鄭威+何秀蘭+范葉霞

摘 要 本文針對人工晶體的教學特點和現(xiàn)狀，分析了課程建設的必要性，基于無機非金屬材料雙就業(yè)方向下，提出了對人工晶體教學方法的改進，并從教學模式、教學內(nèi)容、實踐教學考試制度等各方面如何改革和創(chuàng)新進行探索，力求可以讓學生做到從興趣出發(fā)，找到學習科目實踐與未來雙就業(yè)形勢的契合點。

關(guān)鍵詞 人工晶體教學 雙就業(yè) 必要性 改革和創(chuàng)新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Status Research of IOL Teaching and Improvement and Innovative Ideas

ZHENG Wei， HE Xiulan， FAN Yexia

（School of Material Science & Engineering， Harbin University of Science and Technology， Harbin， Heilongjiang 150040）

Abstract In this paper， for the characteristics and status of IOL teaching， analyzes the necessity of the construction of the course， based on double employment under the direction of inorganic nonmetallic materials presented on IOL improved teaching methods， and from the teaching mode， teaching content， teaching practice exam system such as how to carry out reform and innovation in all aspects of exploration， and strive to allow students to start from interest， finding the meeting point to study subjects practice and the form of dual employment.

Key words IOL teaching； dual employment； necessity； reform and innovation

1 課程建設的必要性

高等院校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)，創(chuàng)新型的學生是當前高等教育改革面臨的重大課題和挑戰(zhàn)。①目前，在我國高等工程教育中，無機非金屬材料專業(yè)就業(yè)方向由原來的傳統(tǒng)硅酸鹽材料單一的就業(yè)方向向多元化發(fā)展，各種以無機非金屬材料為主要組成的功能材料，②尤其是新興的光電功能材料，例如光纖光纜，太陽能電池，LED等，逐漸成為主流就業(yè)方向。基于這種雙就業(yè)方向情況下，人工晶體課程的學術(shù)意義就尤為突出了，晶體是最有序的材料，晶體學作為無機非金屬材料學科里最基礎的入門理論課程，是學生必須夯實的理論基礎，是學生認知光電材料應用的通道。

2 課程的改革和創(chuàng)新

在雙就業(yè)的形勢下，不僅要抓住傳統(tǒng)的無機非金屬材料的就業(yè)方向，更要向新興無機材料方向邁進，開拓出更多更好的就業(yè)領域，在信息化時代的今天，新興材料的應用日益廣泛，特別是人工晶體的應用，日益增多，要改變無機非金屬材料的就業(yè)趨勢，要使人工晶體更好地應用于市場，教學改革勢在必行。在學習過程中，提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和能動性，激發(fā)學生的學習熱情成為今后教學研究的目的。③

2.1 教學模式的改革

從大的方面來看，歷史上的教學模式類型可以大致劃分為兩大類：即“傳遞—接受”模式與“引導—探究”模式。④

傳統(tǒng)的課堂教學無疑是第一種模式，關(guān)注點都是以“教師”為主，看教師的教學思路是否清晰，教學設計是否結(jié)構(gòu)合理，表達是否流暢等方面，主要關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)?？梢哉f，以往的課堂教學評價表現(xiàn)出“以教為主，學為教服務”的傾向。

改善教學模式，無異于改變我們的學習方式和思維方式，這樣才能更好地學習新型材料，才能更好的就業(yè)。建立促進學生全面發(fā)展的體系，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，促進學生在原有水平上的發(fā)展?！耙龑А骄俊蹦Ｊ骄褪沁@種我們應該學習的方式。

這種模式特別強調(diào)學生在整個教學過程中的作用，強調(diào)以學生為中心，充分發(fā)揮學生在教學過程中的自主性、參與性、積極性，老師在整個教學模式中只起引導、啟發(fā)和輔助的作用。

讓學生在具體參與中，在教學活動中把被動的學習，變成自發(fā)主動的學習，甚至是不知不覺中的學習。這種模式有效地增強了學習的理性和樂趣，減少了教學的盲目性。對于人工晶體這門新興的科目來說，更是如此，力求讓學生從一開始接觸到這門科目，就對人工晶體充滿期待，不要產(chǎn)生厭惡的感情，才能很好地教學實踐。

總地來說，這種學生參與式教學模式在指導思想、功能目標與基本結(jié)構(gòu)等很多方面與傳統(tǒng)的教學模式有顯著的差異。

2.2 教學內(nèi)容的改革

高等學校教學中教材內(nèi)容的陳舊是影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的突出問題， 也是高校課程改革的重點。⑤

晶體教學內(nèi)容多元多樣。半導體，人工晶體，寶石，激光材料等等。但是由于專業(yè)課的課時在不斷減少，內(nèi)容多課時少的矛盾日益突出，因此必須對教學內(nèi)容的安排進行調(diào)整，精講精練，提煉各章節(jié)中適合專業(yè)的基本概念和原理，由易及難，循序漸進地進行授課。在講述的過程中，抓住重點，避開那些過難過偏的問題，讓學生能更加容易地接受。

在傳授課本上的知識以外，補充和晶體相關(guān)的國內(nèi)外先進的前沿知識和研究成果，讓學生能夠及時了解人工晶體的最新動態(tài)。并通過網(wǎng)絡或者圖書館等工具讓學生了解到人工晶體在現(xiàn)實生活中的具體應用。endprint

教學內(nèi)容上還應該注重實用性和專業(yè)性，讓學生能體會到，人工晶體這門課程在新興無機非金屬材料中的重要性和在現(xiàn)實生活中的作用與地位。

2.3 教學實驗的改革

實驗是理工科的非常重要的教學手段。⑥現(xiàn)在教學的過程中對理論教學的重視遠遠超過了實驗教學，這是非常不好的現(xiàn)象。只有學生親眼看到的，親手做到的，親身經(jīng)歷的，他們才能記憶得更深刻。單純的理論教學只會讓學生感到乏味，從而失去了對這門功課的興趣。

老師可以根據(jù)課程的需要來增加相應的教學實踐，選擇合理的實踐內(nèi)容，增加與晶體有關(guān)的實驗，了解晶體的產(chǎn)生生長過程，晶體的外貌特征、性能。讓同學對人工晶體有更全面的認識。對于有些無法在實踐課上讓學生親自做的實驗，教師可以拍成錄像，在上理論課時進行播放或者掛在課程網(wǎng)站上供學生課后查看，這樣可以提高學生學習這門課的興趣。

除此之外，我們還可以建立開放性實驗室，使更多的學生能夠了解到人工晶體的實驗過程，這樣也會引起學生學習的熱情和興趣。

2.4 考試的改革

考試是一種有意識地測量個體或群體間差異的活動，也是一種行之有效的激勵手段?？荚嚨慕K極目的是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使每個學生形成綜合分析解決問題的能力、信息利用能力、自學能力和創(chuàng)新能力。⑦

要想在考試制度設計上體現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生個性的張揚，就必須改變思想觀念、改革考試制度。在改革考試制度方面，主要應該注意以下幾個方面：首先，樹立科學的考試觀念，為培養(yǎng)新型人才提供良好的思想環(huán)境；其次，明確考試目標，促進學生素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展；再次，針對課程特點，豐富考試形式；最后，緊扣時代脈搏，更新考試內(nèi)容。

為了搞好考試改革，必須開展深入的調(diào)查研究，既要解放思想、開拓創(chuàng)新，又要科學分析、實事求是，尤其要嚴肅考風考紀。同時，學校管理部門要在對學生的教學管理和行為管理等方面與考試改革密切配合，不斷修改和完善各種與考試有關(guān)的制度規(guī)定，以利于推進考試改革的健康發(fā)展。

3 總結(jié)

在傳統(tǒng)無機非金屬與新興材料的雙重就業(yè)形勢下，人工晶體課的改革與創(chuàng)新，顯得十分重要，在教學制度與實踐改革創(chuàng)新的同時，還應重視學生興趣的培養(yǎng)，只有真正變學生為學習的主人，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，才能更好地適應雙就業(yè)模式下的市場。我們的課程建設才剛剛開始，在某些方面已取得初步效果，我們堅信隨著課程建設的逐漸深入，人工晶體教學質(zhì)量必將進一步提高。

本項目由黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”劃課題“基于無機非金屬材料系雙就業(yè)方向下人工晶體課程的教學與實驗研究”資助，項目編號HGJXHC110546

注釋

① 李克艷，王立秋，薛冬峰.無機材料化學課程創(chuàng)新教學的探索與實踐[J].化工高等教育，2012（1）：59.

② 劉波，徐順建，廖衛(wèi)兵等.無機非金屬新材料科技與產(chǎn)業(yè)概況及發(fā)展趨勢[J].新余高專學報，2010.15（5）.

③ 閔東.無機非金屬材料行業(yè)的發(fā)展趨勢[J].科技資訊，2010.22.

④ 馬夏冰.法國大學學生參與式教學模式對中國高等教育教學模式改革的啟示[J].科教導刊，2012（19）.

⑤ 唐曉欣，楊立軍.高校教材建設適應新時期教學改革需要的思考[J].化工高等教育，2009（2）：79-85.

⑥ 王國惠.環(huán)境工程微生物學實驗教學改革研究[J].微生物學通報，2005.32（2）.

⑦ 段穎立.中國高?？荚囍贫雀母锍跆絒EB/OL]. http：//www.studa.net/gaodeng/070302/15433590.html2007-03-02.endprint