jié)合本地實(shí)際開發(fā)一些地方資源，滿足教育教學(xué)需求，避免重復(fù)浪費(fèi)。三是學(xué)校要利用各級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)，指導(dǎo)教師和學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)和學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新。

第四，加大培訓(xùn)力度，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平

信息技術(shù)在教學(xué)中能否得到廣泛、深入的應(yīng)用，關(guān)鍵在教師。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，也是教師必備的基本教育教學(xué)能力。教育部近期啟動(dòng)了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，到2017年底要完成全國1000多萬名中小學(xué)教師新一輪提升培訓(xùn)，積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與現(xiàn)有各類培訓(xùn)項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排。根據(jù)教育部的部署，省教育廳已經(jīng)下發(fā)通知，對(duì)此項(xiàng)工作提出了明確要求。各級(jí)教育行政部門要迅速行動(dòng)，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，把教師教育信息化作為教育信息化的重要組織部分，納入教師繼續(xù)教育和教師教育績(jī)效考核體系，充分利用“國培” “省培” 市培” “縣培”和“校培”五級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)和資源，調(diào)動(dòng)各方面的力量，整合教師教育資源和培訓(xùn)項(xiàng)目，推動(dòng)教師培訓(xùn)工作全面開展。省、市要抓好骨干教師培訓(xùn)，縣（市、區(qū)）要抓好教師全員培訓(xùn)。要建立教師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)，探索建立自主選學(xué)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性。到2017年底，要完成全省中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師和全員培訓(xùn)任務(wù)。

第五，加強(qiáng)管理，提高教育信息化應(yīng)用水平

教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施在一些地方已經(jīng)具備條件了，關(guān)鍵是會(huì)用、用好。我們發(fā)現(xiàn)，以往一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和圖書資料長(zhǎng)期閑置，沒有發(fā)揮應(yīng)用效益。在當(dāng)前的信息化建設(shè)中決不能再出現(xiàn)這種情況。應(yīng)用是教育信息化的根本目的，要加強(qiáng)信息化設(shè)施設(shè)備的管理與應(yīng)用，使信息化設(shè)施在教育教學(xué)中發(fā)揮最大的效益。管理是應(yīng)用的保障，把投入大量資金所配置的設(shè)施設(shè)備管理好，是教育行政部門和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。在注重硬件建設(shè)的同時(shí)，更要注重日常管理和應(yīng)用。如何在教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，對(duì)廣大學(xué)校來說，是一個(gè)重要課題。一要加強(qiáng)對(duì)信息化環(huán)境下的教學(xué)研究。各地教育行政部門和電教、教研等人員，要深入學(xué)校、深入課堂、深入教學(xué)第一線，研究解決應(yīng)用中的問題，指導(dǎo)和推動(dòng)教師改進(jìn)教學(xué)方法，探索信息化應(yīng)用規(guī)律，研究與信息化要求相適應(yīng)的教學(xué)方法和模式，及時(shí)總結(jié)和推廣教學(xué)改革成果和典型經(jīng)驗(yàn)。二要加強(qiáng)信息化設(shè)施設(shè)備的管理，做好設(shè)備的維護(hù)與更新，保障設(shè)施能夠正常使用。要建立健全各種管理制度，定期對(duì)學(xué)校的設(shè)備完好率和使用率進(jìn)行檢查。三要建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)?；?、常態(tài)化。讓師生容易用、喜歡用，“寧可用壞，不可放壞”，避免備而不用、見而不用、閑置浪費(fèi)。要從制度上把教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力與教師的獎(jiǎng)懲結(jié)合起來。要把教師能否在教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)、用好信息技術(shù)與教師的考核、評(píng)優(yōu)、聘任、職稱評(píng)定等相結(jié)合，促使教師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新機(jī)制，確?；A(chǔ)教育信息化工作的順利推進(jìn)

基礎(chǔ)教育信息化能否擺上重要位置，領(lǐng)導(dǎo)是否重視是關(guān)鍵。一是各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真調(diào)研，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展實(shí)際，研究制訂教育信息化發(fā)展規(guī)劃。已制訂規(guī)劃的，要進(jìn)一步修訂完善。各地規(guī)劃要與國家和省規(guī)劃相銜接。二是要積極向當(dāng)?shù)卣畢R報(bào)基礎(chǔ)教育信息化工作，把基礎(chǔ)教育信息化列入當(dāng)?shù)卣闹攸c(diǎn)工作，研究解決信息化發(fā)展中的重大問題。三是要在教育內(nèi)部建立“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，有關(guān)科室分工協(xié)作、齊抓共管、合力推進(jìn)的工作機(jī)制。整合教育內(nèi)部信息技術(shù)資源，統(tǒng)一歸口，避免浪費(fèi)和推諉。要制定推進(jìn)基礎(chǔ)信息化工作的具體時(shí)間表和路線圖，逐項(xiàng)部署，逐項(xiàng)落實(shí)。

推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作，經(jīng)費(fèi)投入是保障。一是加大財(cái)政投入。各地教育行政部門要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，積極與財(cái)政部門溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取將教育信息化建設(shè)和使用經(jīng)費(fèi)需求列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，形成持續(xù)穩(wěn)定的財(cái)政投入機(jī)制，保證當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化基本條件建設(shè)，保證學(xué)校購買教育信息化服務(wù)的經(jīng)常性支出。二是要管好、用好信息技術(shù)教育費(fèi)。根據(jù)省政府有關(guān)文件規(guī)定，我省中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中包含有信息技術(shù)教育費(fèi)，這是推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作的一項(xiàng)重要經(jīng)費(fèi)來源。2013年秋季起，中央撥款生均公用經(jīng)費(fèi)中增加60元用于信息化和教師培訓(xùn)。最近，省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化工作的意見》提出：根據(jù)基礎(chǔ)教育信息化的特點(diǎn)，為充分發(fā)揮資金使用效益，信息技術(shù)教育費(fèi)可以以縣為單位統(tǒng)籌安排使用，主要用于硬件建設(shè)、教學(xué)資源的補(bǔ)充與更新、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)及日常運(yùn)行維護(hù)，以確?；A(chǔ)教育信息化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。據(jù)測(cè)算，每年全省這部分經(jīng)費(fèi)大約有10個(gè)億。各地要用足用好中央和省的政策和資金，把信息化技術(shù)費(fèi)集中統(tǒng)籌使用，按規(guī)劃分年度實(shí)施，力爭(zhēng)用2～3年時(shí)間完成“班班通”建設(shè)任務(wù)。同時(shí)，要用好“薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”中的“多媒體建設(shè)”配套資金，加快進(jìn)度，發(fā)揮資金使用效益。三是創(chuàng)新機(jī)制，吸引社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)的支持、參與，形成多元化的基礎(chǔ)教育信息化投入格局，保證當(dāng)前教育信息化基本建設(shè)。逐步建立“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”的基礎(chǔ)教育信息化工作推進(jìn)機(jī)制。

為保證教育信息化目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)及各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，必須加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。一是要在義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中加強(qiáng)對(duì)信息化指標(biāo)評(píng)估。對(duì)于達(dá)不到義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)定的 “所有義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)‘班班通，有條件的地方為成建制小學(xué)配備計(jì)算機(jī)教室”等要求的，不得通過驗(yàn)收。二是在義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，要把“實(shí)現(xiàn)‘班班通”，“計(jì)算機(jī)教室應(yīng)按最大班額配備，確保學(xué)生上課每人1機(jī)”作為重要建設(shè)內(nèi)容。三是要開展基礎(chǔ)教育信息化的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。對(duì)工作取得成效的縣（市、區(qū)）、學(xué)校和個(gè)人，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作開展遲緩的地方通報(bào)批評(píng)，限期完成。

（作者系河南省教育廳副廳長(zhǎng)）

（責(zé) 編 子 君）