【摘 要】有效性教學(xué)是執(zhí)教時(shí)按照一定客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以較少的成本獲得較大的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。本文是將教學(xué)有效性理念和初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以及新課程背景下初中二年級(jí)欣賞課程有效性教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行相關(guān)研究，為初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)提出實(shí)踐性的建議。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中二年級(jí)；音樂(lè)欣賞；有效性教學(xué)；研究

一、引言

通過(guò)近年來(lái)的素質(zhì)教育改革，初中音樂(lè)教學(xué)有了更加開(kāi)闊的研究視角，多角度的進(jìn)行審視我們音樂(lè)教學(xué)方法，把有效性教學(xué)方法引入到初中二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，這一重要舉措對(duì)初中音樂(lè)欣賞十分有意義。音樂(lè)欣賞有利于改善初中的心情、記憶力、審美觀等，音樂(lè)欣賞教學(xué)是教師借助音樂(lè)器材，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的認(rèn)知感。通過(guò)多次欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了記憶，并培養(yǎng)了音樂(lè)的情感，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程。這是通過(guò)初中音樂(lè)欣賞教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)，只要初中音樂(lè)教師能夠認(rèn)真對(duì)待，就能從根本上提高初中二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。初中音樂(lè)教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并且要率先進(jìn)行教學(xué)方法的革新，加強(qiáng)欣賞古今中外的優(yōu)秀音樂(lè)作品，這些音樂(lè)作品的欣賞有助學(xué)生的音樂(lè)感的培養(yǎng)，為以后學(xué)生走向社會(huì)、學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以作為初中音樂(lè)教師要多專研，以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課程，實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。

二、初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著基礎(chǔ)音樂(lè)課程的大力發(fā)展，初中音樂(lè)欣賞課得到學(xué)校的高度重視，音樂(lè)教師認(rèn)真教學(xué)的情況下，初中音樂(lè)教學(xué)有了明顯的提高，并且把新課程所要求的教學(xué)理念能夠較好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，給初中音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展。然而，通過(guò)我們實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中二年級(jí)音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中存在多種問(wèn)題需要我們來(lái)解決，首先是學(xué)生在上音樂(lè)欣賞課程的時(shí)候，學(xué)生主要關(guān)心的是音樂(lè)欣賞的教學(xué)內(nèi)容，初中生在對(duì)于鑒賞內(nèi)容上往往體現(xiàn)出來(lái)情緒波動(dòng)較大，這樣讓音樂(lè)教師在教學(xué)上很難控制；其次，是初中生對(duì)于目前音樂(lè)鑒賞課程中所體現(xiàn)的古典欣賞內(nèi)容不感興趣，教師采用多種教學(xué)方法，都不能激發(fā)學(xué)生的興趣；第三，是初中對(duì)于所欣賞的音樂(lè)內(nèi)容沒(méi)有積極地進(jìn)行探討和交流，不能用正確的語(yǔ)言把音樂(lè)知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)；第四，是學(xué)生對(duì)于自己喜歡的音樂(lè)作品，往往參與度較高，學(xué)習(xí)的情趣也比較積極，并且能夠向其他同學(xué)介紹作品的內(nèi)容。

2.初中二年級(jí)音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)現(xiàn)狀原因分析

上述的問(wèn)題與現(xiàn)狀是我們主要研究方向和要解決的問(wèn)題，很多初中生往往是很喜歡音樂(lè)知識(shí)，但是不喜歡音樂(lè)課程。這是我們音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真反思的內(nèi)容，努力使學(xué)生融入到初中音樂(lè)課程中來(lái)。我們要解決問(wèn)題就要找到問(wèn)題的原因所在，主要原因有以下幾方面：第一，是音樂(lè)教師往往沒(méi)有考慮學(xué)生的真正需要，教師總是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)課程，沒(méi)有注意學(xué)生的興趣所在，達(dá)不到音樂(lè)教學(xué)的效果；第二，初中音樂(lè)教師在新課程教學(xué)改革要求下，并沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變自己的教師角色，不能很好地組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正的音樂(lè)知識(shí)；第三，新課改中教材和教學(xué)方法有了很大的改變，要求音樂(lè)教師進(jìn)行教學(xué)方法革新，教師沒(méi)有進(jìn)行教法的革新，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第四，受到學(xué)校目前中考的影響，大多數(shù)初中對(duì)音樂(lè)教學(xué)都不太重視，學(xué)校和家長(zhǎng)主要是抓好文化課程，大部分音樂(lè)課程都被主課教師占用，學(xué)生的音樂(lè)課程沒(méi)有辦法保障。

三、新課程背景下初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)的實(shí)施策略

1.運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)欣賞

首先我們?cè)诮虒W(xué)中要求學(xué)生參與演唱，我們?cè)谧寣W(xué)生欣賞經(jīng)典的主體旋律作品時(shí)候，這些作品旋律是非常動(dòng)聽(tīng)學(xué)生也很容易掌握，我們?cè)僮寣W(xué)生從頭到尾聽(tīng)過(guò)之后，馬上要求學(xué)生嘗試用自己的找出來(lái)的樂(lè)曲進(jìn)行哼唱，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)作品的記憶力。音樂(lè)欣賞課程并不只是讓學(xué)生聽(tīng)，要讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)，參與到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)，讓初中生參與到音樂(lè)的節(jié)奏中來(lái)。在音樂(lè)欣賞課上，教師除了讓學(xué)生參與到音樂(lè)的演唱中來(lái)，還要求學(xué)生能夠參與到樂(lè)器演奏和創(chuàng)作中來(lái)，這樣的可以在音樂(lè)課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從內(nèi)心中感受到音樂(lè)的優(yōu)美。教師在音樂(lè)欣賞課程上，要做到給學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生在音樂(lè)課程上表現(xiàn)好，教師要及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生獲得成就感，如果學(xué)生沒(méi)有積極性和興趣，教師要及時(shí)調(diào)整他們的態(tài)度，讓學(xué)生樹(shù)立起自信的信心。教師在音樂(lè)欣賞課程上要進(jìn)行教學(xué)分組，分組合作教學(xué)有利于把學(xué)生的興趣和愛(ài)好劃分開(kāi)來(lái)，教師在按照學(xué)生的興趣進(jìn)行分組教學(xué)，這樣可以使得全體學(xué)生都參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，并且可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論所學(xué)到知識(shí)，可以培養(yǎng)初中生自己的音樂(lè)思想。

2.通過(guò)對(duì)多種作品的欣賞提高音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)

初中音樂(lè)欣賞課程可以結(jié)合欣賞民族作品，這樣可以讓學(xué)生感受民族文化，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，教師可以在音樂(lè)欣賞課程中把民族優(yōu)秀的音樂(lè)作品作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多個(gè)民族作品讓學(xué)生了解各個(gè)民族風(fēng)情和地方特色，對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生可以給與安排一些兒歌、童話故事等進(jìn)行音樂(lè)配樂(lè)。其次，可以讓學(xué)生接觸一些外國(guó)音樂(lè)作品，讓學(xué)生多了解一些大型的交響樂(lè)和協(xié)奏曲等，讓初中生早點(diǎn)接觸國(guó)外的音樂(lè)，為學(xué)生音樂(lè)發(fā)展提供空間，對(duì)于世界上多重音樂(lè)文化的接觸，可以讓初中生學(xué)到不同音樂(lè)風(fēng)格和不同國(guó)度的音樂(lè)作品，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)欣賞的有效性起到了至關(guān)重要的作用。

3.通過(guò)多媒體教學(xué)提高音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)

在初中音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中可以引入多媒體教學(xué)，這樣通過(guò)多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)也促進(jìn)了教育的改革。在一定現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備允許的條件下，多媒體教育可以讓學(xué)生欣賞到一個(gè)立體的，動(dòng)畫(huà)的音樂(lè)知識(shí)。在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師可以多方位的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生比較直觀的欣賞音樂(lè)知識(shí)，因?yàn)槎嗝襟w可以較好的設(shè)置教學(xué)的背景和畫(huà)面，可以根據(jù)教學(xué)需要插入畫(huà)面和音樂(lè)，增加了一些動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生可以對(duì)音樂(lè)知識(shí)加深印象，這些直觀教學(xué)手段可以讓學(xué)生很快的融入到教學(xué)中來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

新課程理念下初中音樂(lè)教學(xué)，教師要從課堂教學(xué)出發(fā)，以學(xué)生的需要為主，建立一個(gè)師生共融的教學(xué)課堂。通過(guò)積極有效的教學(xué)手段和有效的教學(xué)組織方法，不斷地提高學(xué)生音樂(lè)課堂上的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)初中的審美能力和音樂(lè)欣賞能力在新課程改革的要求下，我們教師要盡快轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在教法尋求創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程改革的需要，作為一名初中音樂(lè)教師。我們有這傳播音樂(lè)知識(shí)的責(zé)任，在教學(xué)實(shí)踐中要時(shí)刻要求自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，充分的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)理念，把音樂(lè)課程在初中開(kāi)展的盡善盡美，努力提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平和素質(zhì)，為培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人而努力，從而實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，最終達(dá)到中學(xué)音樂(lè)教育的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

趙曉燕，女，（1964.8～），遼寧昌圖人；1987年畢業(yè)于內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟藝術(shù)學(xué)校，同年參加工作，在烏爾其漢林業(yè)局第二中學(xué)任教，擔(dān)任初中音樂(lè)教師；2003年通過(guò)自學(xué)考試修完內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂(lè)系專科的全部課程；2008年評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。endprint