摘 要 兼職教師培訓(xùn)具有拓展兼職教師能力結(jié)構(gòu)、提升兼職教師現(xiàn)代職業(yè)理念和師德素養(yǎng)、優(yōu)化兼職教師以應(yīng)用為核心的知識結(jié)構(gòu)、夯實兼職教師發(fā)展素質(zhì)等方面的功能，職業(yè)學(xué)校要重視對兼職教師的培訓(xùn)，提高兼職教師素質(zhì)，加強兼職教師隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)學(xué)校 兼職教師 培訓(xùn) 功能

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A

Function of Vocational School Part-time Teachers' Training

WANG Ligao

（Guangxi College of Water Resources and Electric Power， Nanning， Guangxi 530023）

Abstract Part-time teachers' training has the functions to expand part-time teachers' ability structure， enhance the professional part-time teacher of modern philosophy and ethics literacy， in order to optimize the application of part-time teachers at the core of the knowledge structure， strengthening the quality of part-time teachers and other aspects of functional development， vocational schools should focus on part-time teachers training to improve the quality of part-time teachers， strengthen the construction of part-time teachers.

Key words vocational school； part-time teachers； training； function

兼職教師是職業(yè)學(xué)校師資隊伍不可或缺的重要組成部分，職業(yè)學(xué)校都十分重視兼職教師隊伍的建設(shè)，積極探索創(chuàng)新兼職教師的聘任管理等工作。但是當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校對兼職教師的培訓(xùn)重視不夠。因此，職業(yè)學(xué)校要充分認識到對兼職教師開展培訓(xùn)工作的重要性，要充分認識到培訓(xùn)對提升兼職教師素質(zhì)的功能，加強對兼職教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮兼職教師在職業(yè)學(xué)校兼職任教的重要作用，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

1 通過培訓(xùn)拓展兼職教師的能力結(jié)構(gòu)

1.1 教師具備的基本能力

（1）教學(xué)能力。這是作為一名教師必須具備的最基本能力。培養(yǎng)兼職教師良好的教學(xué)基本功，提高他們規(guī)范的教學(xué)語言等口頭表達能力，板書等文字表達能力，表情、動作等肢體語言能力。培養(yǎng)他們的教學(xué)機智。培養(yǎng)他們根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生和專業(yè)課程特點，選擇適宜的教學(xué)方法和手段，有效組織教學(xué)和進行課程評價的能力。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，要求教師必須與時俱進。培養(yǎng)兼職教師先進教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用能力，現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)信息資源的篩選能力，現(xiàn)代教育技術(shù)與專業(yè)課程教學(xué)的整合能力。

（3）教科研能力。培養(yǎng)兼職教師良好的教研和科研能力。兼職教師要面對職業(yè)教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，要引導(dǎo)兼職教師將教學(xué)與科研結(jié)合起來，積極參與職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高研究能力，探索職業(yè)教育和專業(yè)課程教學(xué)規(guī)律，有效解決工作中遇到的各種問題。

1.2 符合職業(yè)教育特征的關(guān)鍵能力

（1）專業(yè)實踐能力。較強的實踐能力是兼職教師的優(yōu)勢。通過培訓(xùn)，進一步將兼職教師的這種優(yōu)勢能力進行拓展，把兼職教師的作用發(fā)揮到極致，使得職業(yè)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色更加凸顯。培養(yǎng)兼職教師教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準對接的能力，有效實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。

（2）專業(yè)課程開發(fā)能力。職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程體系的構(gòu)建，圍繞并服務(wù)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。兼職教師來自行業(yè)企業(yè)，對行業(yè)、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對職業(yè)崗位的設(shè)置與變化，對職業(yè)崗位從業(yè)者的素質(zhì)和勞動技能的新要求，都比較熟悉和了解，培養(yǎng)兼職教師較強的職業(yè)分析能力和工作崗位分析能力，開發(fā)設(shè)計新的職業(yè)課程。

（3）專業(yè)技術(shù)開發(fā)和服務(wù)能力。培養(yǎng)兼職教師在校兼職授課的同時，利用學(xué)校搭建的校企合作等平臺，開展與專業(yè)課程相關(guān)的應(yīng)用型技術(shù)開發(fā)，解決行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展中遇到的技術(shù)難題，進行專業(yè)技術(shù)跟蹤和服務(wù)，提升專業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平，不斷提高在職業(yè)學(xué)校進行職業(yè)人才培養(yǎng)的能力。

（4）行業(yè)企業(yè)文化傳遞能力。融入優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)文化，構(gòu)建具有“職業(yè)”特色的校園文化，培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的“零距離”就業(yè)的合格人才。培養(yǎng)兼職教師將行業(yè)企業(yè)的制度文化、效益文化、環(huán)境文化、和諧文化、誠信文化、服務(wù)文化、團隊文化和創(chuàng)新文化等優(yōu)秀文化元素，通過專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計，模擬企業(yè)工作場景，對接職業(yè)崗位能力需求，改進課程文化，優(yōu)化教學(xué)模式，以企業(yè)準員工的標(biāo)準培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)人的生活目標(biāo)、價值觀念和事業(yè)追求。

2 通過培訓(xùn)提升兼職教師現(xiàn)代職業(yè)教育理念和師德素養(yǎng)

（1）堅定職業(yè)教育信念。加強兼職教師對職業(yè)教育的認識，明確當(dāng)前正在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度，推進技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)的體系、制度、政策和機制建設(shè)，堅定兼職教師的職業(yè)教育信念，貫徹國家職業(yè)教育方針，熱愛職業(yè)教育（下轉(zhuǎn)第67頁）（上接第59頁）事業(yè)，積極投身于職業(yè)教育發(fā)展。（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。培養(yǎng)兼職教師較強的事業(yè)心和責(zé)任感，加強他們的思想道德修養(yǎng)，使他們具備愛崗敬業(yè)、嚴于律己、誨人不倦的職業(yè)道德；具有以學(xué)生為本、熱愛學(xué)生、幫助學(xué)生成人成才的職業(yè)情操。endprint

3 通過培訓(xùn)優(yōu)化兼職教師以應(yīng)用為核心的知識結(jié)構(gòu)

兼職教師具備的教師角色和職業(yè)人的角色，決定了通過培訓(xùn)，完善和優(yōu)化他們的知識結(jié)構(gòu)，使他們既是具備較高理論水平的教師，又是具備較強實踐能力的工程師；既要具備扎實的專業(yè)知識，又要具有廣博的基礎(chǔ)知識；既是具備系統(tǒng)職業(yè)教育理論知識的職業(yè)教育工作者，又是具備專業(yè)技術(shù)開發(fā)和科研能力的社會職業(yè)人，等等。

（1）精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識。專業(yè)知識是兼職教師對所教課程所具備的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，這是兼職教師到校兼職任教的基礎(chǔ)，是其知識結(jié)構(gòu)的核心，是履行教師職責(zé)的基本條件。培養(yǎng)兼職教師在新形勢下，全面系統(tǒng)地掌握本專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，不斷補充新知識，跟蹤新工藝，掌握新技能，熟練把握本專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識和最新成就，幫助和引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)和發(fā)展。

（2）廣博的科學(xué)文化知識。時代的發(fā)展和科技的進步，要求兼職教師在具有扎實專業(yè)知識的同時，還要熟悉和掌握與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的其它知識。通過培訓(xùn)，豐富和發(fā)展兼職教師人文社科、自然科學(xué)等知識，調(diào)整其知識結(jié)構(gòu)，擴大其專業(yè)知識領(lǐng)域，加大其知識更新力度，滿足職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)需要。

（3）系統(tǒng)的職業(yè)教育理論知識。職業(yè)教育對學(xué)生既開展專業(yè)教育，又要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，具有一定的綜合性。通過培訓(xùn)，使兼職教師掌握系統(tǒng)的職業(yè)教育理論知識，具備整合運用職業(yè)教育學(xué)、職業(yè)教育心理學(xué)、課程與教學(xué)法等學(xué)科基本知識的能力，不斷適應(yīng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展形勢下的職業(yè)教育教學(xué)工作，勝任到職業(yè)學(xué)校兼職任教的工作任務(wù)。

4 通過培訓(xùn)夯實兼職教師的發(fā)展素質(zhì)

（1）終身學(xué)習(xí)能力。兼職教師角色既是職業(yè)人，也是到職業(yè)學(xué)校任教的教師，要利用學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，積極更新專業(yè)知識和技能，把握行業(yè)主流和成熟技術(shù)，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域知識和技能的前沿性和應(yīng)用性，使專業(yè)課程教學(xué)更符合職業(yè)能力和職業(yè)目標(biāo)的綜合要求。

（2）擴展能力。也就是培養(yǎng)兼職教師適應(yīng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)全面進步，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提出的新目標(biāo)新任務(wù)的綜合能力。培養(yǎng)兼職教師的心理素質(zhì)，加強其個性和人格修養(yǎng)，誘發(fā)學(xué)生的積極情感。培養(yǎng)兼職教師的信息素養(yǎng)，使他們具備利用信息工具和資源，進行信息處理的能力。培養(yǎng)兼職教師的創(chuàng)新能力，使他們善于吸收行業(yè)企業(yè)新工藝、新技術(shù)運用于職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，培養(yǎng)具備創(chuàng)新型社會所需要的具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用人才。培養(yǎng)兼職教師職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展能力，使他們能夠根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場需求的變化，進行專業(yè)調(diào)整和課程改革。

總之，職業(yè)學(xué)校要充分認識到兼職教師培訓(xùn)的重要作用，充分發(fā)揮培訓(xùn)對兼職教師素質(zhì)提升的重要功能，重視對兼職教師的培訓(xùn)，不斷完善兼職教師培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，探索培訓(xùn)管理體系，建立培訓(xùn)激勵機制，切實加強兼職教師隊伍建設(shè)。

基金項目：廣西教師教育2012年度立項課題（2012JS058）、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改科研立項課題（2013ZZ24）

參考文獻

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