楊宏國

（江蘇省梅村高級中學，江蘇 無錫 214112）

有這樣一篇作文材料：有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

這種樣式的作文被定義為“新材料作文”。新材料作文（也叫題意作文），就是一種以“給材料并在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標題”為特征的命題形式。它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文樣式。其形式類似于話題作文：體現(xiàn)開放性，有“四自”要求（自選角度，自擬題目，自定文體，自定立意）。其實，其本質(zhì)還是材料作文：講究審題，有“三不”的要求（不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作、不得抄襲）。這樣簡單地一分析，學生就能明白新材料作文的特點，帶著這些特點再看新材料作文的審題就會事半功倍。下面我分層分析新材料作文的審題。

一、要了解新材料作文發(fā)展的歷史

高考作文樣式演變在江蘇乃至全國幾乎是一樣的：自從高考制度恢復以來，高考作文無論是全國卷，還是后來省市獨立命題卷，三十多年來其走勢非常明顯，頗有“螺旋向上”的發(fā)展態(tài)勢：開始是全國卷的“命題作文”，后來是全國卷的“材料作文”，再后來，1999年江蘇開始獨立命題，首創(chuàng)的是“話題作文”，接下來幾年都是江蘇自己獨立命題，作文形式是“新命題作文”，這兩年又演變?yōu)椤靶虏牧献魑摹?。說它“螺旋向上”，是因為乍一看，高考作文形式是輪回的，其本質(zhì)上包括具體要求、閱卷、指導思想都有巨大的進步，越來越人性化、科學化、合理化。命題作文對于學生的考察顯得僵化而近乎苛刻，然而近兩年出來的新材料作文顯得人性且符合時代要求。例如：有一年高考作文是命題作文《掌聲》，這篇命題作文既要求學生根據(jù)命題確定文體，又要求學生根據(jù)命題確定中心與立意，其難度對于高中生而言顯得太大，要求過高。

二、要弄清新材料作文審題的原則

首先是整體性原則，就是閱讀新材料作文的材料時要有整體性的全局意識，這樣才能讀懂材料的內(nèi)容和含義范圍。抓住全局，才能突出重點，真正弄懂材料的中心。雖然，材料敘述時難免會有感情的親疏、對象的主次關(guān)系、矛盾的主次之分，但是審視材料時一定要居高審視，不要急于下判斷和結(jié)論，要全局分析，力求多向推理。再次是多向性原則，這個就是我們所說的“多角度看問題”的意思。正因為材料中對象不止一個，主次關(guān)系需要分清，有含義或哲理要理清，所以我們鼓勵學生在新材料作文審題時多向思考，結(jié)合作文的具體要求大膽立意。這是新材料作文區(qū)別于材料作文審題的最大不同，以往材料作文審題往往局限于主要方面或者主要矛盾，對學生的限制非常嚴格，新料作文在這點上可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力又不脫離材料內(nèi)容與含義范圍，也就是說做到了既有局限又靈活變通。最后是篩選性原則，這就要求學生面對材料作文審題后的多向性要有一個結(jié)論性的選擇，對此我給出的建議是：抓住整體性原則；突出主題的正確和新穎；確立的中心要擅長，有話說。簡言之，原則往往是問題解決的鑰匙和方向。

三、要嘗試新材料作文審題的具體步驟

首先，要弄清材料的表達方式。如果是記敘性文字材料，就要弄清敘述對象有幾個，敘述對象的關(guān)系，主要對象做了什么事情，產(chǎn)生了什么結(jié)果，這樣就可以得出哪些結(jié)論。如果是議論性文字材料，就要讀懂作者的觀點有哪些，哪個是主要觀點，可以沿著主要觀點展開創(chuàng)作。如果是抒情性文字材料，就要弄清抒情的對象是誰，為什么抒情，抒了什么情感等問題，可結(jié)合對象和情感的具體特點作文。如材料：一個趙國人牽了一匹馬到集市上賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開，離開時要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價提高了十倍。這則材料既可以從賣馬人，又可以從伯樂，還可以從買馬人角度審題立意。

其次，還要看清楚材料是“單則材料”還是“多則材料”。如果是單則材料，就要結(jié)合上面材料的表達方式分析審題；如果是多則材料，就要具體問題具體分析。多則材料有兩種形式：一種是材料內(nèi)容上相近或相似。這種類型要找到材料的共同話題，然后抓住共同話題，作為文章的立意基石展開。一種是材料內(nèi)容上相互抵觸，觀點相反。如材料：①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！边@樣的作文材料審題一是抓住其中任何一個觀點作為文章的中心，一是把兩種觀點辯證統(tǒng)一于一篇文章中思辨。

再次，要看出材料的類型。高中階段的材料一般比較單一：有故事型的，這里包含寓言。如材料：一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。材料中的“鎖”、“鑰匙”、“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法，其共性是有對象、有情節(jié)、有結(jié)果。抓住對象，抓住情節(jié)，抓住結(jié)果，認真分析，確定關(guān)鍵詞語就能做到條理清晰。有諺語、名言型。材料就是一段或幾段諺語、名言，讀懂它們的內(nèi)涵才能做到審題清楚。有圖表型。材料可能是圖片或者表格，要細致推敲圖片的內(nèi)容，確立主角，弄懂圖片的寓意，這是審圖片題的關(guān)鍵，類似于“圖文轉(zhuǎn)換題”。表格題就是抓住橫向和縱向的規(guī)律，然后找到表格表述的要點，進而確立材料的話題和中心。有詩詞型。材料選擇的是詩或者詞，這就要求首先讀懂詩詞內(nèi)容，體會詩詞意境，進而在讀懂的基礎(chǔ)上領(lǐng)會材料的方向，這是審題的方向。

最后，根據(jù)自己最擅長的話題選擇中心、確定立意，這不僅是一個重要的審題技巧，更是一個寫作技巧。因為審題立意是整個文章寫作系統(tǒng)的一個開頭，而寫自己擅長的就是一個良好的開端，這樣的開始就是為了后面順暢行文打下堅實的基礎(chǔ)，選材、行文、檢驗一步步完成，寫作就是這樣的一個過程。當然，完篇之后如果能夠反省自己的審題，結(jié)合自己確立的中心和給出的材料的關(guān)系，周而復始，就會讓審題訓練更完備、更準確。

新材料作文的審題一定要層層分析，全面審視所給材料，根據(jù)材料所給角度準確立意，思考是寫作的基礎(chǔ)，審視、思考是寫作的兩個重要步驟，之后才能在寫作實踐中實現(xiàn)精準審題，這是高考寫作的“生命線”。