趙必盈

摘 要 校企合作訂單班是江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江門格蘭達(dá)碩數(shù)控有限公司在探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的新形式，訂單班對學(xué)院的學(xué)生管理工作引起一定的變化，從而會帶來新的考驗。本文就是構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)生管理工作體系來應(yīng)對訂單班對學(xué)院學(xué)生工作帶來的變化。

關(guān)鍵詞 校企合作訂單班 學(xué)生管理工作 構(gòu)建 體系

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 前言

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所綜合性的公辦全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院舉辦高等教育已近30年，積累了豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗。2009年6月，學(xué)院順利通過教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估驗收。學(xué)院立足江門，依托珠三角城市群，探索“政校企一體，專業(yè)與崗位融通”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院積極探索以工學(xué)交替、崗位實訓(xùn)和頂崗實習(xí)為主要內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)模式，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，堅持對學(xué)生開展包括政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)道德教育、勞動素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)具有職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)技能型專門人才。

學(xué)院于2012年與江門格蘭達(dá)碩數(shù)控有限公司簽約共建產(chǎn)學(xué)研基地，將在人才培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)、人力資源共享、科研、技術(shù)服務(wù)等方面展開合作，共同培養(yǎng)高端的數(shù)控加工和數(shù)控裝備技術(shù)人才，形成專業(yè)、產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，努力實現(xiàn)“校企合作、產(chǎn)學(xué)雙贏”。并首推格蘭達(dá)碩數(shù)控訂單班，參加訂單式培養(yǎng)的學(xué)生將獲得企業(yè)提供的良好就業(yè)機(jī)會和“倍增制造伙伴項目”的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

校企合作訂單班辦學(xué)模式在傳統(tǒng)的課堂理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能提早走出校園，進(jìn)入企業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)，能直接到具體的工作崗位上實踐專業(yè)知識和鍛煉職業(yè)能力。學(xué)生管理工作在這種辦學(xué)模式下將發(fā)生很大變化。企業(yè)的師傅成為了教育的主體，取代學(xué)院里的專任教師和實訓(xùn)教師；學(xué)生成為了具有雙重身份的教育客體，一方面還是在校學(xué)生，另一方面又成為了企業(yè)的員工；學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了變化，企業(yè)也將是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一部分，等等。因此，校企合作訂單班將引起學(xué)院學(xué)生管理工作的變化，包括學(xué)生的思想政治教育、人身財產(chǎn)安全、突發(fā)危機(jī)事件等。為能使學(xué)院能有效應(yīng)對格蘭達(dá)碩數(shù)控訂單班學(xué)生管理工作未知的新情況，確保該項目能持之以恒，筆者認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該多與企業(yè)進(jìn)行深度合作，構(gòu)建新的學(xué)生管理工作體系，創(chuàng)新工作方法。

1 校企合作訂單班的學(xué)生管理工作體系構(gòu)建

1.1 管理工作機(jī)制

校企合作訂單班要求校企雙方除了參與教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)以外，更需要參與到學(xué)生的思政教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)行為教育等方面。所以必須構(gòu)建一個全員參與的育人體系，要求主管學(xué)生工作的副院長和江門格蘭達(dá)碩數(shù)控有限公司總經(jīng)理掛帥，學(xué)生工作處處長和系書記組織計劃，輔導(dǎo)員、班主任、江門格蘭達(dá)碩數(shù)控有限公司的兼職輔導(dǎo)員具體落實工作。要求如下：

（1）職責(zé)分明。學(xué)院要負(fù)責(zé)招收符合條件的學(xué)生進(jìn)入訂單班，并對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、基礎(chǔ)課程教育、專業(yè)課教育，做好校內(nèi)實訓(xùn)課的組織管理工作；江門格蘭達(dá)碩數(shù)控有限公司則提供和創(chuàng)造相對應(yīng)的生產(chǎn)場所和條件，使學(xué)生能受到企業(yè)文化教育、職業(yè)素質(zhì)和能力訓(xùn)練和崗位技術(shù)培養(yǎng)；

（2）管理制度實施。學(xué)院和江門格蘭達(dá)碩數(shù)控有限公司都要建立相應(yīng)的管理制度，如建立聯(lián)系制度使學(xué)校和企業(yè)長期穩(wěn)定合作，最終實現(xiàn)合作共贏、互惠互利；建立安全教育制度確保學(xué)生在實習(xí)中具有安全意識，發(fā)生事故時懂得處理；建立實習(xí)指導(dǎo)教師管理制度，有專門的老師負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)，為校企合作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)；建立學(xué)生學(xué)籍管理制度和實習(xí)考核制度等，使學(xué)生雖然在企業(yè)實習(xí)工作，依然能受到學(xué)院的管理。

1.2 管理工作形式

（1）實習(xí)指導(dǎo)教師走進(jìn)學(xué)生實訓(xùn)課堂，多走訪格蘭達(dá)碩數(shù)控訂單班的學(xué)生，善于利用網(wǎng)絡(luò)對訂單班的學(xué)生定期全方位了解實習(xí)情況，把學(xué)生思想上或心理上的小問題解決在萌芽階段。（2）輔導(dǎo)員除對工作崗位指導(dǎo)外，還要多與公司的兼職輔導(dǎo)員聯(lián)系，把思想政治教育融入到實訓(xùn)實習(xí)中，想辦法使學(xué)生能成人成才。（3）公司的兼職輔導(dǎo)員要專門負(fù)責(zé)管理好學(xué)生，多做企業(yè)文化教育和職業(yè)素質(zhì)教育方面的宣傳，使學(xué)生不但技能高而且素質(zhì)高。

1.3 管理工作方法

（1）實踐教育法。通過實踐，學(xué)生把自己學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實際工作中，學(xué)生的思想感受豐富，體會到實踐勞動的價值和意義，確立健康的勞動目標(biāo)。兼職輔導(dǎo)員通過實踐教育法，能了解到學(xué)生實踐勞動之后的真情實感，能深入開展有針對性的思想教育。（2）預(yù)防教育法。觀察并發(fā)現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中有可能發(fā)生或未來會發(fā)生的問題與行動偏向，通過事前教育，提早解決思想問題或制止將要發(fā)生的不良行為，把影響訂單班順利開展的不良因素消滅在萌芽階段。實習(xí)指導(dǎo)教師或兼職輔導(dǎo)員工運(yùn)用預(yù)防教育法時，不需要對所有學(xué)生、每件大小事情都進(jìn)行判斷和分析，只需把關(guān)鍵人和關(guān)鍵時機(jī)抓住，有重點地進(jìn)行預(yù)防，確保意外不發(fā)生，使工作順利完成。（3）改造自我法。在開展實習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，對自我進(jìn)行深度剖析，從而達(dá)到提升思想覺悟和職業(yè)素養(yǎng)的教育自我的方法。兼職輔導(dǎo)員應(yīng)該在實習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生自我控制、自我律己和自我反省三方面的教育。（4）目標(biāo)鼓勵法。兼職輔導(dǎo)員和實習(xí)指導(dǎo)教師要幫助每一位實習(xí)生設(shè)置和樹立目標(biāo)，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而努力。在使用目標(biāo)鼓勵法時要注意到各個對象的實際情況。比方說道德品質(zhì)相對較差的學(xué)生，就應(yīng)把一定的道德目標(biāo)作為其目標(biāo)；而學(xué)習(xí)或工作動力不足的學(xué)生，就應(yīng)用事業(yè)目標(biāo)使其發(fā)展；社會責(zé)任感不強(qiáng)的，就用社會政治目標(biāo)對其實施激勵教育；反之，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我們就應(yīng)該幫助其確立更高的目標(biāo)，使其不斷提升等。

1.4 管理工作內(nèi)容

實行校企合作訂單班，思想政治教育工作的重點需要適時調(diào)整。對學(xué)生進(jìn)行道德文明教育，目的是使學(xué)生有更加完善的人格素質(zhì)和科學(xué)的基層觀念。學(xué)院現(xiàn)在的學(xué)生構(gòu)成中，獨生子女占了很大一部分，他們在自理能力和艱苦奮斗精神上相對比較欠缺，有些學(xué)生甚至?xí)靡輴簞?。這些表現(xiàn)看起來似乎是小事，但不加以教育和改正，將會影響其日后成長過程中人格的完善。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該是在企業(yè)生產(chǎn)、管理和建設(shè)一線的高素質(zhì)技術(shù)型人才。在實習(xí)時多安排學(xué)生從最基層做起，使他們靜下心來接受基層的鍛煉。在校企合作訂單班中必須把道德文明教育與生產(chǎn)實踐實習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)吃苦耐勞方面的教育，使得每一位學(xué)生都做好吃苦的準(zhǔn)備，磨煉品質(zhì)和意志，提高職業(yè)素養(yǎng)。

為使學(xué)生有更加完善的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力要加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，使之能與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對接。每年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表明，就業(yè)單位對學(xué)生的愛崗敬業(yè)和團(tuán)隊合作精神非常重視。但是，很多畢業(yè)生社會經(jīng)驗比較缺乏，獨立完成工作和生活自理能力相對較弱，不懂得團(tuán)隊合作。所以校企合作訂單班對于職業(yè)素質(zhì)教育方面首先做好職業(yè)關(guān)鍵意識和關(guān)鍵能力教育培養(yǎng)，關(guān)鍵意識包括：責(zé)任意識、誠信意識和服務(wù)意識；關(guān)鍵能力包括：團(tuán)隊合作能力、溝通能力、信息處理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。還要邀請公司的管理人對學(xué)生以講座、座談方式進(jìn)行教育，邀請優(yōu)秀校友回校做經(jīng)驗交流，現(xiàn)身說法。

參考文獻(xiàn)

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